3～11歲兒童解決形象語言的三項(xiàng)系列問題的研究

設(shè)計(jì)了5個(gè)實(shí)驗(yàn)情境, 研究了360名3～11歲兒童解決形象語言的三項(xiàng)系列問題的傳遞性關(guān)系推理能力的發(fā)展及規(guī)律問題. 結(jié)果表明:(1)傳遞性關(guān)系推理的確不同的表現(xiàn)形式和水平, 感知運(yùn)動(dòng)水平的傳遞性關(guān)系推理先于具體形象的傳遞性關(guān)系推理, 兒童解決形象語言的三項(xiàng)系列問題的能力發(fā)展大致經(jīng)歷了4個(gè)階段. (2)對兒童進(jìn)行比較句式訓(xùn)練和前提的記憶訓(xùn)練, 能夠使兒童表現(xiàn)出傳遞性關(guān)系推理能力的最早年齡提前1年左右. (3)對漢語比較句式的理解、心理加工的復(fù)雜程度、對前提的記憶、前提中所使用的關(guān)系都是影響推理的重要因素.

作 者： 李紅   作者單位： 西南師范大學(xué)心理學(xué)系, 重慶 400715  刊 名： 西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)  ISTIC PKU 英文刊名： JOURNAL OF SOUTHWEST CHINA NORMAL UNIVERSITY (NATURAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2000 25(4)  分類號： B842.5  關(guān)鍵詞： 兒童   傳遞關(guān)系推理   三項(xiàng)系列問題   形象語言  

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