談外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的文化導(dǎo)入與文化定型

Schumann的文化適應(yīng)模式理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化背景知識(shí)是影響二語(yǔ)習(xí)得的最重要因素,因此在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)?shù)貙⑽幕�融入教學(xué),在文化導(dǎo)入過(guò)程中往往會(huì)流于文化定型.應(yīng)在明確文化定型的概念和認(rèn)清其弊端的前提下提出打破文化定型與解決矛盾的建議.

作 者： 金輝 滕玉梅   作者單位： 吉林大學(xué),公共外語(yǔ)教學(xué)與研究中心,長(zhǎng)春,130012  刊 名： 教育探索  PKU 英文刊名： EDUCATION EXPLORATION  年，卷(期)： 2006 ""(9)  分類(lèi)號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 文化適應(yīng)   文化導(dǎo)入   文化定型  

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