大學(xué)非英語專業(yè)GLL與ULL寫作策略運用差異研究

以大學(xué)英語6級和4級考試的成績以及平時的寫作成績?yōu)橐罁?jù)來篩選優(yōu)秀語言學(xué)習(xí)者(Good Lan-guage Learners,簡稱GLL)和語言學(xué)習(xí)欠成功者(Unsuccessful Language Learners,簡稱ULL,).按照Oxford學(xué)習(xí)策略的分類,把寫作策略分為6大類,用一般描述性統(tǒng)計分析來檢測兩組學(xué)生在這6類寫作策略運用上的差異,并用此統(tǒng)計方法分析大學(xué)英語學(xué)習(xí)者有哪些策略喜好;也用多元回歸方法分析寫作策略對寫作成績的預(yù)測能力,旨在發(fā)現(xiàn)寫作策略與寫作成效的關(guān)系.

作 者： 吳麗林 WU Li-lin   作者單位： 長沙理工大學(xué),外語學(xué)院,湖南,長沙,410076  刊 名： 湖南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2005 19(3)  分類號： H315  關(guān)鍵詞： 優(yōu)秀語言學(xué)習(xí)者   語言學(xué)習(xí)欠成功者   寫作策略   策略喜好   顯著性差異   寫作成效  

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