教育心理學發(fā)展概況新析

1 教育心理學思想最早發(fā)源于中國 1 1 中國學者在世界上最早較全面提出并論述教育心理學問題.早在兩千多年前,我國孔孟學派的論著中,已具有很多關于教育心理學思想的論述,這些論述涵蓋了學習心理、德育心理、教學心理、個性差異心理、教師心理、思維心理、非智力心理等各個方面.在學與教心理方面,孔子提出了一套較完整的學與教理論,如"學而時習","溫故知新","舉一反三","少而不學,長而無能',"學而不厭,誨人不倦","學而不思則罔,思而不學則殆","不憤不啟,不悱不發(fā)"等.在德育心理方面,提出"克己復禮為仁","過而能改,善莫大焉","過而不改,是謂過矣";贊賞"擇善而從","聞過則喜",并要求教育者"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從".

作 者： 王洪禮 吳紅   作者單位： 貴州師范大學智能開發(fā)研究所,貴陽,550001  刊 名： 心理科學  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2000 23(6)  分類號： B84  關鍵詞：  

【教育心理學發(fā)展概況新析】相關文章：

我國測繪學概況及發(fā)展04-27

情緒與認知關系研究發(fā)展概況04-29

生產(chǎn)力概念新析04-28

簡單性原則之新析04-30

鄭渝:北京種業(yè)發(fā)展概況04-28

赤峰市設施園藝發(fā)展概況04-28

簡析圖式概念對個體審美發(fā)展教育研究的啟示04-29

新升本科院校專科教育的發(fā)展04-29

均衡發(fā)展:中國義務教育的新里程04-30

科學發(fā)展觀論析04-26