初中生自我概念、應對方式及其關系的研究

以初中197名學生為被試，研究了初中生自我概念、應對方式的特點及關系。研究表明：(1)初中生在一般自我、自我價值感、身體自我方面存在性別差異，在一般自我、學業(yè)自我方面存在年級差異，在自我價值感與身體自我概念方面存在性別與年級的交互作用，女生的自我價值感、身體自我概念隨年級升高而降低。(2)初中生在應對方式方面的幻想應對上存在性別差異，在求助應對、發(fā)泄應對方面存在年級差異。(3)自我概念各因子與問題解決、求助應對存在一定的顯著正相關，自我概念越積極，越有可能以問題解決、尋求幫助來應對挫折和煩惱；自我概念部分因子對應對方式的部分因子存在著不同程度的顯著回歸效應。

作 者： 王振宏   作者單位： 慶陽師范高等專科學校教育系,甘肅西峰,745000  刊 名： 心理發(fā)展與教育  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION  年，卷(期)： 2001 17(3)  分類號： B844.2  關鍵詞： 初中生   自我概念   應對方式  

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