論共時性與歷時性研究方法對英語詞匯教學(xué)策略研究的啟示

英語詞匯總量巨大,外語學(xué)習(xí)者在擴大詞匯量的過程中存在巨大的困難.近幾十年來,外語教學(xué)"重結(jié)構(gòu),輕詞義","重形式,輕意義"的傾向,使大學(xué)英語詞匯教學(xué)策略研究滯后.現(xiàn)代語言學(xué)研究中的共時性和歷時性研究方法給英語詞匯教學(xué)策略研究以深刻的啟迪.以詞匯原型意義教學(xué)理論和意義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的英語詞匯教學(xué)共時性和歷時性策略應(yīng)該在大學(xué)英語詞匯教學(xué)和科研中予以強化.

作 者： 馮德河   作者單位： 山東青年管理干部學(xué)院  刊 名： 中國校外教育（理論）  英文刊名： CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(z1)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 英語詞匯   教學(xué)策略   共時性   歷時性  

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