大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的焦慮現(xiàn)狀與對策研究

本文運用"外語課堂焦慮評估等級量表(FLCAS)"對本院(江蘇技術(shù)師范學(xué)院)100名非英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷和訪談?wù){(diào)查,應(yīng)用Excel軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,發(fā)現(xiàn)焦慮在當(dāng)前大學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中是普遍和明顯存在的.引起焦慮的因素可具體歸納為過低的自我評價和競爭意識、考試、交際能力、課堂活動形式等幾個方面,針對引起焦慮的因素,提出相應(yīng)對策,旨在為外語教學(xué)和語言學(xué)習(xí)的焦慮研究提供參考.

作 者： 徐敏青   作者單位： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院外國語學(xué)院  刊 名： 內(nèi)江科技  英文刊名： NEIJIANG KEJI  年，卷(期)： 2008 29(1)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 英語學(xué)習(xí)   焦慮現(xiàn)狀   對策研究  

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