讓學(xué)生在思維過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

按照思維活動(dòng)中思維的層次和水平,可將思維由低級(jí)到高級(jí)劃分為三個(gè)發(fā)展層次:直觀行動(dòng)思維,形象思維,抽象邏輯思維. 直觀行動(dòng)思維是在實(shí)際操作中進(jìn)行的依賴(lài)于動(dòng)作的思維.在這種思維活動(dòng)中,動(dòng)作是思維的起點(diǎn),動(dòng)作終止,思維也即停止.從動(dòng)作到動(dòng)作是這種思維的特點(diǎn).

作 者： 羅碧玲   作者單位： 新建縣教研室  刊 名： 江西教育  英文刊名： JIANGXI EDUCATION  年，卷(期)： 2004 ""(18)  分類(lèi)號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

【讓學(xué)生在思維過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)】相關(guān)文章：

從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度看閱讀過(guò)程中的隱喻思維04-27

讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)04-29

尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)04-29

興趣做基礎(chǔ) 理性思維學(xué)考研數(shù)學(xué)04-28

讓學(xué)生在探究詩(shī)詞中放飛思維04-29

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)04-26

學(xué)哲學(xué)與優(yōu)化思維方式04-28

《教學(xué)思維學(xué)》論綱04-29

科學(xué)探究過(guò)程中的思維及其基本特征04-30

試析思維環(huán)境在認(rèn)識(shí)形成過(guò)程中的特殊地位04-28