外語(yǔ)教學(xué)中的文化輸入和文化沖突--關(guān)于文化型語(yǔ)言課程的思考與討論

本文討論了80年代早期出現(xiàn)于美國(guó),后又在英語(yǔ)國(guó)家得到廣泛應(yīng)用的文化型英語(yǔ)課程.該課程主張以文化輸入為主導(dǎo)來(lái)促進(jìn)外語(yǔ)的習(xí)得和學(xué)習(xí).這類課程取得了一些較好的效果,但也產(chǎn)生了某種副作用,即對(duì)學(xué)習(xí)者心理上造成了文化沖突并對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的負(fù)面影響.本文從心理和社會(huì)文化方面探討了該課程的理論基礎(chǔ),對(duì)沖突的表現(xiàn)和原因進(jìn)行了分析.此外,關(guān)于這類課程對(duì)中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的啟示和意義,本文亦作了思考和分析.

作 者： 王世靜 Wang Shijing   作者單位： 200062,上海市華東師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系  刊 名： 國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE TEACHING  年，卷(期)： 2005 ""(3)  分類號(hào)： H3 G4  關(guān)鍵詞：  

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