關(guān)注詞匯的核心義項 --多義詞習(xí)得的有效途徑

在外語詞匯認(rèn)知教學(xué)中,許多教學(xué)法專家主張的上策是附帶詞匯習(xí)得法,如根據(jù)語境推測詞義的學(xué)習(xí)策略.然而,實驗研究表明,對于大量的多義詞的學(xué)習(xí),推測詞義對目標(biāo)詞的習(xí)得未必是最有效的方法.Nation指出多義詞認(rèn)知過程的有效策略是用一個能貫穿于所有意義的詞義來定義目標(biāo)詞,這樣可以減少所需認(rèn)知的詞匯量,因為任何一次目標(biāo)詞的出現(xiàn)都是該詞的復(fù)現(xiàn).以認(rèn)知語言學(xué)為基礎(chǔ)的實驗表明:當(dāng)給學(xué)習(xí)者提供目標(biāo)詞的核心意義作為提示時,學(xué)習(xí)者能更有效快捷地推測出目標(biāo)詞的衍射意義,因為核心意義能幫助學(xué)習(xí)者建立語義網(wǎng)絡(luò)的準(zhǔn)確添加,從而使學(xué)習(xí)者更好地推測詞義并能促進(jìn)詞匯的長時記憶.

作 者： 趙群 羅煒東 Zhao Qun Luo Weidong   作者單位： 趙群,Zhao Qun(中國海洋大學(xué),外國語學(xué)院,山東,青島,266003)

羅煒東,Luo Weidong(青島理工大學(xué),外國語學(xué)院,山東,青島,266033) 

刊 名： 外語教學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2005 26(6)  分類號： H313.2  關(guān)鍵詞： 核心意義   衍射意義   推測詞義   長時記憶  

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