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優(yōu)秀外語教師專業(yè)素質(zhì)探究
摘要：本研究對我國30所高校213名優(yōu)秀英語教師進行了調(diào)查,旨在回答兩個問題:1)他們的`專業(yè)素質(zhì)框架和內(nèi)涵是什么?2)他們怎樣成長為教學效果好、深受學生喜愛的教師?本文基于調(diào)查結(jié)果構(gòu)建了我國高校優(yōu)秀英語教師的專業(yè)素質(zhì)框架,闡釋了其內(nèi)涵.該框架由四個維度組成:外語學科教學能力、外語教師職業(yè)觀和職業(yè)道德、外語教學觀、外語教師學習與發(fā)展觀.文章討論了四個維度的內(nèi)涵及其相互關系. 作者： 吳一安 Author： Wu Yian 作者單位： 北京外國語大學 期 刊： 外語教學與研究 PKUCSSCI Journal： FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH 年，卷(期)： 2005, 37(3) 分類號： H319 關鍵詞： 專業(yè)素質(zhì) 教師發(fā)展 教師學習 機標分類號： H31 F27 機標關鍵詞： 外語教學觀 英語教師 專業(yè)素質(zhì) 四個維度 學科教學能力 內(nèi)涵 框架 教師職業(yè)觀 職業(yè)道德 相互關系 教學效果 教師學習 高校 調(diào)查結(jié)果 發(fā)展觀 組成 學生 構(gòu)建 闡釋 基金項目： 教育部人文社會科學重點研究基地項目 優(yōu)秀外語教師專業(yè)素質(zhì)探究[期刊論文] 外語教學與研究 --2005, 37(3)吳一安本研究對我國30所高校213名優(yōu)秀英語教師進行了調(diào)查,旨在回答兩個問題:1)他們的專業(yè)素質(zhì)框架和內(nèi)涵是什么?2)他們怎樣成長為教學效果好、深受學生喜愛的教師?本文基于調(diào)查結(jié)果構(gòu)建了我國高校優(yōu)秀英語教師的專業(yè)素質(zhì)框架,...【優(yōu)秀外語教師專業(yè)素質(zhì)探究】相關文章：
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