二語習得中的語言輸出研究

Swain的輸出假設(shè)從語言輸出的側(cè)面為二語習得提供了理論依據(jù);Gass的習得模式將"輸出"作為二語習得的重要環(huán)節(jié)."輸出"通過為語言學習功能提供作用平臺,而得以在二語習得中發(fā)揮重要作用:輸出引起注意并觸發(fā)新的輸人;輸出假設(shè)時又檢驗假設(shè);激發(fā)元語言功能而深化信息加工;促使陳述性知識的程序化;強化表達的自動性和流利性.在教學實踐中,可以從教學環(huán)境、教學指導、教學互動、檢驗手段諸方面謀求較好的語言輸出教學效果.

作 者： 王榮英   作者單位： 湖南財經(jīng)高等專科學校外語系,湖南,長沙,410205  刊 名： 社科縱橫  英文刊名： SOCIAL SCIENCES REVIEW  年，卷(期)： 2008 23(6)  分類號： H0  關(guān)鍵詞： 二語習得   可理解輸出   習得模式  

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