排除心理障礙 提高英語口語水平

大學生在英語口語學習上存在一定心理障礙,根據大學生在不同階段的心理特征,可把大學生的發(fā)展過程分為五個層次,即被動跟進階段、主動適應階段、主動拓展階段、深化升華階段和畢業(yè)前的社會心理準備階段,大學生心理發(fā)展的五個層次是由低層次向高層次遞進的一系列過程,根據大學生在每個層次的不同心理特征和要求,本文也把大學生對英語口語的學習對應分為五個階段,即語音學習階段、模仿練習階段、感情轉換階段、鞏固提高階段和應用和實踐階段,通過排除各個階段出現(xiàn)的心理降礙來達到提高英語口語水平的目的.

作 者： 楊仕芬   作者單位： 茂名學院高州師范分院,廣東高州,525000  刊 名： 南方論刊  英文刊名： NANFANG LUNKAN  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H3  關鍵詞： 心理障礙   英語口語   五個階段  

【排除心理障礙 提高英語口語水平】相關文章：

建立自主學習中心提高學生英語口語水平04-27

怎樣提高口語水平?05-04

如何提高寫作水平03-04

對提高公路維護水平的探討04-26

如何提高學生的口語水平04-27

快速提高英語閱讀水平05-04

我是如何提高口語水平的05-04

如何提高英語聽力水平05-25

明確科研方向提高學術水平04-26

提高學生作文水平的方法01-31