語言,語義,語言表征,心理理論--從語言獲得建構(gòu)理論談心理理論和語言能力的關(guān)系

語言獲得建構(gòu)論認(rèn)為兒童利用社會和一般的認(rèn)知技能進(jìn)行范疇化,通過主動的用法建構(gòu)獲得語言符號系統(tǒng).通過大量研究分析推斷:兒童心理理論的發(fā)展是兒童社會認(rèn)知概念系統(tǒng)發(fā)展和語言表征發(fā)展的結(jié)果.通過概念系統(tǒng)發(fā)展和語言表征以及語言功能性發(fā)展的分析,有助于理解語言能力和心理理論的關(guān)系.

作 者： 丁國旺 任太艷 宋正國 Ding Guowang Ren Taiyan Song Zhengguo   作者單位： 華東師范大學(xué)心理學(xué)系,上海, 200062  刊 名： 心理科學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2005 28(2)  分類號：   關(guān)鍵詞： 語言獲得建構(gòu)理論   語義三角   心理理論   語言表征  

【語言,語義,語言表征,心理理論--從語言獲得建構(gòu)理論談心理理論和語言能力】相關(guān)文章：

語言學(xué)理論畢業(yè)論文02-21

表征理論與美國少數(shù)族裔書寫04-28

怎樣培養(yǎng)孩子的語言能力12-19

背誦打造真正的語言能力05-04

什么是語言交際能力-交際禮儀03-06

訓(xùn)練學(xué)生語言能力的方法策略04-28

大班語言《滾滾和蹦蹦》09-05

語言小雞和小鴨教案04-19

語言的作文03-09

情感的語言05-21