淺談識字教學的策略

小學低段識字教學應激發(fā)學生的識字興趣,指導學生讀準字音,辨清字形,理解字義,采取多種方式進行.

作 者： 王潔   作者單位： 云南省保山市板橋中心小學,云南,保山,678000  刊 名： 科海故事博覽·科教創(chuàng)新  英文刊名： KEHAI GUSHI BOLAN（KEJIAO CHUANGXIN）  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H09  關鍵詞： 識字   策略   激趣   讀音   辨義   認形  

【淺談識字教學的策略】相關文章：

淺談低年級識字教學論文09-02

淺談英語口語教學的新策略04-27

淺談大學英語口語教學策略04-27

淺談建筑生態(tài)化策略04-26

淺談低年級識字的教學論文（通用7篇）12-28

淺談英語詞匯的學習策略04-26

淺談森林可持續(xù)經營策略04-26

談“策略教學”的優(yōu)化策略06-12

淺談高職英語詞匯教學中文化策略的實施04-26

淺談廊坊市醫(yī)療廢物的處置策略04-26