圖式理論在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中運(yùn)用圖式理論可以幫助學(xué)生猜測(cè)詞義,預(yù)測(cè)下文,修正理解偏差,從而提高閱讀速度,增強(qiáng)閱讀理解力,把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)用能力.文章分析了圖式理論對(duì)英語(yǔ)閱讀理解的影響.在此基礎(chǔ)上,分析了圖式理論對(duì)教師"教"英語(yǔ)閱讀理解和學(xué)生"學(xué)"英語(yǔ)閱讀理解的啟示.

作 者： 王彩虹   作者單位： 湖南省第一師范學(xué)校外語(yǔ)系,湖南長(zhǎng)沙,410205  刊 名： 重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號(hào)： H319  關(guān)鍵詞： 圖式理論   英語(yǔ)閱讀   教學(xué)  

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