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中國大學(xué)本科生英語學(xué)習(xí)動機(jī)類型
摘要：本文采取問卷的方法考察了中國大學(xué)本科生英語學(xué)習(xí)的動機(jī)類型.受試為全國30所大學(xué)的2,278名本科生.問卷包括30個有關(guān)為什么學(xué)習(xí)英語的問題,主要根據(jù)在多個省區(qū)采集的開放式反饋編制而成.我們用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行了因子分析和多元方差分析,以探索動機(jī)的類型以及個人因素對動機(jī)類型的影響.因子分析得出七種動機(jī)類型,分別是:內(nèi)在興趣動機(jī)、成績動機(jī)、出國動機(jī)、學(xué)習(xí)情境動機(jī)、社會責(zé)任動機(jī)、個人發(fā)展動機(jī)和信息媒介動機(jī).多元方差分析表明,專業(yè)和英語水平對學(xué)習(xí)動機(jī)有顯著影響.此外,專業(yè)與英語水平、年級與英語水平有交互作用. 作者： 高一虹[1] 趙媛[1] 程英[1] 周燕[2] Author： 作者單位： 100871,北京大學(xué)英語系100089,北外國語大學(xué)中國外語教育研究中心 期 刊： 現(xiàn)代外語 PKUCSSCI Journal： MODERN FOREIGN LANGUAGES 年，卷(期)： 2003, 26(1) 分類號： H195 關(guān)鍵詞： 英語學(xué)習(xí) 動機(jī) 中國大學(xué)生 本科生 機(jī)標(biāo)分類號： G64 H31 機(jī)標(biāo)關(guān)鍵詞： 中國 大學(xué)本科生 英語水平 多元方差分析 動機(jī)類型 因子分析 方差分析表 專業(yè) 英語學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)英語 學(xué)習(xí)情境 學(xué)習(xí)動機(jī) 興趣動機(jī) 信息媒介 問卷 統(tǒng)計(jì)軟件 交互作用 個人因素 個人發(fā)展 開放式 基金項(xiàng)目： 北京外國語大學(xué)�？蒲泻徒谈捻�(xiàng)目 中國大學(xué)本科生英語學(xué)習(xí)動機(jī)類型[期刊論文] 現(xiàn)代外語 --2003, 26(1)高一虹 趙媛 程英 周燕本文采取問卷的方法考察了中國大學(xué)本科生英語學(xué)習(xí)的動機(jī)類型.受試為全國30所大學(xué)的2,278名本科生.問卷包括30個有關(guān)為什么學(xué)習(xí)英語的問題,主要根據(jù)在多個省區(qū)采集的開放式反饋編制而成.我們用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行了...【中國大學(xué)本科生英語學(xué)習(xí)動機(jī)類型】相關(guān)文章：
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