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在翻譯教學中減少學生思維定勢負影響的對策
在翻譯過程中,譯者的思維定勢往往給翻譯實踐帶來負影響.本文試結(jié)合翻譯教學,分析譯者思維定勢的成因,并結(jié)合哲學中的釋義學理論研究找出減少其負影響的若干途徑,從而使譯者思維結(jié)構(gòu)得到改善,拓寬其跨文化交際的視野、激發(fā)對文化差異進行探討的興趣,進而使翻譯更合理、更多樣化,更體現(xiàn)譯者的主體性和創(chuàng)造性.
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