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職業(yè)教育教育思想的預(yù)測說
職業(yè)教育面對著一個動態(tài)的外部世界.相對于其他類型的教育來說,經(jīng)濟(jì)、科技和社會發(fā)展所引起的職業(yè)演變對職業(yè)教育的影響要迅速得多、深刻得多,因而也劇烈得多.由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整,科技發(fā)展引起勞動組織管理變化,社會發(fā)展要求主體參與意識增強(qiáng),而這些都迫使職業(yè)活動的內(nèi)涵增加和外延拓展,對未來勞動者的職業(yè)資格,尤其是職業(yè)能力提出了更高的要求.因此,職業(yè)教育只有未雨綢繆,通過采用科學(xué)的工具,對職業(yè)演變予以科學(xué)的預(yù)測,進(jìn)而對未來的職業(yè)資格和職業(yè)能力的變化作出科學(xué)的判斷,并進(jìn)一步對教育教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法加以科學(xué)的改進(jìn),才能使職業(yè)教育不是被動地而是主動地應(yīng)對職業(yè)未來的變化.這意味著,前瞻性的職業(yè)教育思想需要以科學(xué)的預(yù)測為基礎(chǔ).
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