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教育子女的格言警句240句
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都知道一些經(jīng)典的格言吧，巧用格言有助于我們正確對待學(xué)習(xí)、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。那么什么樣的格言才是好的格言呢？下面是小編精心整理的教育子女的格言警句240句，歡迎大家分享。
1、愛子女以其道。
2、百年樹人，起自家庭。
3、被寵壞的孩子是不會愛自己母親的。
4、不望子女出人頭地，只求孩子腳踏實(shí)地。
5、不為窮變節(jié)，不為賤易志。
6、成長在野蠻家庭的兒女學(xué)會粗魯。
7、成功之路千萬條，誠實(shí)守信第一條。
8、春耕不好壞一年，教子不好壞一生。
9、賜子千金，不如賜子一藝。
10、從小偷針，長大偷金。
11、對孩子的責(zé)任感是一切美德的基礎(chǔ)。
12、對癥下藥方可治愈疾病。
13、豐富的想象力比書本知識更重要。
14、父母是孩子的鏡子，孩子是父母的縮影。
15、父母再輝煌，不如子女強(qiáng)。
16、父母早一天放手，孩子早一天自立。
17、父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。
18、父要嚴(yán)，嚴(yán)而有方；母要慈，慈而有度。
19、趕路要起早，教子要趁小。
20、關(guān)心而不干涉，協(xié)助而不代替。
21、慣子如殺子。
22、廣積不如教子，投資宜重教育。
23、孩子沒有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。
24、家教嚴(yán)，子孫賢。
25、家教重在德，做人貴為和。
26、家庭大計(jì)，家教為本。
27、教會孩子一生勤勉，勝給孩子一筆巨款。
28、嬌生慣養(yǎng)不成器，從小磨煉出英才。
29、澆花要澆根，教子要教心。
30、教子之道貴以德。
31、懶惰愚昧一生，勤學(xué)聰明一世。
32、老人不講古，后生不知苦。
33、立德齊今古，藏書教子孫。
34、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
35、人格的塑造是家庭教育的核心。
36、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
37、勸說常比強(qiáng)迫更有效。
38、溺愛并非對子親，嚴(yán)教才是真關(guān)心。
39、上梁不正下梁歪，下梁不正家庭敗。
40、生活在禮儀之中的孩子懂得博愛，
41、束而不縛，愛而不溺。
42、體力苦，腦力苦，貪懶怕苦終生受苦。
43、天賦如同自然花木，要用來修剪。
44、網(wǎng)海無涯須節(jié)制，青春有限應(yīng)珍惜。
45、嚴(yán)是愛，松是害，不管不教必變壞。
46、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。
47、修樹趁小，教子趁幼。
48、學(xué)好三年，學(xué)壞三天。
49、養(yǎng)子不教不如不要。
50、要相信每個(gè)孩子都能成才。
51、一個(gè)好女人就是一所好學(xué)校。
52、嬰兒的情緒，是認(rèn)識世界的反映。
53、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。
54、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
55、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。
56、正人先正己，身教重言教。
57、正人先正己，育子當(dāng)育心。
58、至樂莫如讀書，至要莫如教子。
59、終身之計(jì)，莫如樹人。
60、琢玉成器，教子成人。
61、子有過，父不隱；父有過，子當(dāng)諍。
62、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
63、用寬容去呵護(hù)生命，用誠信去成就人生。
64、用拳腳打罵孩子不如用語言規(guī)勸孩子。
65、以真正其心，以善誠其意，以美修以行。
66、溫馨和睦的家庭是孩子健康成長的搖籃。
67、一個(gè)和睦的家庭是父母給孩子的最好禮物。
68、對待孩子，我們所做的一切都要向他負(fù)責(zé)。
69、用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。
70、真正的教育，不在于口訓(xùn)，而在于實(shí)行。
71、贊賞和鼓舞，是孩子發(fā)揮潛能的最佳方法。
72、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
73、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
74、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
75、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
76、給人以魚，不如教人以漁。
77、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
78、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
79、認(rèn)真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
80、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
81、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
82、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
83、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
84、讓孩子做他力所能及的事情。
85、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
86、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
87、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
88、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
89、幫助孩子修改他的作業(yè)。
90、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
91、家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
92、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
93、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
94、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
95、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
96、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
97、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
98、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。
99、認(rèn)真地對待孩子的個(gè)人要求。
100、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
101、不用辱罵來懲治孩子。
102、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
103、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
104、教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
105、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
106、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表揚(yáng)孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
107、讓孩子獨(dú)立思考問題。
108、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
109、允許孩子玩各種廢棄物。
110、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識自己才干的能力。
111、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
112、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認(rèn)可。
113、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個(gè)�！�
114、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
115、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
116、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨(dú)立意識。
117、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
118、不要空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。
119、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
120、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
121、誠實(shí)地評價(jià)自己對孩子的感情。
122、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
123、讓孩子有機(jī)會真正作決定。
124、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
125、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
126、相信孩子的理智并信任他。
127、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結(jié)果。
128、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
129、簡單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識和深刻的道理。
130、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。
131、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
132、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
133、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
134、家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，共同進(jìn)步。
135、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過程中進(jìn)步的。
136、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
137、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！
138、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
139、教是為了不教；管是為了不管。
140、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，不是孩子難教育。
141、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
142、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
143、一切變壞都是從不勞動(dòng)開始。
144、素質(zhì)教育要求：學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。
145、孩子沒有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。
146、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
147、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
148、您的孩子是非�？蓯鄣�。
149、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
150、好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的。
151、建設(shè)和諧社會，要從建設(shè)和諧家庭做起。
152、養(yǎng)教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻(xiàn)。
153、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。
154、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價(jià)。
155、誰能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
156、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。
157、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開父母。
158、讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。
159、讓孩子在幫助他人時(shí)體驗(yàn)無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力，由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”，讓自己變得更加強(qiáng)大，負(fù)責(zé)任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。
160、孩子的成長有兩個(gè)關(guān)鍵期，第一個(gè)關(guān)鍵期在3歲前后。3歲前后是孩子智力和性格發(fā)展的關(guān)鍵期；第二個(gè)關(guān)鍵期在13歲前后，13歲前后是孩子的青春發(fā)育和獨(dú)立生活的關(guān)鍵期。家長如果在利用了孩子“成長的關(guān)鍵期”，以后的教育就會一路順暢。如果錯(cuò)過了“成長的關(guān)鍵期”，會后患無窮。
161、人的成長遵循“潛能遞減法則”。生來具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對他進(jìn)行理想的教育，那么他就可能成長為具備100度能力的人；如果從5歲開始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力；如果從10歲才開始教育的話，充其量只能具備60度能力。這就是說，教育開始得越晚，兒童能力的實(shí)現(xiàn)就越少。（木村久一語）
162、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開始耐心地征求孩子的意見。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利�！�
163、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。
164、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導(dǎo)致自己負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令，那么，孩子就學(xué)會了“應(yīng)付”與“敷衍”。
165、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理能力和自學(xué)能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經(jīng)歷磨難，讓孩子自己經(jīng)歷困難，只在孩子努力之后實(shí)在無法解決困難時(shí)，才降落到孩子的身邊。
166、每一個(gè)父母都有兩次機(jī)會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個(gè)人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個(gè)人是否能夠利用自己的條件走得很遠(yuǎn)。
167、一個(gè)從健康家庭中成長起來的孩子，學(xué)校要?dú)У羲麤]那么容易，而一個(gè)被不健康家庭造就出來的孩子，學(xué)校要幫助他，非常困難。
168、教育最重要的是改進(jìn)文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長，在有愛、有鼓勵(lì)、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。
169、鐵是鐵，鋼是鋼，這個(gè)鐵是沒辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價(jià)值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是“恨鐵不成鋼”造成的。
170、家長的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。
171、孩子出生之后，父母的責(zé)任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個(gè)適合成長的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類似“遺傳”的高度。
172、父母的第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。
173、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，因?yàn)楹⒆有枰谀赣H的子宮里獲得足夠的保護(hù)，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學(xué)，因?yàn)楹⒆有枰诩彝カ@得足夠的保護(hù)，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說法是：“爭氣內(nèi)存，邪不可干”。
174、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。
175、3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵(lì)是朝五晚九，無效的激勵(lì)是朝九晚五。
176、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨(dú)生，但不能讓孩子獨(dú)長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)：不僅獨(dú)生，而且獨(dú)長。
177、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。
178、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。
179、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。
180、誠實(shí)守信，堂堂正正做人；嚴(yán)于律已，兢兢業(yè)業(yè)讀書；堅(jiān)持奮斗，輕輕松松進(jìn)步。
181、多一份鼓勵(lì)，讓孩子學(xué)會自信；多一份寬容，讓孩子學(xué)會感恩；多一份信任，讓孩子學(xué)會成長。
182、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責(zé)任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報(bào)孩子。
183、發(fā)現(xiàn)孩子的長項(xiàng)，是每一個(gè)父母最重要的工作。當(dāng)你還沒發(fā)現(xiàn)孩子長項(xiàng)時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)他發(fā)展自己的興趣，興趣所在，可能就是長項(xiàng)所在。
184、從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，是孩子從進(jìn)步走向成功的關(guān)鍵。
185、凡事以身作則，給孩子一個(gè)榜樣，鼓勵(lì)多于責(zé)備，給孩子足夠的信心。
186、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨(dú)立的意識。
187、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
188、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。
189、父母的美德，是兒女最大的財(cái)富；父母的心房，是兒女廣闊的天空。
190、父母的言行是孩子成長的目標(biāo)，家人的關(guān)愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動(dòng)力。
191、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個(gè)世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。
192、父母是孩子的榜樣，一言一行對孩子都有潛移默化的影響。因此，父母也要不斷學(xué)習(xí)來正確引導(dǎo)孩子，使其茁壯成長。
193、當(dāng)孩子成績退步時(shí)，家長最好的方法不是訓(xùn)斥，不是埋怨，不是數(shù)落，而是和孩子心平氣和地交流，鼓勵(lì)孩子自己找出退步的原因。如果孩子能夠找出原因，問題就比較容易解決。
194、對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的孩子，要重視打開他的思路，鼓勵(lì)他進(jìn)行創(chuàng)造思維，提高學(xué)習(xí)效率，增加課外興趣。這是真正使孩子長期學(xué)習(xí)成績好，并且在成人以后能夠創(chuàng)造、有工作能力和學(xué)習(xí)能力的教育方式。
195、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
196、父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長路上的導(dǎo)師，家庭生活的朋友，學(xué)習(xí)生涯的伙伴。
197、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
198、給孩子找一個(gè)可比的榜樣，立一根可及的標(biāo)桿，讓孩子同榜樣比差距，與標(biāo)桿找不足，勤鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，激發(fā)孩子比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
199、給他一個(gè)空間，讓他自己往前走；給他一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排；給他一個(gè)困難，讓他自己去解決；給他一個(gè)對手，讓他自己去競爭；給他一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇；給他一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造。
200、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關(guān)愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。
201、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會思考的眼睛。
202、關(guān)愛，使孩子健康成長；尊重，讓孩子獨(dú)立自主；溝通，我和孩子成為朋友。
203、關(guān)愛絕不溺愛，贊揚(yáng)絕不吹捧，勤于動(dòng)手絕不好逸惡勞，有所期待絕不好高騖遠(yuǎn)，放飛心境絕不放任自流。
204、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
205、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
206、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
207、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多；父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
208、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家長，也是孩子的老師。
209、既要把孩子看作溫室中的花朵，像愛護(hù)自己的眼睛一樣去愛護(hù)他；更要把孩子當(dāng)作荒漠里的野草，讓他經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮。
210、家長的行為最能影響孩子，最能打動(dòng)孩子的心靈。要學(xué)會尊重和理解孩子，培養(yǎng)他向上的愿望、探索創(chuàng)新的精神、朝目標(biāo)奮斗不止的決心和勇氣。
211、家長是孩子的啟蒙老師，啟迪孩子的求知欲望；家長是孩子的知心朋友，分享孩子的酸甜苦樂。
212、一個(gè)人真正的快樂，并不都來自他的天分、他所取得的成績、他顯赫的地位，而是更多的來自他的童年父母給予的、學(xué)校給予的、社會給予的，一個(gè)人成長所必需的愛、鼓勵(lì)和包容。
213、家庭教育的最好境界：讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄；讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像！
214、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
215、教給孩子善于飛翔的本領(lǐng)和敢于飛翔的勇氣，他的羽翼自然會變得豐滿而有力！
216、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來的，用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子！
217、一個(gè)家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個(gè)家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個(gè)家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
218、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
219、一定的批評是必要的挫折教育，培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)、承受能力。而過度的批評可能使孩子灰心喪氣。錯(cuò)誤的批評完全有可能使孩子產(chǎn)生逆反心理。
220、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母；告訴孩子，你無論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人；只有家庭、社會、學(xué)校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
221、每天擠出親密交流的時(shí)間，共同分享孩子的成長快樂，一起解決孩子的成長煩惱。在張揚(yáng)中彰顯孩子的優(yōu)點(diǎn)，在委婉中指出孩子的缺點(diǎn)。讓關(guān)愛充斥孩子的每一天。
222、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
223、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子；失望是根木棍子，會打擊孩子
224、溺愛是甜蜜的毒藥，嬌慣是溫柔的腐蝕；遷就是完美的扼殺，放縱是虛假的慈愛。
225、培養(yǎng)孩子求知和學(xué)習(xí)的興趣，遠(yuǎn)比教會有限的知識更有意義，因?yàn)榕d趣是孩子最好的老師。
226、培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣吧，從生活中選取素材。這是父母能給孩子最好的禮物，它勝過金錢、財(cái)富、地位。
227、讓孩子：開開心心過好每一天，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好每一課，勤勤懇懇做好每一事。
228、讓贊美代替批評，讓自信重塑自我，讓體諒包容要求，讓思想充滿上進(jìn)，讓精神突破物質(zhì)，讓溫馨點(diǎn)綴生活。
229、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
230、要像對待一個(gè)火苗、一個(gè)植物苗那樣，保護(hù)和培育孩子學(xué)習(xí)的積極性；要充分肯定孩子的每一點(diǎn)努力，同時(shí)欣賞孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。
231、一個(gè)會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個(gè)世界。
232、三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)憤時(shí)；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
233、賞識孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸，并且需要有明確的操作方式。
234、人生即是一個(gè)要獨(dú)立的過程，只有腳踏實(shí)地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
235、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活?yuàn)^斗，相信自己。
236、舍父母一縷分享，得小孩一份責(zé)任；舍父母一縷鼓勵(lì)，得小孩一份自信；舍父母一縷寬容，得小孩一份大度；舍父母一縷關(guān)愛，得小孩一份孝心。
237、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法；結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
238、所謂家長，就是良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，孩子成長的鋪路石，在家庭中擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者和贊賞者的角色。
239、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。
240、現(xiàn)代教育要教會學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會自己學(xué)習(xí)；二是會與不同人一起共事；三是在不同的環(huán)境下都能生存。
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