呼喚有主體文化導(dǎo)入的英語(yǔ)教學(xué)

我國(guó)目前英語(yǔ)教學(xué)理論研究已經(jīng)注意到文化導(dǎo)入的重要性,跨文化交際已經(jīng)成為外語(yǔ)界的熱門(mén)話題,但是英語(yǔ)教學(xué)中把重點(diǎn)放在了目的語(yǔ)文化上,主體文化的缺失現(xiàn)象嚴(yán)重;教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將目的語(yǔ)文化和主體文化放在同樣重要的位置上.本文就英語(yǔ)教學(xué)中雙語(yǔ)文化教育以及在教育中如何使學(xué)生認(rèn)同和接納、達(dá)成對(duì)雙文化的理解和尊重的問(wèn)題進(jìn)行探討.

作 者： 甄桂英   作者單位： 哈爾濱師范大學(xué),呼蘭學(xué)院,黑龍江,呼蘭,150025  刊 名： 繼續(xù)教育研究  PKU 英文刊名： CONTINUE EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2007 ""(1)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 主體文化   雙文化教學(xué)   英語(yǔ)教學(xué)  

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