心理人確認(rèn)與主體性肯定--關(guān)于行政價(jià)值觀教育的兩個(gè)思考

在我國(guó)的價(jià)值觀教育中,有兩個(gè)弊端是顯而易見(jiàn)的:一是漠視受教育者心理因素的影響;二是忽視受教育者的主體能動(dòng)性.于是,受教育者總是被看成一個(gè)個(gè)冷冰冰的需要改造的"對(duì)象".因此,在當(dāng)前我國(guó)"服務(wù)型政府"的價(jià)值觀教育中,有兩個(gè)因素值得我們重視:一是確認(rèn)任何一個(gè)"政府人"都是具有心理活動(dòng)的主體;二是肯定政府人作為受教育主體所具有的情感、理性等方面的能動(dòng)性.

作 者： 劉祖云   作者單位： 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)公共學(xué)院博士后站,江蘇,南京,210095  刊 名： 江淮論壇  PKU CSSCI 英文刊名： JIANG HUAI TRIBUNE  年，卷(期)： 2005 ""(5)  分類(lèi)號(hào)： B222.9  關(guān)鍵詞： 心理人   主體性   行政價(jià)值觀   價(jià)值觀教育  

【心理人確認(rèn)與主體性肯定--行政價(jià)值觀教育的兩個(gè)思考】相關(guān)文章：

肯定的作文09-20

對(duì)大學(xué)教育的思考論文11-10

肯定自己作文02-23

關(guān)于肯定的作文12-07

人有兩個(gè)寶教案03-02

《人有兩個(gè)寶》教案02-27

《人有兩個(gè)寶》教案04-02

學(xué)校教育的困惑與思考08-11

從莊子哲學(xué)淺談對(duì)教育思考04-27

人要懂得換位思考的說(shuō)說(shuō)10-25