民辦高校思想政治教育理論課實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新論文
摘要：思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。而思想政治理論課必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實(shí)踐性專題教學(xué)，以思想政治理論課實(shí)踐模式的創(chuàng)新來促進(jìn)學(xué)生知行轉(zhuǎn)化，也利于思想政治理論課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。從研究實(shí)踐教學(xué)存在的問題入手，明確實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵本質(zhì)，進(jìn)而對實(shí)踐教學(xué)的開展形式、保障機(jī)制以及考評機(jī)制進(jìn)行研究，以提高思政教育的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)模式；創(chuàng)新
一、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在問題的分析
1.教師對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)缺乏足夠的重視。教師普遍認(rèn)為思想政治理論課為選修課或公共課，認(rèn)為學(xué)生要將主要精力放在專業(yè)課學(xué)習(xí)。
2.思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)方式和方法過于單一。教學(xué)采用傳統(tǒng)低效的教學(xué)方法，單一而乏味，不能對學(xué)生的積極性進(jìn)行有效調(diào)動。
3.思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)隨意性大，實(shí)踐教學(xué)資源缺乏，學(xué)生參與率不高。民辦高校實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入主要集中在專業(yè)課程和實(shí)習(xí)基地建設(shè)上，較少關(guān)注思想政治課實(shí)踐基地建設(shè)，造成實(shí)踐教學(xué)資源缺乏，學(xué)生參與率不高等問題。
4.思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)缺乏必要的經(jīng)費(fèi)保障。沒有經(jīng)費(fèi)或缺少必要的經(jīng)費(fèi)，制約著師生開展實(shí)踐教學(xué)。由于缺少經(jīng)費(fèi)保障，打擊了大部分教師開展課外實(shí)踐教學(xué)的積極性，并產(chǎn)生一定的畏難情緒。
5.思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)過于單薄。目前只是注重書面形式結(jié)果，缺少實(shí)踐過程考核。社會實(shí)踐主要是以一份調(diào)查報(bào)告或心得給出大學(xué)生的實(shí)踐活動成績，評價(jià)行為缺乏科學(xué)性，導(dǎo)致社會實(shí)踐流于形式，反而成為學(xué)生負(fù)擔(dān)，造成負(fù)面影響。
二、實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵與意義
1.教學(xué)模式是指依據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和教學(xué)規(guī)律而形成的比較穩(wěn)定的、比較典型的教學(xué)程序和教學(xué)方法的策略體系。實(shí)踐教學(xué)是與理論教學(xué)相對應(yīng)的教學(xué)模式。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式是以課程目標(biāo)為引領(lǐng)，以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心，以課內(nèi)、課外聯(lián)動為機(jī)制，以思想政治理論課教師指導(dǎo)為保障，構(gòu)建的全方位、立體化、開放式的教學(xué)模式。
2.實(shí)踐教學(xué)是與理論教學(xué)相對應(yīng)的教學(xué)模式，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式突出研究學(xué)生對思想政治理論課外在教化，將傳授的知識進(jìn)行內(nèi)化即認(rèn)同、接受、轉(zhuǎn)化為自己的思想，并外化的行為習(xí)慣、善惡觀念、思維方式的養(yǎng)成形成比較穩(wěn)定的、比較典型的教學(xué)程序和教學(xué)方法。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式是以課程目標(biāo)為引領(lǐng)，以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心，以課內(nèi)、課外聯(lián)動為機(jī)制，以思想政治理論課教師指導(dǎo)為保障，構(gòu)建的全方位、立體化、開放式教學(xué)模式。
3.課外校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主要是指在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌學(xué)校資源，依據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，按照教學(xué)計(jì)劃，由思想政治理論教師主導(dǎo)，依托各學(xué)院黨總支、馬克思主義理論教研部、學(xué)生處、團(tuán)委等服務(wù)機(jī)構(gòu)，協(xié)同專任輔導(dǎo)員、教師、黨員、班主任、優(yōu)秀學(xué)生、帶班班主任、輔導(dǎo)員助理等形成
的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，在專、兼結(jié)合的大學(xué)生德育工作隊(duì)伍的協(xié)作下，以組織和引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，主動參與實(shí)際生活和社會實(shí)踐。
4.思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制。制定實(shí)踐教學(xué)大綱，納入國家教材編寫計(jì)劃，編寫教師實(shí)踐教學(xué)大綱參考書。根據(jù)思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)及人才的培養(yǎng)目標(biāo)的要求，明確實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分、要求、內(nèi)容、方法、手段及組織形式等內(nèi)容。合理量化教師工作量，做好師資保障。教師的指導(dǎo)是實(shí)踐教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果不可缺少的環(huán)節(jié)，為了保障實(shí)踐教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，實(shí)踐主題的選取、實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐過程的指導(dǎo)，需要教師按照教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況進(jìn)行精心安排。
三、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新策略
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高實(shí)踐教學(xué)的重視程度。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同等重要，高校必須樹立正確的教學(xué)理念。在社會迫切需要具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的`應(yīng)用型人才的背景下，高校必須注重思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的滲透和內(nèi)化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生借助先進(jìn)的思想解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，使學(xué)生踏實(shí)肯干，學(xué)以致用。
2.采用多樣的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)方法。教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，借助多媒體教學(xué)，融合各類新媒體，以主題式實(shí)踐教學(xué)活動為主要形式，建立起“多媒體+網(wǎng)絡(luò)+專題”的教學(xué)體系。多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)要運(yùn)用集文、圖、音、像為一體的生動形象廣告畫面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)應(yīng)廣泛借助社交工具QQ、微博、微信等，也可以通過QQ群等開展網(wǎng)絡(luò)專題討論。通過“多媒體+網(wǎng)絡(luò)+專題”教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的隨時(shí)隨地交流，以及時(shí)把握大學(xué)生思想動態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生思想政治水平的提升，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)的親和力。
建立多渠道的保障機(jī)制。高校應(yīng)結(jié)合自身?xiàng)l件，保證該實(shí)踐教學(xué)的人力、物力及財(cái)力支持，構(gòu)建各種類型的實(shí)踐基地。拓寬教學(xué)經(jīng)費(fèi)來源，積極爭取教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。充分利用社會資源以及學(xué)生社會活動經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等，解決其教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的問題，保障實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)支持。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新是高校教師的重要任務(wù)。對此體系的創(chuàng)新必須建立在對當(dāng)前高校實(shí)踐教學(xué)存在問題的詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，須充分結(jié)合高校的具體實(shí)際。
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