客觀教育,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

昨天給三歲的孩子講了<孔融讓梨>的故事.講完以后,再次讓孩子吃蘋(píng)果或者梨的時(shí)候,她說(shuō):我也要吃小的.可是,在沒(méi)聽(tīng)這個(gè)故事以前,她可是總挑大的吃.于是,我就問(wèn)她:你為什么要吃小的呀?她說(shuō):因?yàn)榭兹诔粤诵〉睦?他的媽媽夸他是聰明懂事的好孩子.我也是聰明懂事的好孩子,所以我也要吃小的.聽(tīng)了孩子的話除了為孩子的懂事感到欣慰外,更多的是反思.

作 者： 張海娟   作者單位： 山東,魯中職業(yè)學(xué)院  刊 名： 科海故事博覽·科教論壇  英文刊名： KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE LUNTAN）  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

【客觀教育,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力】相關(guān)文章：

教育隨筆-培養(yǎng)孩子閱讀08-04

教育筆記-培養(yǎng)孩子飲水習(xí)慣08-06

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力的辦法有哪些05-25

怎樣提高孩子的創(chuàng)造力12-19

教育筆記從小培養(yǎng)孩子合作（精選15篇）05-07

培養(yǎng)孩子習(xí)慣的心得11-24

培養(yǎng)孩子閱讀心得12-23

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子心得01-19

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣11-21

培養(yǎng)孩子閱讀心得02-28