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北京四合院
北京四合院1
人物 淑香 小院內(nèi)房東,二十六歲,結(jié)婚半年丈夫出車禍死了. 東山 漂流在北京找工作的大學(xué)生,二十八歲,愛慕淑香,是其房客. 阿亮 在北京漂流的打工仔,到處發(fā)小廣告為生,后經(jīng)淑香幫助在賓館做按摩師.暗戀淑香,二十四歲,是淑香的'房客.
作 者： 宿莽 松里 Su Meng Song Li 作者單位： 刊 名： 劇作家 英文刊名： PLAYWRIGHT 年，卷(期)： 20xx ""(4) 分類號(hào)： 關(guān)鍵詞：北京四合院2
五一勞動(dòng)節(jié)時(shí)，我配合二胡演奏家鄧建棟演奏了《賽馬》。為了獎(jiǎng)勵(lì)我，爸爸送給我一份禮物，打開一看，是兩件木質(zhì)的3D立體拼圖。一件是“中國(guó)龍”，一件是“北京四合院”。
“北京四合院”是由七塊比語(yǔ)文書略大的木板組成，上面密密麻麻布滿了大小三百多個(gè)部件。要建成“北京四合院”，必須小心翼翼的刻下來，少有疏忽，就會(huì)損壞零件，房子就建不成啦。
我先仔細(xì)地觀看“四合院”設(shè)計(jì)圖。聞名世界的“北京四合院”，構(gòu)建精巧，院落房屋錯(cuò)落有置，房屋古色古香，雕梁畫棟，真是漂亮。前后兩院的`布局，顯示了主人是個(gè)富有的家庭。前院略小，有三間門房，大約是看門和服務(wù)人員住的地方。后院開闊，有東南北三間大房，房前四面有回廊串連，能避雨雪。北屋兩側(cè)有兩間小房，大約是衛(wèi)生間，后面還有三間相連的房子，可能是儲(chǔ)藏室廚房。鋪在院中的大方磚連接著不同的房間。住在這個(gè)四合院中真是爽極了。
開工了，雖然沒有風(fēng)吹日曬，也不用汗流浹背，但必須認(rèn)真仔細(xì)，一個(gè)不小心，就前功盡棄了。先修房基，后修墻，每個(gè)零件必須找準(zhǔn)位置，要不就成了“豆腐渣的工程”。我費(fèi)了五天的功夫，一座精致的”北京四合院“出現(xiàn)在我眼前。我左看、右看、前看、后看愛不釋手。
建房工程完成了，看著這小巧玲瓏的“北京四合院”，我想當(dāng)個(gè)建筑師也不錯(cuò)��！
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老北京人居住于傳統(tǒng)的建筑——四合院，四合院內(nèi)所保留的民俗文化，讓人真切地感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚久遠(yuǎn)。
北京四合院以它神奇的魅力獲得了“建筑上璀璨的明珠”的美稱。民間流傳著這樣一句話，沒有見過北京四合院，就沒有真正領(lǐng)略到建筑藝術(shù)的魅力。
居住于四合院的是老北京人世世代代的習(xí)慣。老北京先民崇尚方形，認(rèn)為方形是吉祥如意，平安幸福的象征，所以四合院為“口”形，四合院完全封閉。一般四合院內(nèi)比較寬敞，一家人在里面種植花草樹木，養(yǎng)殖鳥兒，魚兒。生活悠閑自在，優(yōu)哉游哉。在春天里，院子里充滿生氣，一切是那么美好，這時(shí)你就仿佛進(jìn)入仙境一般。
北京四合院之所以有那么多美稱，是因?yàn)樵诮ㄔ煸鹤拥?時(shí)候，許多細(xì)致的雕刻蘊(yùn)含著民族智慧和豐富的文化底蘊(yùn)。如門壁上雕刻著一朵鮮艷嬌美的牡丹，這是祖輩希望子孫能像牡丹那樣展示自己的才華!院子里種植著月季花，是因?yàn)橥ㄟ^月季花象征吉祥如意。瞧這難道不是透露著民族傳統(tǒng)和古代建筑的典雅的韻味嗎?
另外，老北京有個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣：一家蓋房，全城幫忙。當(dāng)一家蓋成四合院后，大家要一塊去祝福，放起了鞭炮，隨著一陣陣的鞭炮聲，大家的歡聲笑語(yǔ)更響亮了，顯得格外喜氣洋洋。
的確，老北京的四合院就是這樣，顯示出古典的韻味。
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教學(xué)目標(biāo)：
1．品味課文準(zhǔn)確而又富于變化的語(yǔ)言。
2．學(xué)習(xí)作者采用邏輯順序，借助比較說明事物的方法。
3．了解北京四合院的獨(dú)特社會(huì)功能，關(guān)注現(xiàn)代高層建筑存在的缺陷。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者采用邏輯順序，借助比較說明事物的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解北京四合院的獨(dú)特社會(huì)功能，關(guān)注現(xiàn)代高層建筑存在的缺陷。 學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、交流感知
1、回顧前三篇說明文
2、用自己喜歡的方式讀課文（對(duì)照15字方針）
二、研讀共品
1、北京四合院的社會(huì)功能有哪些？
2、從布局特點(diǎn)上來看，北京四合院為什么能夠形成社會(huì)網(wǎng)絡(luò)？
3、作者介紹介紹高層建筑的社會(huì)功能缺陷的`作用是什么？舉例說明你的體會(huì)。
4列舉哪些外國(guó)實(shí)例說明什么問題？
5、課文哪些話寫的是居住四合院的感受？哪些話寫的是居住高層建筑的感受？哪些話最使你感同身受？
6、你認(rèn)為作者所主張的現(xiàn)代建筑思路是否可行？請(qǐng)發(fā)表你的看法。
7、歷史賦予建造師的義務(wù)和責(zé)任是什么？
8、本單元前三篇課文重在具體介紹說明建筑本身，這篇課文對(duì)于四合院建筑本身不作具體說明，這跟寫作目的有什么關(guān)系？
9、討論本文說明方法。
三、鞏固拓展
1、作者的寫作意圖是什么?
2、如果你是建筑師，你如何使現(xiàn)代高層建筑保持傳統(tǒng)的四合院建筑風(fēng)格？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕脑O(shè)想，畫出你的藍(lán)圖。
四、總結(jié)提高
1、師生總結(jié)寫作特點(diǎn)：
(1)邏輯清晰，層次分明
(2)比較說明，鮮明突出。
2、老師總結(jié)
本文的說明對(duì)象是北京的四合院，但說明的重點(diǎn)并不是它的建筑結(jié)構(gòu)形式、建筑特色等，而是它的社會(huì)功能，即這種建筑結(jié)構(gòu)布局具有滿足人性心理、保持傳統(tǒng)文化、融洽鄰里關(guān)系、保護(hù)社會(huì)安定的作用；說明的目的是對(duì)北京開發(fā)建設(shè)高層建筑如何體現(xiàn)四合院建筑風(fēng)格及社會(huì)功能提出建議。
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所謂四合，“四”指東、西、南、北四面，“合”即四面房屋圍在一起，形成一個(gè)“口”字形的結(jié)構(gòu)。經(jīng)過數(shù)百年的營(yíng)建，北京四合院從平面布局到內(nèi)部結(jié)構(gòu)、細(xì)部裝修都形成了京師特有的京味風(fēng)格。
北京正規(guī)四合院一般以東西方向的胡同而坐北朝南，基本形制是分居四面的北房（正房）、南房（倒座房）和東、西廂房，四周再圍以高墻形成四合，開一個(gè)門。大門辟于宅院東南角“巽”位。房間總數(shù)一般是北房3正2耳5間，東、西房各3間，南屋不算大門4間，連大門洞、垂花門共17間。如以每間11－12平方米計(jì)算，全部面積約200平方米。
北京四合院中間是庭院，院落寬敞，庭院中蒔花置石，一般種植海棠樹，列石榴盆景，以大缸養(yǎng)金魚，寓意吉利，是十分理想的室外生活空間，好比一座露天的大起居室，把天地拉近人心，最為人們所鐘情。四合院是封閉式的住宅，對(duì)外只有一個(gè)街門，關(guān)起門來自成天地，具有很強(qiáng)的'私密性，非常適合獨(dú)家居住。院內(nèi)，四面房子都向院落方向開門，一家人在里面和和美美，其樂融融。
由于院落寬敞，可在院內(nèi)植樹栽花，飼鳥養(yǎng)魚，疊石造景。居住者不僅享有舒適的住房，還可分享大自然賜予的一片美好天地。
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縱橫九百六十萬(wàn)平方公里，孕育了五十六個(gè)民族，織就了一幅幅絢麗多彩的華夏民居：有人夜竹樓，有人水上為家，有人享受著窯洞中最古樸的大自然的恩賜……中華民居有著悠久的歷史和它獨(dú)特的魅力。中國(guó)北方最具代表性的民居就是四合院。
四合院作為北京的傳統(tǒng)民居，早在元代就已經(jīng)出現(xiàn)了�！八摹笔菛|南西北四個(gè)面，“合”就是圍在一起。四合院的布局在封建宗法禮教的支配下，按著南北中軸線對(duì)稱布置房屋和院落。四合院由于建筑面積大小、以及方位不同，從空間組合的角度來講有大四合院、小四合院、三合院之分。
四合院的大門開在東南角，這是取“紫氣東來”的吉祥之意。大門樓飛檐翹角，如宮殿般華麗。說是門樓只不過比其他樓較高一些，老北京人卻習(xí)慣地稱之為樓了。大門兩側(cè)各有一個(gè)圓石鼓，上面浮雕著高20多厘米的守門小獸，雖然丑陋，卻讓人感覺舒心。
四合院北方最高，堂屋窗高屋亮，冬暖夏涼，也是全院最好的房子，所以是家中長(zhǎng)輩的居室。小輩都住在東西廂房。廂房有三間，中間客廳，兩邊臥室屋內(nèi)鋪著精美的花瓷磚，采光好。冬天的玻璃上會(huì)結(jié)冰，那些冰有時(shí)像云，像蜿蜒的山，像各種各樣的`事物。這些多姿多彩的冰畫，總能引起我無(wú)限遐想。
四合院的最大特點(diǎn)就是他無(wú)處不體現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)文化，從裝修、雕飾，到彩繪，充滿了人們對(duì)美好生活的向往，期盼幸福、富裕吉祥。四合院的書房里吉話祥語(yǔ)，書畫佳作，集賢哲之古訓(xùn)，采古今之名句，真是洋溢著濃郁文化氣息，不愧是中華傳統(tǒng)文化殿堂呀！
一代代北京人在這恬靜舒適的四合院中過著安逸清閑的生活，度過了漫長(zhǎng)歲月。
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自元代正式建都北京，大規(guī)模規(guī)劃建設(shè)都城時(shí)起，四合院就與北京的宮殿、衙署、街區(qū)、坊巷和胡同同時(shí)出現(xiàn)了。據(jù)元末熊夢(mèng)祥所著《析津志》載:“大街制，自南以至于北謂之經(jīng)，自東至西謂之緯。大街二十四步闊，三百八十四火巷，二十九街通�！边@里所謂“街通”即我們今日所稱胡同，胡同與胡同之間是供臣民建造住宅的地皮。 當(dāng)時(shí)，元世祖忽必烈“詔舊城居民之過京城老，以貲高(有錢人)及居職(在朝廷供職)者為先，乃定制以地八畝為一分”，分給遷京之官賈營(yíng)建住宅，北京傳統(tǒng)四合院住宅大規(guī)模形成即由此開始。
四合院從此延續(xù)到今，現(xiàn)在北京仍存有少量的四合院建筑。住在四合院的人們，相處的很好，就像我們小同學(xué)一樣，互相關(guān)心，互相幫助，不管是大人還是小孩常常串門玩耍，閑時(shí)還圍坐在院子里打牌下棋，飲茶聊天，上談天文地理，國(guó)家大事，下論家常理短百姓瑣事，其樂融融，非常美好。爸爸說這就是現(xiàn)在說的和諧，四合院的文化就是和諧文化�？墒乾F(xiàn)在人們住的'小區(qū)就不同了，小區(qū)面積盡管大了，住的人也多了，卻變的老死不相往來了，互不關(guān)心，老人倒了沒人扶，孩子迷路了沒人幫，唉……，我好想大聲呼喊“小區(qū)”你變成“四合院”吧!四合院的風(fēng)啊，你快快吹到每個(gè)現(xiàn)代化的小區(qū)吧!給他們送去文明、禮貌、寬容和友愛等等……
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走在北京的老巷中，忽然看見一座頗有中國(guó)古代古樸韻味的院落，這座院子就是北京的四合院。
走進(jìn)四合院，迎面就能看到壘砌精致的影壁，影壁上雕刻著精美的圖案和吉祥的話語(yǔ)，象征著安康和興旺;影壁還是老北京居民的重要裝飾，它既可遮擋院內(nèi)的雜物，又可以讓外來的人看不見院子里的情況，具有很高的私密性。
標(biāo)準(zhǔn)的四合院分為內(nèi)宅和外院;外院是由南房、院門、影壁、內(nèi)宅南外墻組成的，南房用于客房、書房、仆人居住;內(nèi)宅南墻正中建有垂花門，只有過了垂花門，才能見到內(nèi)宅，內(nèi)宅是由北房、東房、西房組成的;北房為正房，高大而明亮，由宅主人來居住，西房由兒女來居住，東房則由孫子、孫女、奶媽來居住。北房前出廊，東西兩端建有游廊，游廊將東房、垂花門、西房、北房連成一體，既可躲風(fēng)、避雨、防日曬，又可乘涼、休憩和觀賞院內(nèi)景色。整個(gè)院子井然有序的`排列，設(shè)計(jì)得非常合理。
值得一提的是，四合院內(nèi)還常常根據(jù)主人的喜好來種樹、養(yǎng)花，有的甚至還有金魚缸和葡萄架;在四合院內(nèi)種棗樹和石榴樹寓意早生貴子、多子多孫;養(yǎng)丁香、海棠說明了主人的身份有一定的文化修養(yǎng)。
北京四合院是一種封閉性住宅，院內(nèi)的一大家子人過著安安靜靜、和和美美的生活，院內(nèi)的房子各自是獨(dú)立的，卻又是連接著的，長(zhǎng)輩一旦有什么不適，不管是刮風(fēng)還是下雨，兒女子孫們都可以通過游廊去問安。這種房間的布局，充分體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)民居的家庭觀念和東方的倫理道德。
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摘要：北京四合院是中國(guó)民居形式中的精華，是華北地區(qū)民居的典型代表。直到現(xiàn)在仍被人所喜愛，其主要原因是它所體現(xiàn)的博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化。淺析北京四合院建筑形式所反映的等級(jí)觀念，生活觀念，民俗觀念。
關(guān)鍵詞：等級(jí)觀念，封閉觀念，風(fēng)水觀念，生活習(xí)慣，民間習(xí)俗
傳統(tǒng)文化貫穿了中國(guó)上下五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，歷史更相變化不斷，但北京傳統(tǒng)民居四合院作為凝固的歷史把中國(guó)傳統(tǒng)的文化、風(fēng)俗都一一地保存了下來。不管時(shí)代如何，它都沉穩(wěn)的站在北京的土地上固守，為一代又一代的人們遮風(fēng)避雨。
一、四合院概況
北京四合院，是中國(guó)一種傳統(tǒng)的建筑形式。顧名思義，是一個(gè)院子四周由房屋圍合組成的基本形式，再由這種形式不斷地組合，變換。通常由大門、倒座、垂花門、耳房、東西廂房、抄手游廊和正房組成。北京四合院的平面布局多根據(jù)胡同的布局而稍有變化，大多都為二進(jìn)院落;木結(jié)構(gòu)為主，磚石砌墻；屋頂懸山、硬山為主，普通人家做清水屋脊。我國(guó)已知最早，最嚴(yán)整的四合院是在西周陜西岐山鳳雛村遺址發(fā)現(xiàn)的，平面是矩形，有兩進(jìn)院落，并有明顯的中軸線，中軸線上依次是影壁，大門，前堂，后室。由于時(shí)間久遠(yuǎn)，不斷地維修、翻新、遷移，我們沒有機(jī)會(huì)見到太早的四合院實(shí)例，只能在古畫中做研究�！八宄棺域队未簣D》中就繪有鄉(xiāng)村狹長(zhǎng)的四合院，可見唐代四合院的格局是前窄后方�！痹诋嬜髦辛私猓未暮显簞t沿用漢代前堂后寢的布局。明清時(shí)期，四合院發(fā)展并不斷完善，留下的實(shí)物也越來越多，功能越來越齊全。
二、等級(jí)觀念的體現(xiàn)
西周開始，民居建筑的功能特點(diǎn)就與封建等級(jí)觀念相輔相成，有很多地方可以反映出明顯的等級(jí)觀念以及尊卑有序。北京四合院對(duì)外極其封閉，對(duì)內(nèi)敞開，并且院內(nèi)有多個(gè)功能不同的庭院。整個(gè)四合院分為內(nèi)院與外院，垂花門作為中間的分割，客人不能隨意進(jìn)入內(nèi)院，相反內(nèi)眷不能輕易到外院，反應(yīng)了封建家庭中內(nèi)外有別的等級(jí)制度。內(nèi)院內(nèi)房間的居住分配也是十分講究的，全家的核心是家長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)作為最高等級(jí)住在正房。其他的一切房屋都是圍繞著正房布置的，而且開間、面闊、高矮、裝修等規(guī)格都要比正房低。正房是家庭生活活動(dòng)的中心，也是一家人的精神中心，家族的精神象征。除此之外各種不同的朝向、質(zhì)量、面積住房都要按照尊卑、長(zhǎng)幼的次序安排使用。位置最優(yōu)越的正房，是給老一輩的家長(zhǎng)使用居住，左邊是祖父母居住，右邊是供父母使用。正房的堂屋相當(dāng)于現(xiàn)在的起居室，是家人活動(dòng)，招待親屬和年節(jié)時(shí)擺設(shè)貢品祭祖的地方，兩側(cè)多用做臥室。東西廂房則有子侄晚輩居住。仆役只能住在從房?jī)?nèi)。
垂花門，是民居中最能被大家所熟知的建筑構(gòu)件，其原因不僅是因?yàn)樗庑蝿e致，富有美感，更是因?yàn)樗谒暮显簝?nèi)的地位和重要作用。垂花門是內(nèi)外院的分割，同時(shí)又是連接，也稱二門。垂花門之外的倒座是外宅，用來接待賓客；以內(nèi)是主人居住生活的地方，包括正房、耳放、廂房和后罩房等�？腿耸遣辉试S進(jìn)入內(nèi)宅的，所以對(duì)客人來說，每一道門都是他與主人之間的屏障阻隔；同時(shí)，每進(jìn)一道門，都象征著自己與主人一家的關(guān)系又親密了。在階級(jí)等級(jí)森嚴(yán)的封建社會(huì)，居住地的大門等級(jí)高低直接反映了房主人的等級(jí)和品位地位。
三、封閉觀念
中國(guó)的封建社會(huì)制度延續(xù)了兩千多年，自然而然的形成了一整套嚴(yán)整、謹(jǐn)慎的社會(huì)行為要求。而北京四合院內(nèi)向、穩(wěn)定、秩序分明、生活規(guī)律井然有序以及防偽嚴(yán)密的特點(diǎn)和這一要求完全吻合。四合院的四周都是墻壁，并且院墻上沒有窗，有些設(shè)有很高的通風(fēng)窗，保證里外不能看見。和外界的唯一通道就是大門，大門一般設(shè)在南部院墻的靠東面，為了保證隱私性，并沒有把它按照一般對(duì)稱的習(xí)慣安置在中軸線上。大門平時(shí)都是緊閉的。不僅如此，外院還設(shè)有影壁，屋內(nèi)有屏風(fēng)。這些做法都反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的封建封閉觀念。思想封閉，住宅封閉，二者互相影響，相輔相成。
四、風(fēng)水觀念
《易經(jīng)》在中國(guó)傳統(tǒng)文化中有著極其重要的地位�！疤珮O生兩儀，兩儀生四相，四相生八卦”、“天人合一”的思想都深入人心，所以直至當(dāng)代還有很多人認(rèn)為這是掌握風(fēng)水堪輿學(xué)的比讀物。建筑不僅僅是建筑物本身，還包含了它周圍的環(huán)境因素和人文因素。可以說堪輿學(xué)就是古代的建筑環(huán)境學(xué)。北京四合院從設(shè)計(jì)到建造都是十分講究風(fēng)水的，選擇位置、建筑朝向，單體建筑的尺寸，門窗大小以及室內(nèi)家具的擺設(shè)都要經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)水觀念支撐。北京的胡同多為東西向，胡同的兩邊都有人家，在胡同北邊的四合院，大門開在東南角；在胡同南邊的四合院，大門開在西北角。但正房都為院內(nèi)的北房。北京四合院給人的感覺是淳樸厚重，淡雅質(zhì)樸。以正房、廂房、倒座為四正向，四角耳房及大門為四偏向，形成八卦方位，因此推定吉位。通常在東南角（巽位）設(shè)大門，《易經(jīng)》中巽位有入的意思。則南（離位）北（坎位）東（震位）均為吉位，北房、南房、東房都要高大來迎合吉利的方位，東北方次吉，能設(shè)廚房、儲(chǔ)藏等。只有西南方是兇的方位，所以只能建廁所。因此北京四合院方位都是南向（座坎朝離），巽位設(shè)大門的布局。
雖然北京四合院是按照風(fēng)水堪輿學(xué)嚴(yán)格建造的，但是即使是用當(dāng)代科學(xué)的眼光看，也還是具有非常高的科學(xué)根據(jù)，是有理可尋的。如從北京地區(qū)的地勢(shì)看來“坎宅巽門”布局也是非常合理的，西北高，東南低，院子內(nèi)部的排水由東南角排到胡同，不會(huì)影響到室內(nèi)的居住生活活動(dòng)。因此，堪輿學(xué)中包含了我們祖先在居住環(huán)境和建筑構(gòu)造等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且和當(dāng)?shù)氐那闆r，民俗都是相輔相成的。
五、生活習(xí)慣
中國(guó)家庭的傳統(tǒng)居住習(xí)慣是整族群居。“宋朝以后的統(tǒng)治階級(jí)，為緩解階級(jí)矛盾，進(jìn)一步擴(kuò)大統(tǒng)治階層，提倡宗族制度�！奔匆粋�(gè)姓氏祖先的子孫數(shù)代都居住在一起，他們認(rèn)為這樣可以防止地主階級(jí)的.分化，讓宗族家庭成為封建統(tǒng)治者建設(shè)國(guó)家的基石，能達(dá)到鞏固國(guó)家政權(quán)的目的。四合院雖然向外封閉，但向內(nèi)開放。四面房子都向院子開門，各代家庭成員雖然生活獨(dú)立但又可以互相照應(yīng)。
人們都希望自家寬敞，所以向來都是圈地為家。尤其我們?nèi)丝诒姸�，�?duì)土地尤為重視，它給我們生存的基本要素，能給我們希望，是不動(dòng)產(chǎn)，固有財(cái)富。所以院子就出現(xiàn)了。只不過由于人口越來越多，城市的發(fā)展，我們不能保存大面積的土地，只能保留院子，院子就顯得尤為重要與寶貴。在院子里，除了通道外的大面積都是土地，大多數(shù)人家都用來種植花草樹木，春華秋實(shí)，在自家院子里就能享受大自然帶來的美好景象。
中國(guó)人提倡內(nèi)秀，對(duì)于財(cái)富也是如此“財(cái)不外露”。在原始的封建社會(huì)是農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)，每家都是自給自足，因此，每個(gè)家庭之間的交往比較少，隱私的觀念比較濃厚，家臭不可外揚(yáng)，家財(cái)不可外露。四合院內(nèi)外都有大量的遮擋。進(jìn)門有影壁，內(nèi)外院之間有垂花門，院落之間有漏窗、花墻、月洞、以及石墻等就充分的表明了主人的這一心理。無(wú)論阻隔的方法是什么，都是要達(dá)到一個(gè)阻止視線的效果，不能一覽無(wú)余。因此，一個(gè)大戶人家除了婚喪嫁娶等大事時(shí)，把各個(gè)門打開之外，平時(shí)人們想要在院內(nèi)生活就必須曲折的穿梭在每個(gè)房間院落之內(nèi)，增加了生活情趣。
六、民間習(xí)俗
四合院內(nèi)的生活親切寧?kù)o，庭院寬闊，尺寸方正，尺度適宜，院內(nèi)養(yǎng)花種樹，大多都是海棠、石榴樹，也可以養(yǎng)金魚，荷花，寓意吉祥如意，多子多福，是一個(gè)非常理想舒適的生活空間。中國(guó)的家庭觀念是希望生活吉祥美滿，順當(dāng)如意。能概括的說為“福、祿、壽”。這些觀念深深地影響了中國(guó)民居的裝飾裝修內(nèi)容與風(fēng)格。北京四合院更是把民間習(xí)俗的觀念表現(xiàn)得淋漓盡致，人們無(wú)論在任何時(shí)期都對(duì)生活有著幸福、美好、吉祥、富裕、和諧的追求。
中國(guó)傳統(tǒng)的民俗包含吉祥和禁忌兩個(gè)方面，北京四合院的各處裝飾裝修、彩繪、雕飾皆體現(xiàn)了這一中國(guó)傳統(tǒng)民間習(xí)俗的原則。大家都以吉祥如意，四季平安、風(fēng)調(diào)雨順、祥瑞祈福等美好的寓意來裝飾自家門戶。“如以蝙蝠、‘壽’字組成的圖案，寓意‘福壽雙全’，以花瓶?jī)?nèi)安插月季花的圖案寓意‘四季平安’。而鉗于門頭上的吉祥語(yǔ)，附在抱柱上的楹聯(lián)，以及懸掛在室內(nèi)的書畫名作，更是集賢哲古訓(xùn)，古今名句，有時(shí)頌山川之美，有時(shí)銘處事之學(xué)，有時(shí)詠鴻鵠之志，風(fēng)雅備至，充滿濃郁的文化氣息�！奔橄鄬�(duì)的就是禁忌。在四合院中都避免出現(xiàn)寓意不吉祥的裝飾。比如院內(nèi)不能種桑（喪）樹，柳（流）樹，梨（離）樹，槐（壞）樹等，而且要保證院子不能低于胡同街巷的地勢(shì)低，形成倒吃水。正式在這些復(fù)雜、玄幻的裝飾內(nèi)涵中，我們才可以體會(huì)到北京四合院一種神秘，不可抗拒的美。
結(jié)語(yǔ)：
中國(guó)上下五千年，其豐富的建筑形式給后人留下了一部部凝固的歷史畫卷。我們對(duì)四合院的研究與剖析，不管是對(duì)建筑，還是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化都是有極大的歷史意義的。北京四合院是我們的先人用無(wú)數(shù)的心血和實(shí)踐成果總結(jié)出來的優(yōu)秀建筑形式，在歷史朝代的更疊中伴隨著人們生活勞作。不僅給我們留下的記憶是無(wú)法代替的，給歷史留下的意義也是厚重與深刻的。通過對(duì)四合院的學(xué)習(xí)，我們更深一步的了解了它的歷史，并且認(rèn)識(shí)到了它寶貴的歷史價(jià)值，科學(xué)價(jià)值，文物價(jià)值和文化價(jià)值，從而能更好的中國(guó)寶貴豐富的傳統(tǒng)文化觀念，弘揚(yáng)發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化。
北京四合院10
1教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗和巨大變化。
2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛首都的感情。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的能力及探究的愿望。
2學(xué)情分析
首都北京對(duì)于在校學(xué)生，尤其是二年級(jí)的學(xué)生來說，幾乎都沒去過。絕大部分學(xué)生缺少對(duì)北京的直接感知，這就對(duì)課文的理解造成了一定的難度。但可喜的是，本班學(xué)生從一年級(jí)便開始讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜集資料、查找有關(guān)北京的圖片、信息、新變化等，讓學(xué)生主動(dòng)積極獲取知識(shí)，讓其學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀、感受，體會(huì)北京的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“莊嚴(yán)”、“名勝古跡”、“紀(jì)念碑”、“矗立”等詞語(yǔ)的理解。
4教學(xué)過程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【講授】北京
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)和《北京》親切握手。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字詞還記得嗎？讓我們一起來回憶一下：（出示課件帶有生字的詞語(yǔ)）同桌讀、指名讀。開火車讀。
2、出示書后我會(huì)讀四字詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。指名領(lǐng)讀。
師：通過這些詞語(yǔ)的朗讀和我們對(duì)課文的初步感知，你覺得北京是一座怎樣的城市呢？（學(xué)生回答：美麗）師板書：美麗。學(xué)生看課件朗讀第一段：北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。
3師：讀得真好！為什么說北京一座美麗的城市呢？課文通過哪幾個(gè)地方來告訴我們北京很美呢？學(xué)生匯報(bào)：板書：天安門、柏油馬路、名勝古跡。
4、課文向我們介紹了這么多的地方，就讓我們一起去游覽一下好嗎？請(qǐng)同學(xué)們把書打開46頁(yè)，老師請(qǐng)同學(xué)讀課文，其他學(xué)生想想你最想去哪個(gè)地方游覽？
師：請(qǐng)一位同學(xué)來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
二、再讀課文、理解新知、指導(dǎo)朗讀
師：說說看，他讀得怎么樣？
�。ǹ偨Y(jié)：讀書要聲音響亮、有感情、字音要讀得準(zhǔn)、注意停頓。）
�。ㄒ唬�、 品讀第二自然段段
師：現(xiàn)在你們最想去哪兒看看？（師問問學(xué)生）師說：師：同學(xué)們，你們知道嗎？幾乎所有的中外游客都把這天安門作為北京觀光的第一站，因?yàn)檫@實(shí)在太美了！所以我們先到天安門看看好嗎？（放幻燈片，展示天安門以及天安門廣場(chǎng)畫面和第二自然段文字。）
師：說說你看到了什么？你喜歡天安門嗎？為什么？學(xué)生補(bǔ)充說明。
1、師：讓我們看看課文中是怎么說的。（教師范讀第二自然段。）
2、學(xué)生自由讀本段并標(biāo)出本段有幾句話？寫了什么？
3、你讀懂了什么？有什么不明白的問題？
生：讀第2自然段。這一自然段寫了天安門、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑。（師板書）
師：（課件出示天安門圖片）同學(xué)們，這就是天安門，在藍(lán)天白云下，在鮮花綠草前，望著它，我們好象聽見了一九四九年毛主席在這里莊嚴(yán)宣布“中華人民共和國(guó)成立了！”天安門因此成為我們祖國(guó)的象征，你認(rèn)為它美嗎？
生：美。
師：哪兒美？
生：紅墻、黃瓦很美。
師：為什么“紅墻、黃瓦”就是美呢？
生：顏色漂亮。
師：好，現(xiàn)在讓我們從不同的角度來欣賞它的美�。ㄕn件出示圖片）
師：（課件出示“升旗儀式”圖片）同學(xué)們，看！國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔們，正邁著整齊的步伐向我們走來，每天，伴隨著日出，他們?cè)谶@里讓五星紅旗高高飄揚(yáng)，向全世界宣告我們祖國(guó)如旭日東升，前途光芒萬(wàn)丈。看到這幅畫面，你有什么感受？
生1：自豪。
生2：驕傲。
師：說的真好！在升旗儀式上，當(dāng)五星紅旗伴著雄壯的國(guó)歌慢慢升起時(shí)候，你能感受到一種什么氣氛？
生：莊嚴(yán)。板書：莊嚴(yán)
師：誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際，想象在哪些場(chǎng)面上會(huì)體會(huì)到莊嚴(yán)的氣氛？
生1：楊利偉叔叔在太空向全界問好時(shí)，我感到很莊嚴(yán)。
生2：每周一學(xué)校的升旗儀式上，我感到很莊嚴(yán)。
師：補(bǔ)充：奧運(yùn)會(huì)上奏起了國(guó)歌，升起了五星紅旗，很莊嚴(yán)......
師：莊嚴(yán)，美麗的天安門前面是廣場(chǎng)，默讀第2句話，文中哪一個(gè)詞說出了廣場(chǎng)的特點(diǎn)？
生：寬闊
師：什么叫寬闊？
生：又寬又大就是寬闊。
師：同學(xué)們，你們知道嗎？這個(gè)廣場(chǎng)是當(dāng)今世界上最大的廣場(chǎng)之一，它的面積有40萬(wàn)平方米。師：這么大的廣場(chǎng)中間最引人注目的是什么？
生：人民英雄紀(jì)念碑。
師：對(duì)
師：你能讀一讀嗎？第3句話。
生：讀
師：請(qǐng)同學(xué)們默讀這句話，用直線畫出你不明白的地方。（生質(zhì)疑）
師：有不理解的詞語(yǔ)嗎？
生：我不知道什么叫“矗立”
師：誰(shuí)能理解呢？學(xué)生匯報(bào)：（出示圖片）文字說明
師：你看到了什么？你能讀一讀嗎？
生：高37。94米。
師：這說明什么？
生：人民英雄紀(jì)念碑很高。
師：除了高，你眼中的人民英雄紀(jì)念碑還是什么樣子的？
生：（觀察一會(huì)兒）很高、很直。
師：形容什么東西又高又直的立在那兒，我們就用矗立。你真出色，會(huì)觀察，會(huì)思考。還有什么問題？
生：人民英雄紀(jì)念碑是干什么的？
師：誰(shuí)愿意幫助他？
生1：是紀(jì)念英雄的。
師：你是從哪知道的？
生1：爸爸告訴我的。
生2：上面有毛主席的提詞。學(xué)生說不上來的時(shí)候老師幫助點(diǎn)撥：師：（課件出示圖片）這座紀(jì)念碑是為紀(jì)念在1840—1949年間為我國(guó)的革命事業(yè)獻(xiàn)出自己寶貴生命的人民英雄們而建立的巨大石碑，是我國(guó)自古以來最大的一座紀(jì)念碑，碑身上鐫刻著毛主席親筆題寫的“人民英雄，永垂不朽”八個(gè)大字，老師希望你們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)去北京，一定要到這里看看，以表達(dá)我們對(duì)革命先烈的敬仰和緬懷之情。
�。ǘ�、品讀第三自然段：
師：好，剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門和天安門廣場(chǎng)的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。
幻燈出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
1、 師：先說說你看到了什么．？再讀讀文字說說你讀懂了什么？有什么不懂的問題。
放幻燈，出示自學(xué)要求：1。說說從畫面看到了什么。2。讀讀這一自然段。3。說說讀懂了什么。4。問問不懂的問題。
2、學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
3、分小組匯報(bào)自學(xué)的四個(gè)要求。
理解“綠樹成陰”“川流不息” 等詞的意思。
例：生：什么叫綠樹成陰？
師：（出示圖片）用來形容樹木長(zhǎng)的很高大，葉子長(zhǎng)得茂盛，樹陰連成一片，北京天壇公園里栽了好多的小平樹，一排排的。夏天一到，我們就說那里綠樹成陰。人們非常喜歡在那里散步、談心。
生：我不明白什么是川流不息？
師：形容行人或車輛向流水一樣連續(xù)不斷。
4、朗讀3段。
分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。
5、背誦本段。
師：這么美的文字，我真想把它深深地印在自己的腦袋里，你們呢？請(qǐng)你也和老師一樣背背好嗎？
6、共享背誦的喜悅
請(qǐng)自信的學(xué)生背誦、出示填空幫助記憶、師生合作背誦。
師：欣賞了人民英雄紀(jì)念碑、觀賞了縱橫交錯(cuò)的立交橋，還想去哪呢？（學(xué)生回答“還想去名勝古跡和公園）
�。ㄈ⑵纷x第四自然段
1、集體朗讀本段。問：本段有不明白的問題嗎？學(xué)生質(zhì)疑：
例：生：什么叫名勝古跡？
師：有古跡或者風(fēng)景優(yōu)美的著名的地方，就是名勝古跡。我們都知道北京是一座歷史悠久的城市，作為幾代國(guó)都，它留下了許多著名的建筑和園林，比如北京的天壇長(zhǎng)城等。我們把這些稱作名勝古跡，在我國(guó)，像這樣的地方實(shí)在太多了，如廣西的桂林、山西的五臺(tái)山、杭州的西湖等等。
2、 在北京這樣的名勝古跡和公園用書中的話說是很多很多。下面讓我們一起去領(lǐng)略一下北京的許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園吧！請(qǐng)你邊看邊想你都看到了怎樣的景象？
點(diǎn)擊課件播放頤和園、故宮等地景觀。邊播放邊解說：這是故宮、它是明清兩代的皇宮，這是皇帝祭祀的天壇，這里有祈年殿、回音壁等。這是聞名世界的八達(dá)嶺長(zhǎng)城、這是圓明園遺址、這是皇家園林頤和園、這是香山、這是歷史悠久的北還公園、這里一到夏天滿池的荷花便竟相開放。散發(fā)著誘人的香氣，吸引了好多的游客在這里劃船、賞荷。這是八角游樂園，是小朋友最喜愛來的地方。因?yàn)檫@里有他們喜歡玩的游戲。這是中華世紀(jì)壇、這是玉淵潭公園、這是繁華的'王府井大街、這是中央電視臺(tái)，好多的電視主持人都在這里工作。這是夜色下的北京西客站。北京的高樓大廈很多很多，請(qǐng)看。
3、師：孩子們，剛才，老師帶你到北京城到處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，你覺得北京怎么樣？學(xué)生回答：略。
我們也做回“小導(dǎo)游”介紹一下，北京的名勝古跡和公園好嗎？把第四自然段補(bǔ)充完整。學(xué)生做導(dǎo)游自由介紹。
4、朗讀課件出示補(bǔ)充的短文：介紹本段：
北京是著名的旅游城市。北京有讀多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園。舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場(chǎng)位于北京城的中央，毛主席提詞、周恩來總理書 碑文的人民英雄紀(jì)念碑，莊嚴(yán)矗立在天安門廣場(chǎng)上。長(zhǎng)城、十三陵、頤和園、故宮、北海公園等都是北京有名的風(fēng)景名勝。北京有天壇、地壇、月壇、日壇以及新建的中華世紀(jì)壇，近年來，北京新修了許多寬闊的快速干道，比如北京到天津的快速鐵路半個(gè)小時(shí)就可以到達(dá)。一座座高大的立交橋，成了北京又一道風(fēng)景線，道路兩旁一座座嶄新的高樓大廈像樹林一樣排列著。幾年不到北京，再去北京看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)北京的變化真大呀！
5、師：我們的北京城，這個(gè)有著悠久歷史，充滿了智慧和文化的城市，它用鮮花用綠樹裝點(diǎn)著自己的外衣，它用現(xiàn)代化的建筑、交通展示著自己的成績(jī)，我們每一個(gè)中華兒女，每一個(gè)中國(guó)人，都會(huì)發(fā)出這樣自豪的聲音：（出示第五段）
生齊讀
三、拓展延伸
1、組織學(xué)生搜集資料說北京新變化。
師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你收集來的關(guān)于北京資料告訴大家。
四、總結(jié)全文，升華情感
1、你們說的真好，同學(xué)們，北京是一本厚厚的線裝書，書中有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造，從這本書中，我們可以讀到“紅墻、黃瓦”，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京還是一幅多彩的油畫，畫里有盛開著的鮮花，有飄動(dòng)的車流和人群、散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就古老的北京，在不停的書寫著新的一頁(yè)，不停的畫著新的圖畫。今年8月在這里舉行第二十九屆奧運(yùn)會(huì)，這座古老而又年輕的城市以它最美的姿態(tài)迎接八方來客！向世界展示著新北京！新奧運(yùn)的色彩！同學(xué)們，讓我們一起祝福北京，祝福我們的祖國(guó)，更加繁榮、更加富強(qiáng)吧�。ㄕn件出示第二十九屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）
2、音樂（北京歡迎您）師生共唱。
師：激情地：北京傳出來的聲音，響遍神州大地，讓我們充滿感情地朗讀整篇課文。
3、孩子們，北京之旅結(jié)束了，我想孩子們的心中一定都充滿夢(mèng)想，老師希望你們努力學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)可以到北京真切的感受一下北京的氣息。下課！
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