中學(xué)青年教師應(yīng)對(duì)方式特點(diǎn)與心理健康狀況
目的:探討教師應(yīng)對(duì)方式的特點(diǎn)、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的關(guān)系以及兩種應(yīng)對(duì)方式分類(lèi)的合理性.方法:采用簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷、中國(guó)人心理健康量表,對(duì)250名中學(xué)青年教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查.結(jié)果:中學(xué)青年教師的總體心理健康狀況良好;中學(xué)青年教師的應(yīng)對(duì)方式以斗爭(zhēng)模式為主;中學(xué)青年教師的應(yīng)對(duì)方式與其心理健康的相關(guān)不顯著;將應(yīng)對(duì)方式分為積極應(yīng)對(duì)和消極應(yīng)對(duì)是不妥的.
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