生存與環(huán)境

時間：2023-04-27 23:58:03 環(huán)境保護論文我要投稿

生存與環(huán)境

生存與環(huán)境1

人類是最具生命價值的動物群體.因為人類生命的存在與價值的延續(xù),才使得人類社會和物質世界從野蠻走向文明、從貧困走向富裕.作為群體的人類永遠不會滅絕,除非生命依附體的地球極至末日.盡管作為人類群體的'單個人的生命十分脆弱和短暫,但實現(xiàn)自我、超越自我卻是每一個生命個體為人類群體奉獻價值的體現(xiàn).把話說得白些,就是說如果沒有人人的奉獻,社會文明、國家昌盛將永遠只是一幅畫餅充饑圖.

作者：路新民作者單位：刊名：開放教育研究 PKU CSSCI 英文刊名： OPEN EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)： 20xx 11(3) 分類號： X2 關鍵詞：

生存與環(huán)境2

　　保護環(huán)境，人人有責，低碳環(huán)保，美好生活。

　　忽然，時光老人出現(xiàn)了，我坐上時光車，嗖的一下回到了以前，我迷迷糊糊的走呀走，走到了一個風景優(yōu)美的地方。那里有連綿起伏的高山；有綠油油的小草；有五顏六色的花朵；有翠綠的大樹，枝頭上有可愛的小鳥；有汩汩的溪流，小溪里有自由自在，游來游去，活蹦亂跳的小魚；有飛流的瀑布；有悠悠的'白云；還有湛藍的天空。那里鳥語花香，綠樹盛陰，真是美麗極了，令人心曠神怡。

　　我走啊走，來到了無邊無際的大草原，好似綠色的地毯，又好似綠色的海洋。草原上有成百上千的牛羊，好像給無邊的綠毯繡上了黑、白的大花，又好像海洋中的小魚。到了夜深人靜的時候，可以看見空中閃閃發(fā)光的星星，好像在眨眼睛。忽然時光老人又出現(xiàn)了要把我送到現(xiàn)在的世界，我依依不舍，刷的一下又回去了。

　　到了現(xiàn)在的世界，我走在路上，烏煙瘴氣，有很多汽車發(fā)出的臭氣和刺耳的喇叭聲，真是吵死人了；我走呀走，看到人們把大樹一棵棵砍下，許多鳥兒無家可歸；又看到黃河里的水又黑又污，小魚們一個個死去；小花小草被人踩摘；天空沒有以前那么湛藍了；到了夜晚，也看不見幾顆星星了；有的人在森林里放火，漸漸地森林變成了沙漠，很多人因沒有水喝而被渴死了。

　　我要呼吁大家，如果愛我們的家園就不要傷害他，不要讓最后一滴水，成為我們的眼淚，請保護環(huán)境。

生存與環(huán)境3

　　環(huán)看四處，綠水青山，平原濕地，個不是大自然的一部分？但是生態(tài)環(huán)境被破壞了，濕地、林地、耕地，一片片綠山綠地變成了黃色的沙漠，在我們生活中也是如此。

　　一條條食物鏈斷了，一種有一種動物滅絕了。有人曾研究過，百分之八十的動物滅絕是因為其棲息地消失，還有人為的驚擾，氣候的巨變，農(nóng)藥的.濫用�？傊叭祟愇拿鳌钡目焖侔l(fā)展，就像一架橫沖直撞的馬車，有多少動物是它車輪下的冤魂。

　　再看看我們四周，與自然相比也好不到哪，河水現(xiàn)在變得渾濁不堪，早時，我們這兒河兒翠綠，小魚在水中游著，似乎于“皆若空游無所依。”河邊柳樹翠綠，可是現(xiàn)在呢？

　　現(xiàn)在河水渾濁不可言，水中再也尋不到，魚蝦、蝌蚪，河邊柳樹，變成了一棵棵枯木，要是他們會說話，恐怕早罵著我們了。

　　再看看大街上，紙片、垃圾隨處可見，即便是在垃圾桶旁，垃圾成片，看看垃圾桶內(nèi)，空空如也。連四五步都不想走，何以談文明呢？

　　看看山，看看水，為了我們的子孫，為了下一代，讓我們保護身邊環(huán)境，保護生態(tài)環(huán)境吧！

生存與環(huán)境4

　　教學目標：

　　1、舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素

　　2、舉例說出生物間制約和聯(lián)系

　　教學重點、難點：

　　能舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素

　　教學方法與手段：

　　教學過程：教師活動學生活動設計意圖

　　一、小組討論

　　你能說出丸花蜂生存的生物因素？

　　二、課堂展示：

　　三、合作探究：

　�。ㄒ唬┥镆蛩貙ι锏纳娈a(chǎn)生的`影響。

　　選擇你感興趣的圖片，說一說在自然界中，同種生物之間有什么關系？不同生物之間有什么關系？你能再舉出一些例子嗎？

　　生物因素：指影響生物生活的同種或他種的生物，例如病毒、天敵、害蟲等。

　　包括種間關系和種內(nèi)關系。

　　1．種間關系

　　①互利共生：兩種生物共同生活，相互依賴，彼此有利

　�、诩� 生：兩種生物共同生活，一方有利，一方有害

　　學生閱讀資料后全班討論

　　花三分鐘時間看圖思考

　　同種生物間有什么關系？

　　不同種生物間有什么關系？

　�、鄹偁帲簝煞N生物共同生活，相互爭奪資源、空間

　�、懿妒� ：一生物以另一生物為食物

　　2．種內(nèi)關系

　�、俜N內(nèi)互助

　�、� 種內(nèi)斗爭

　　討論：

　　① 關系

　�、谂e例，說明某生物還受哪些生物影響

　�、凵镆蛩嘏c非生物因素有何不同

　　四、質疑反饋

　　1、宋代詩人蘇軾在《春江晚景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！边@句詩中描寫影響鴨生活的非生物因素是（）

　　A．光 B．溫度 C．水 D．空氣

　　2、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了生物之間的什么樣的關系（）

　　A．捕食 B．合作 C．競爭 D．寄生

　　3、下列生物與生物之間的關系，屬于競爭關系的是（）

　　A．狐貍與野兔 B．工蜂與蜂王

　　C．水稻與稗草 D．跳蚤與小狗

生存與環(huán)境5

　　教學目標：

　　1，概述各種

　　2，觀察校園內(nèi)生物生存的環(huán)境，歸類整理并進行交流

　　3，收集有關生物生存環(huán)境的圖片，嘗試對生物的生存環(huán)境進行分類

　　教學重點和難點：

　　1，觀察校園內(nèi)生物生存的環(huán)境，歸類整理并進行交流

　　2，觀察校園內(nèi)生物生存的環(huán)境，歸類整理并進行交流

　　電教手段實驗教具：

　　電視

　　教學過程：

　　導入新課

　　師：自然界里的生物千姿百態(tài)，生機盎然，有動物，有植物，還有微生物，這些生物生存在哪里？它們的.生存環(huán)境如何？這節(jié)課我們就一起來討論這個問題。

　　教師出示圖片：

　　企鵝珊瑚蟲

　　雪蓮鼠婦（潮蟲）

　　駱駝亞洲象

　　師：以上這些生物，你了解它們嗎？嘗試著將這些生物的生存環(huán)境填寫在表格中（出示表格）

　　學生活動（略）

　　師：那么，什么是環(huán)境呢？

　　生：在自然界中，指生物周圍的空間以及其中可以直接或間接影響生物生存和發(fā)展的各種因素。

　　討論：

　　1，生物的生存需要一定的環(huán)境嗎？請你舉例說明。

　　2，你能否再說出1—2種生物，并介紹它們的生存環(huán)境？

　　全班交流，教師總結：

　　總之，自然界中生物種類繁多，分布的環(huán)境非常廣泛，有陸地、海洋、沙漠、天空、極地、赤道、土壤。

　　課后作業(yè)：

　　觀察校園植物的生存環(huán)境（注意觀察并記錄），設計一張表格，記錄你所觀察的結果

生存與環(huán)境6

　　人們啊!醒悟醒悟吧!如果我們還是按平常的習慣去做，那么我們生存的環(huán)境遲早會毀滅的，所以，我們以后一定要保護環(huán)境讓我們的家園變得清潔、美麗!

　　朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪流惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何?我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存環(huán)境!”

　　誰都知道，地球是我們賴以生存的家園，如果地球被毀，人類將棲身何處?那時就真正是世界末日!而造成世界末日的是誰?正是妄以“地球主人”自居的人類!

　　誰都知道，五六十年代，天空萬里蔚藍，山嶺青蔥翠綠，河水清澈見底。爾后溪中魚蝦絕跡，到現(xiàn)今河水黑臭難聞。而造成這一惡劣狀況的是誰?是那些掠奪資源、目光短淺的利己主義者。

　　不是嗎?進入工業(yè)社會后，經(jīng)濟迅速發(fā)展，而這些發(fā)展正是建立在環(huán)境日益惡劣的前提下。這種以破壞環(huán)境為代價換取經(jīng)濟發(fā)展的“妙計良策”一直延續(xù)到今天!看吧，山頂上光禿禿的一片，白色污染遍及城鄉(xiāng)�？窗�，一條條煙囪噴出的滾滾黑煙，鋪天蓋地的沙塵暴……

　　是啊，經(jīng)濟發(fā)展，商業(yè)繁榮!但誰能想到背后的悲劇和辛酸?當你看到一塊塊良田被沖毀時，當你喝著污染的水時，當你呼吸著有害的氣體時，你能否更遠一點地想到我們的將來，想到我們的子孫后代?當你做出破壞環(huán)境的舉動時，你難道不更遠一點地想到自己的“暴行”將帶來的'后果———地球的毀滅。

　　朋友，請關注人類的生存環(huán)境，就如關注自己的人生。請愛護我們的地球，保護好自然中的一切有用資源。到那時，我們的生存環(huán)境將變得更加美好宜人。

生存與環(huán)境7

　　當你漫步于高聳的樓房間，當你陶醉于絢爛的霓虹里，當你穿行在形形色色的人流中，也許你看不到更想不到，在這時代涌動的大都市外，卻時常伴隨著一個殘破不堪的世界，日益污濁的水慢慢被灰色掩蓋視野。這就是曾經(jīng)哺育我們的大自然。

　　我們生活在人類唯一的地球上，青山，綠水給予我們寶貴的生命，給予我們賴以生存的美好世界，誰也不能否認，我們的生存離不開大自然。也許你不相信，可是我們的確把自己繁衍生存的家園破壞到了難以想象的程度。

　　光禿禿的樹樁“刺眼”的布滿整個森林，滾滾濃煙吞噬著蔚藍的天空，臟臭的廢水侵蝕著河流，這一切其實只為了一個不斷膨脹的欲望。然而也許沒人在意，在我們到達目標的同時，不也在無休止的破壞我們生存的環(huán)境嗎?！

　　你是否想過，如果我們失去了依賴著的青山，綠水，我們將怎樣生存呢？如果我們生存的.壞境繼續(xù)惡化下去，我們將怎樣生存呢？那么，我們曾為之驕傲的文明，不也成了海水里的泡影了嗎？

　　為了我們的未來，別再讓自私的欲望塞滿頭腦，重新去裝飾我們的世界吧！用行動去撫平大自然的創(chuàng)傷吧！別讓污水，濃煙，木樁獲得“露臉”的機會，因為只有青山常在，綠水常流，我們才會有生存的機會。

生存與環(huán)境8

　　珍愛人類生存的環(huán)境，珍愛人類生存和發(fā)展的地方。我們身邊的每一寸土地，每一寸花草樹木，每一滴水都和我們有著密切的關系。它們象征著生命的存在，是人和所有動物賴以生存的根本，人們在破壞它們的同時自己也受到了相應的懲罰。

　　天災也是人類造成的，近年來，人們大量砍伐樹木，使熱帶雨林比原來小了1/5的面積，土地沙漠化程度越來越重，樹木的減少使大量的水土流失，沙塵暴洪災泥石流地震等一系列的自然災害的.發(fā)生率比平常要高出許多，另外，人們用起水來也是毫不節(jié)制。如今，隨著科技的發(fā)展，工廠的污水排放量也越來越多，這給河水帶來了嚴重的污染，水族的生命也遭到了嚴重的威脅，甚至有的地方水源緊缺，不過這樣的狀況離我們不遠了——如果人類這樣繼續(xù)下去。

　　如今，環(huán)境的污染是嚴重的。有的荷塘上漂浮著垃圾袋，集市.菜市場里，零碎垃圾隨處可見，其中白色垃圾的污染最為嚴重。雖然塑料袋被稱為“人類最糟糕的發(fā)明”，但仍然有人不斷的生產(chǎn)它�？諝獾奈廴静蝗菪∫暋９S排放.汽車尾氣.燃燒秸稈是造成空氣污染的重要元素。因為樹木的減少，這些污染就更加猖狂.為所欲為，還給臭氧層捅了個洞，若再不制止這一現(xiàn)象，它們將化為尖銳的矛去刺地球的盾。

　　地球還有個名稱—水球。美國宇航員第一次從太空看到地球時發(fā)現(xiàn)，那個被白紗環(huán)繞的藍色星球就是我們的地球，用水球來表示才更貼切�？扇缃�，從外空來看，地球上的藍色已不再像以前那般清晰。

　　被稱為水球的地球上，淡水資源正在一天天的減少，但有些處在深淵還沒醒過來的人們，依然揮水無度。他們是繼承著祖先的，借用著子孫的。另外還有一現(xiàn)象正大幅度的浪費水—壞水龍頭。有些人家里，壞水龍頭終年細水長流，卻不肯更換，這一行為是遭人唾棄的，因為水乃生命之源。

　　眼前這種種破壞我們家園的現(xiàn)象，看似平常，卻是對這一切自然災害發(fā)生的詮釋。我們要保衛(wèi)家園不是嗎？珍愛人類生存的環(huán)境，珍愛人類賴以生存和發(fā)展的地方。

生存與環(huán)境9

　　暑假，在回老家的路上，我看見了一些怵目驚心的事。

　　那就是路邊原本清澈見底的湖水變黑了，而且還有很多魚兒翻了白肚皮。我很奇怪，就四處張望，真是不看不知道，一看嚇一跳。原來是傍邊的一家化工廠正向湖里排放著污水，湖水受了污染變黑了，魚兒也因缺養(yǎng)而死�！澳切╅_工廠的人真壞，為了賺錢把污水排進湖水里�！�

　　再往前走，我又發(fā)現(xiàn)，以前的一片森林竟然不見了，取而代之的是一座工廠，工廠里面高高聳立的煙囪正冒著滾滾濃煙，使原本蔚藍的'天空不見了。

　　此時，想起在學校曾聽人說；“有一個地方，因為那里的人濫砍濫伐，使森林迅速減少。后來在一個傍晚發(fā)生了泥石流，洪水沖走了許多人的房屋，奪走了很多的生命。還有一個地方，因為空氣污嚴重，竟下起了酸雨。”真的很可怕，因為我知道酸雨的厲害。

　　聯(lián)想到每天上學的路上，車流如織，幾乎見不到藍天的南昌，原以為老家所在的農(nóng)村一定會象原來一樣，青山、綠水、藍天，不曾想也會變成這樣，真的越想越害怕，再這樣下去，我們的地球會變成什么樣呢？我自言自語；“難道真的要等到洪水泛濫，地球荒漠化，等到我們沒水喝的那天才醒悟，才來保護環(huán)境，不！，我們一定要從現(xiàn)在做起，從自已做起，愛護花草樹木，共同保護我們生存的環(huán)境�！�