詞匯認(rèn)知模塊探索

文章探討了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)改革的模式:詞匯認(rèn)知模塊.作者首先介紹了現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展使人們對(duì)詞匯學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí):認(rèn)知能力與詞匯技能的掌握存在著密切的關(guān)系;然后從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的意義觀和原型和基本范疇論中找到支持詞匯模塊式教學(xué)的理論依據(jù),并認(rèn)為以模塊的形式進(jìn)行詞匯教學(xué)符合人們學(xué)習(xí)過程的認(rèn)知規(guī)律;最后就現(xiàn)行教材中詞匯模塊的設(shè)計(jì)和詞匯練習(xí)的設(shè)計(jì)提出假設(shè),其目的是通過激活學(xué)生想象力和推理機(jī)制以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量.

作 者： 于洋 于云玲 YU Yang YU Yun-ling   作者單位： 哈爾濱工業(yè)大學(xué),外語(yǔ)系,黑龍江,哈爾濱,150001  刊 名： 黑龍江高教研究  PKU 英文刊名： HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION  年，卷(期)： 2006 ""(10)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 詞匯模塊   認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)   原型和基本范疇論  

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