自我效能感對大學英語自主學習的影響

本文介紹了自主學習和班杜拉的自我效能感理論,分析了自我效能感對大學英語自主學習過程的影響機制,進而提出了教師如何培養(yǎng)學生的自我效能感,以促進學生更有效地進行自主學習.

作 者： 孫亞萍 SUN Yaping   作者單位： 西南大學外國語學院,重慶,400715  刊 名： 牡丹江師范學院學報(哲學社會科學版)  英文刊名： JOURNAL OF MUDANJIANG TEACHERS COLLEGE(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2008 ""(2)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 自主學習   自我效能感   自我歸因  

【自我效能感對大學英語自主學習的影響】相關(guān)文章：

淺談大學英語自主學習04-27

自主學習與大學英語教學04-27

焦慮情緒對大學英語學習的影響04-28

大學英語自主學習存在的問題及指導(dǎo)性自主學習模式04-28

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學英語自主學習04-27

如何加強大學英語自主學習04-29

自主學習與大學英語教學淺論04-27

基于網(wǎng)絡(luò)的大學英語自主學習模式探究04-28

網(wǎng)絡(luò)自主學習參照下的大學英語學習策略探析04-29

淺析英語自主學習與自主教學04-28