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建立學(xué)習(xí)檔案對(duì)語(yǔ)言學(xué)課程進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)研究
教育界已經(jīng)開始呼吁利用學(xué)習(xí)檔案對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和反思能力.在這一背景下,本研究選定安徽科技學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)某班學(xué)生為受試者,研究在他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)檔案對(duì)其產(chǎn)生的影響.結(jié)果表明:學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)意識(shí)大大增強(qiáng);學(xué)習(xí)檔案有力地督促了學(xué)生堅(jiān)持規(guī)劃和實(shí)施學(xué)習(xí).多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)檔案持認(rèn)可態(tài)度.發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有:盡管學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)的意識(shí)增強(qiáng)了,但還未來(lái)得及徹底轉(zhuǎn)化為有效行動(dòng).有些學(xué)生未能充分理解這一形成性評(píng)價(jià)工具的目的和作用,影響了學(xué)習(xí)檔案的效果.
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