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教育的經(jīng)典語(yǔ)錄
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸并使用語(yǔ)錄吧，語(yǔ)錄一般用于正式文體，是指一個(gè)人的說(shuō)話記錄。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的語(yǔ)錄才經(jīng)典呢？下面是小編整理的教育的經(jīng)典語(yǔ)錄，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育的經(jīng)典語(yǔ)錄1
1.教育的目的不是在製造機(jī)械，而是在造成人。羅素
2.人在教中學(xué)習(xí)。塞尼加
3.教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。亞里斯多德
4.教育是從黑暗到光明的運(yùn)動(dòng)。艾倫．布隆
5.重要的不是思想，而是思想的深度。以斯拉．龐德
6.教育是這樣一種能力，即在傾聽所有事物時(shí)不會(huì)喪失儀表或自信。羅伯特．佛羅斯特
7.授人以魚，不如授人以漁。中國(guó)諺語(yǔ)
8.有才能的'人，做自己喜愛的事；有天賦的人，做自己能做的事。簡(jiǎn)。安格爾
9.教育的整個(gè)藝術(shù)是喚醒年輕人天然好奇心的藝術(shù)，為著以後滿足他的目標(biāo)。安納圖勒．佛朗士
10.教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。W．杜蘭特
11.教育不是為了教會(huì)青年人謀生，而是教會(huì)他們創(chuàng)造生活。W．A．懷特
12.明白事理的人使自己適應(yīng)世界；不明事理的人想使世界適應(yīng)自己。蕭伯納
13.只要世界還存在，就會(huì)有錯(cuò)誤，如果沒有人反叛，這些錯(cuò)誤將永遠(yuǎn)存在下去。C．達(dá)羅
14.具有新想法的人在其想法被接受之前是怪人。馬克．吐溫
15.文化本身既不是教育，也不是立法，它是一種氛圍，一種遺產(chǎn)。H．L．門肯
16.任何人都沒有只讓自己幸福的權(quán)力。佛雷洛
17.生命是一篇小說(shuō)，不在長(zhǎng)，而在好。辛尼加
18.天才不過(guò)是最大的忍耐力而已。布恭
19.藐視別人就是藐視你自己。懷特曼
20.做一切力所能及的事，這是人；做一切想做的事，這是神。拿破崙
21.任何人都可能犯錯(cuò)誤，但只有傻瓜才堅(jiān)持錯(cuò)誤。西塞羅
教育的經(jīng)典語(yǔ)錄2
1、你能看到學(xué)生嗎？你能看清學(xué)生嗎？你能看懂學(xué)生嗎？教學(xué)千萬(wàn)不能以“我”為本。
2、勞動(dòng)起源論者認(rèn)為：教育起源于勞動(dòng)，起源于勞動(dòng)過(guò)程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一，其代表人物主要是蘇聯(lián)米丁斯基、凱洛夫等教育史學(xué)家和教育學(xué)家。勞動(dòng)起源說(shuō)的直接理論依據(jù)和方法論基礎(chǔ)是恩格斯的著作《勞動(dòng)在從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》。
3、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！諣柊吞�
4、說(shuō)話是沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，三言兩語(yǔ)說(shuō)得好能贏得人心，三言兩語(yǔ)說(shuō)不好能招來(lái)殺身之禍。
5、教育是關(guān)乎人的靈魂的教育。它不應(yīng)是對(duì)理想分?jǐn)?shù)的過(guò)分追求，對(duì)學(xué)業(yè)成功的過(guò)度奢望，而應(yīng)是對(duì)教師自身和學(xué)生的性命給予的無(wú)限關(guān)注。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應(yīng)是引領(lǐng)，一種精神上的引領(lǐng)。
6、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！招兄�
7、君子有諸已，而后求諸人�！鬃印洞髮W(xué)》
8、學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平學(xué)原放馬，易放難收
9、讓課堂煥發(fā)生命活力，讓課堂產(chǎn)生學(xué)生思想，讓課堂展示教學(xué)個(gè)性。
10、偉大的事業(yè)需要決心能力組織和責(zé)任感
11、數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)�！佋�
12、人莫知其子之惡，莫知其苗之碩。——摘孔子《大學(xué)》
13、教育能推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。
14、堅(jiān)持！那怕到最后知道自己一直所堅(jiān)持的是錯(cuò)誤的。
15、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹
16、素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。離開了情感，一切教育都無(wú)從談起。高素質(zhì)的教師，
17、所謂意念誠(chéng)實(shí)，就是說(shuō)不要自己欺騙自己，象厭惡難聞氣味那樣厭惡邪惡，象喜愛美麗的女子一樣喜愛善良，這樣才能說(shuō)心安理得，所以君子在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)必定要謹(jǐn)慎。
18、任何事情，有準(zhǔn)備就能成功，沒準(zhǔn)備就會(huì)失敗。
19、教學(xué)要有苦的準(zhǔn)備，要有辣的精神，要有甜的回味，還要防止酸的結(jié)局。
20、把愛帶給每位學(xué)生。
21、我對(duì)教育的觀點(diǎn)如下：教育是全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的更需要激情的工作。教育需要從做人做事、學(xué)習(xí)生活、興趣愛好、性格品性、身心發(fā)展這幾個(gè)方面抓起。俗話說(shuō)：十年樹木，百年樹人。教育是個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)性的工作，是對(duì)人產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的，也是需要長(zhǎng)遠(yuǎn)時(shí)間來(lái)驗(yàn)證教育效果。激情，不能少。教育在我看來(lái)是神圣崇高的，是有成就感和樂趣的。
22、大學(xué)的目的，在于顯明高尚的品德，在于使人們革除舊習(xí)，在于達(dá)到善的最高境界。
23、生物起源論者認(rèn)為：人類教育起源于動(dòng)物界中各類動(dòng)物的生存本能活動(dòng)，其主要代表人物有利托爾諾、斯賓塞、沛西？能等。教育生物起源學(xué)說(shuō)是教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)，也是較早地把教育起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題提出來(lái)的學(xué)說(shuō)。
24、這句話是第三個(gè)觀點(diǎn)，關(guān)鍵詞：技術(shù)。觀點(diǎn)三“教育要重技術(shù)”合理。那么我們要論述技術(shù)對(duì)于教育的重要性：教育應(yīng)注重技術(shù)，有技術(shù)才得以立身，有技術(shù)才得以發(fā)展，教育需要以技術(shù)為依托，以技術(shù)為保障。
25、是激勵(lì)優(yōu)生超越自我。告訴優(yōu)生“不要自己埋沒了自己”，而要培養(yǎng)戰(zhàn)勝自己、超越自己的勇氣、毅力和能力。
26、知識(shí)本身沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。
27、二是教育要重創(chuàng)新。
28、不愿意別人加給自己的，也不要加給別人。
29、一是教育要重知識(shí)。
30、你自己解決這個(gè)問(wèn)題——讓孩子學(xué)會(huì)直面挫折和困境。
31、以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。去當(dāng)一天學(xué)生，體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)生活，再來(lái)反思：教與學(xué)是否和諧。
32、我認(rèn)為教育是沒有統(tǒng)一的教育內(nèi)容的，人的個(gè)性差異是很大的，當(dāng)然要即針對(duì)每個(gè)人具體情況采取不同的教育方試、教育內(nèi)容，即因材施教，比如一個(gè)孩子內(nèi)向不愛和別人一起打交道，那就應(yīng)該多引導(dǎo)他和別人接觸，一起玩，感受到和大家在一起開心的樂趣。某個(gè)孩子空間想象力豐富，可以引導(dǎo)他需要這方面能力的職業(yè)發(fā)展比如司機(jī)，畫家；某個(gè)孩子運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，可以向運(yùn)動(dòng)員，舞蹈演員發(fā)展；當(dāng)然也要考慮每個(gè)孩子的特點(diǎn)，興趣愛好，興趣是最好的老師，凡是取得非凡成就的的人也都是在該領(lǐng)域內(nèi)有常人所不及的濃厚興趣。
33、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。
34、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
35、第一條應(yīng)該是像蘇霍姆林斯基那樣，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子。教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上說(shuō)，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。李鎮(zhèn)西的`主要做法有：記住每一個(gè)學(xué)生的生日，給他們過(guò)集體生日；關(guān)心生病、家庭困難的學(xué)生，盡可能提供幫助；帶學(xué)生包餃子、野餐。
36、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受�！獝垡蛩固�
37、愛學(xué)生，不是掛在嘴上的口號(hào)。愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的精神世界，善于去感受他們的喜怒哀樂，善于去關(guān)心他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
38、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
39、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。
40、施諸已而不愿，亦勿施于人�！鬃印吨杏埂�
41、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
42、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。
43、每一位學(xué)生都要發(fā)展，但不必求一樣的發(fā)展；每一位學(xué)生都要提高，但不必是同步的提高；每一位學(xué)生都要合格，但不必是相同的規(guī)格。
44、凡事豫則立，不豫則廢。——摘孔子《中庸》
45、教學(xué)目標(biāo)既要“頂天”也要“立地”，既有高度又有低度。
46、神話起源說(shuō)：是人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)，所有的宗教都持這種觀點(diǎn)。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，教育與其他萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，都是由人格化的神上帝或上天所創(chuàng)造的，教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。這種觀點(diǎn)是根本錯(cuò)誤的，是非科學(xué)的。
47、是培養(yǎng)優(yōu)生創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力的培養(yǎng)首先是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新的治學(xué)方法和人生態(tài)度。從解題時(shí)的獨(dú)特方法到作文時(shí)的新穎構(gòu)思，從獨(dú)當(dāng)一面地開展班級(jí)工作到積極參與各種課外小制作、小發(fā)明活動(dòng)……要引導(dǎo)學(xué)生“多想想辦法”，“看還有沒有其他辦法”。總之，只要學(xué)生具備了創(chuàng)造性思維的能力，其創(chuàng)造力培養(yǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)是無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有的。
48、教育的方式是各種各樣的，例如想要了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，興趣，特長(zhǎng)，是需要你和孩子打成一片用心溝通交流的，講解。某個(gè)孩子社會(huì)化差，當(dāng)然不是在教室里長(zhǎng)篇大論的白活，傳授，講解，而是引導(dǎo)他盡早走入社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)生活，融入進(jìn)去。
49、是引導(dǎo)優(yōu)生樹立遠(yuǎn)大志向。最有效的方法之一，是給他們推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使優(yōu)生把自己放在一個(gè)更廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命。經(jīng)常激勵(lì)優(yōu)生，“我是要干大事業(yè)的”。
50、是幫助優(yōu)化認(rèn)識(shí)自己。讓他們正確而全面地認(rèn)識(shí)自己的人格修養(yǎng)、知識(shí)框架、能力結(jié)構(gòu)等方面的素質(zhì)，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。
51、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
52、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
53、讀《愛心與教育》一書，內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字震撼來(lái)概括，在這本書中，李鎮(zhèn)西老師對(duì)優(yōu)生的慈愛，對(duì)后進(jìn)生的仁愛，體現(xiàn)出他對(duì)民主、平等、博愛教育思想的向往和不懈追求。
54、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運(yùn)用它。——英狄德羅
55、每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。
56、財(cái)富可以修飾房屋，道德可以修飾身心，心胸寬廣可以使身心舒坦，所以君子一定要做到意念誠(chéng)實(shí)。
57、教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的自信。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：教育的核心，就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感、自信感，如果兒童自己不就上進(jìn)，不知自勉，任何教育就都不能再他們的身上培養(yǎng)出來(lái)好的品質(zhì)來(lái)。
58、是教育優(yōu)生保持童心。防止優(yōu)生虛榮自私、驕傲自大、心胸狹隘，引導(dǎo)他們與同學(xué)平等相處，在主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)中體驗(yàn)一種奉獻(xiàn)的幸福，同時(shí)對(duì)待榮譽(yù)和分?jǐn)?shù)學(xué)會(huì)淡然處之和互相謙讓，以培養(yǎng)豁達(dá)淡泊的心境。
59、當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)后進(jìn)學(xué)生的心靈，而他們也樂于主動(dòng)向我們敞開心扉時(shí)，我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫�。�?duì)后進(jìn)生，要幫助他樹立“我是一個(gè)有缺點(diǎn)的好人”的道德自信；不能把兒童那種“成為一個(gè)好人”的愿望的火花澆滅蘇霍姆林斯基語(yǔ)。“人的天賦、可能性、能力和愛好確實(shí)是無(wú)可限量的，而每一個(gè)人在這方面的表現(xiàn)又都是獨(dú)一無(wú)二的”�！白屆恳粋�(gè)孩子都抬起頭來(lái)”�！罢嬲慕逃亲晕医逃�。蘇霍姆林斯基�！昂筮M(jìn)學(xué)生”的教育方法：寫家校聯(lián)系本，填報(bào)喜單，游玩，集體評(píng)議，寫每日九問(wèn)自省，寫《靈魂的搏斗》，安排當(dāng)班干部，對(duì)手競(jìng)賽，學(xué)生作文表?yè)P(yáng)，推薦好書。
60、大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善�！鬃印洞髮W(xué)》
61、關(guān)于教育的看法，我認(rèn)為真正的素質(zhì)教育是最好的育人模式，能最大限度為社會(huì)培養(yǎng)大批人才。按高中教科書上說(shuō)的就是‘教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人’，‘培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，文化科學(xué)知識(shí)，審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)社會(huì)生活能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展’。
62、《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)：“茂盛的桃樹開著鮮艷的花朵，這位姑娘出嫁了，能與婆家和睦相處。
63、沒有人知道自己孩子的壞處，沒有人知道自己禾苗的茂盛。
64、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。
教育的經(jīng)典語(yǔ)錄3
1、在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣
2、千里之行，始于足下
3、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱
4、年輕就是無(wú)限的可能
5、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)
6、事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章
7、傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，志不可滿，樂不可極
8、思則有備，有備無(wú)患
9、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！招兄�
10、教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也�！獜堓d
11、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講�！簳�
12、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
13、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
14、身教重于言傳�！醴蛑�
15、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)�！澆坏歉呱�，不知天之大也，不臨深谷，不知地之厚也�！鳑r燕雀安知鴻鵠之志——司馬遷窮且益堅(jiān)，不墜青云之志——王勃1、在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣
16、千里之行，始于足下。
17、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱。
18、年輕就是無(wú)限的可能。
19、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的.路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。
20、事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。
21、傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，志不可滿，樂不可極。
22、思則有備，有備無(wú)患。
23、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
24、不用花心思打造明星團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)即是可以和自己腳踏實(shí)地將事情推進(jìn)者。
25、什么是團(tuán)隊(duì)呢？團(tuán)隊(duì)就是不要讓另外一個(gè)人失敗，不要讓團(tuán)隊(duì)任何人失敗。
26、傻堅(jiān)持肯定要強(qiáng)于不堅(jiān)持。堅(jiān)持下來(lái)的人都獲得了財(cái)富，而心思活絡(luò)的聰明人有時(shí)候不容易成功，堅(jiān)持不下去是一個(gè)最大的原因。
27、這世界最不可靠的東西就是關(guān)系。
28、前十年阿里巴巴只有兩大產(chǎn)品，第一個(gè)產(chǎn)品就是我們的員工，第二個(gè)產(chǎn)品就是我們的客戶。
29、創(chuàng)業(yè)要找最合適的人，不一定要找最成功的人！
30、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。
31、對(duì)那些熒光燈下的慈善捐款，我覺得每次捐1塊錢就夠了。
32、雇主分為三類，一種是生意人，生意人無(wú)所不為；一種是商人，商人有所為有所不為，而企業(yè)家試圖改變社會(huì)形態(tài)。
33、不要貪多，做精做透很重要，碰到一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手或者榜樣的時(shí)候，你應(yīng)該做的不是去挑戰(zhàn)它，而是去彌補(bǔ)它。
34、我覺得真的是不缺錢，想法也滿天都是。中國(guó)缺的是有一個(gè)想法，并且能夠持之以恒把這個(gè)想法不斷堅(jiān)持做下去的人。
35、這世界抱怨的人很多但采取行動(dòng)的人很少，進(jìn)行改革的人更少。
36、生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你堅(jiān)持下去，一定會(huì)有收獲，即使最后失敗了，你也獲得了別人不具備的經(jīng)歷。
37、我學(xué)到一句話：你一輩子最輕松的日子只有一天，而這一天就是昨天。昨天是最輕松，沒有一天是容易的
38、壓力是躲不掉的。一個(gè)企業(yè)家要耐得住寂寞，耐得住誘惑，還要耐得住壓力，耐得住冤枉，外練一層皮，內(nèi)練一口氣，這很重要。武林高手比的是經(jīng)歷了多少磨難，而不是取得過(guò)多少成功。
39、不被人看好是一種福氣。因?yàn)闆]看好，大家沒有殺進(jìn)來(lái)。大家都看好的東西就輪不到我了。
40、對(duì)所有創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)告訴自己一句話：從創(chuàng)業(yè)得第一天起，你每天要面對(duì)的是困難和失敗，而不是成功。我最困難的時(shí)候還沒有到，但有一天一定會(huì)到。
41、第一你自己要相信，就是“我相信”，“我們相信”；第二是堅(jiān)持；第三，我們學(xué)習(xí)；第四，我們做正確的事和正確地做事——正是這四個(gè)關(guān)鍵使阿里巴巴走到現(xiàn)在。
42、永遠(yuǎn)不要跟別人比幸運(yùn)，我從來(lái)沒想過(guò)我比別人幸運(yùn)，我也許比他們更有毅力，在最困難的時(shí)候，他們熬不住了，我可以多熬一秒鐘、兩秒鐘。
43、未來(lái)的二十一世紀(jì)要想成功必須有四大特征：開放的胸懷、分享的精神、承擔(dān)責(zé)任、全球化的眼光。
44、教育是慢的藝術(shù)。
45、愛的教育。
46、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
47、餐廳不過(guò)是一個(gè)可以吃東西的圖書館
48、哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步
49、是什么讓哈佛的學(xué)生能以苦為樂呢？我的體會(huì)是，他們對(duì)所學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣。還有就是哈佛學(xué)生心中燃燒的要在未來(lái)承擔(dān)重要責(zé)任的使命感。從這些學(xué)生身上，你能感到他們生命的能量在這里被激發(fā)了出來(lái)。
50、所有的精英教育全都必須是吃苦的
51、到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。
52、要想變得強(qiáng)大就需要學(xué)習(xí)得更多
53、今天不努力，明天必定遭罪
54、“學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的有關(guān)教育的格言
55、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運(yùn)用它�！ㄓⅲ┑业铝_
56、一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。——（法）羅曼·羅蘭
57、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
58、知識(shí)本身沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到�！ㄓⅲ┡喔�
59、一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的�！诠膺h(yuǎn)
60、要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則�！ǚǎ┍R梭
61、興趣是最好的老師�！ǖ拢⿶垡蛩固�
62、愛孩子這是母雞也會(huì)做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)�！ㄇ疤K聯(lián)）高爾基
63、我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì)偏離目標(biāo)�！八^教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部?jī)?nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”�！ǖ拢⿶垡蛩固�
64、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)�！ǖ拢⿶垡蛩固�
教育的經(jīng)典語(yǔ)錄4
1、兒童的忍耐力其實(shí)是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個(gè)合適的心理預(yù)期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。
2、孩子在成長(zhǎng)中會(huì)遇到不少讓他們感到困難和俱怕的事，家長(zhǎng)的職責(zé)是幫助孩子克服恐懼心理，讓孩子以積極平和的心態(tài)面對(duì)這些事情，把痛苦降到最低。
3、絕不通過(guò)哄騙或收買的方式達(dá)到目的。有的家長(zhǎng)通過(guò)“不打針警察就要來(lái)‘抓你”，或“吃了這藥就給你買個(gè)遙控汽車”等方式達(dá)到目的，這是很糟的。哄騙和收買只能解決一時(shí)的問(wèn)題，并不能真正緩解孩子的緊張，還有礙他們的道德發(fā)育。兒童應(yīng)該從小學(xué)會(huì)理性面對(duì)一些困難或痛苦，不僅能緩解痛苦，還能很好地保護(hù)自己。
4、當(dāng)孩子因?yàn)槭裁创罂迺r(shí)，要盡快轉(zhuǎn)移他的注意力；這比哄啊勸啊更有效，更能降低孩子的痛苦感。
5、一個(gè)不閱讀的人是蒙昧的.，一個(gè)不閱讀的家庭是無(wú)趣的，一個(gè)不閱讀的民族是淺薄的。
6、假如家長(zhǎng)們能及早培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，讓閱讀像吃飯一樣，成為孩子生活中非常自然地存在著的一部分，到高中畢業(yè)讀幾百萬(wàn)字就足件非常自然的事。
7、衡量一個(gè)人的閱讀能力高低有三個(gè)方面：理解、記憶、速度。這三方面相輔相成、互相促進(jìn)。
教育的經(jīng)典語(yǔ)錄5
1、如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵�！獝鄣仙�
2、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明�！�?jiǎng)⑾?/p>
3、人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前進(jìn)的方向�！溯�
4、多則價(jià)謙，萬(wàn)物皆然，唯獨(dú)知識(shí)例外。知識(shí)越豐富，則價(jià)值就越昂貴�！R戈
5、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥�！⒉贰と铡しɡ�
6、一個(gè)志在有大成就的人，它必須如歌德所說(shuō)，知道限制自己。反之，什么事都想做的人，其實(shí)什么事都不能做，而終歸于失敗。——黑格爾
7、生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的�！嚑柲嵫┓蛩够�
8、清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!——__
9、知識(shí)是珍寶，但實(shí)踐是得到它的鑰匙�！旭R斯·富勒
10、知識(shí)和能力是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，要注意有扎實(shí)的基礎(chǔ)，要注意復(fù)習(xí)和鞏固，不能急于求成�！瘸�
11、你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值�！璧�
12、生活便是尋求新的知識(shí)。——門捷列夫
13、把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假;完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖�！喔�
14、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作�！蟹颉ね袪査固�
15、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史�！櫜�
16、世間的活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的�！_丹
17、無(wú)數(shù)人的失敗，都是失敗于做事情不徹底，往往做到離成功只差一步就停下來(lái)�！勘葋�
18、知識(shí)有兩種，其一是我們自己精通的問(wèn)題;其二是我們知道在哪里找到關(guān)于某問(wèn)題的知識(shí)�！s翰生生活就是戰(zhàn)斗。——柯羅連科
19、沉沉的黑夜都是白天的前奏�！〈�
20、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。——普列漢諾夫
21、生活的情況越艱難，我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚而也更聰明。——高爾基
22、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)�！×�
23、一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么�！獝垡蛩固�
24、世有伯樂，然后有千里馬�！n愈
25、知識(shí)，只有當(dāng)它靠積極的思維得來(lái)而不是憑證記得來(lái)的時(shí)候，才是真正的知識(shí)�！袪査固�
26、知識(shí)的歷史猶如一只偉大的復(fù)音曲，在這只曲子里依依次響起各民族的聲音。——歌德
27、我們以人們的目的來(lái)判斷人的活動(dòng)。目的偉大，活動(dòng)才可以說(shuō)是偉大的�！踉X夫
28、除了知識(shí)和學(xué)問(wèn)之外，世上沒有任何力量能在人的精神和心靈中，在人的思想想象見解和信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威�！喔�
29、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇�！獏怯裾�
30、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明�！斞�
31、任何問(wèn)題都有解決的辦法，無(wú)法可想的事是沒有的�！獝鄣仙�
32、當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時(shí)，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時(shí)間的.人趕到他們的前面去�！K格拉底
33、生活的理想，就是為了理想的生活�！獜埪勌�
34、生活最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作，而是無(wú)聊�！_曼·羅蘭
35、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹�！障＝�
36、當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空，你也要堅(jiān)定，要沉著!——朗費(fèi)羅
37、人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義�！獝垡蛩固�
38、生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。——左拉
39、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄�！懹�
40、知識(shí)和世故不同，真有學(xué)問(wèn)的人往往是很天真的�！_曼·羅蘭
41、君子喻于義，小人喻于利�！浊�
42、知識(shí)就是力量�！喔�
43、一切利己的生活，都是非理性的，動(dòng)物的生活。——列夫·托爾斯泰
44、但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚——郭小川
教育的經(jīng)典語(yǔ)錄6
1、管理是修已安人的歷程。
2、搞清楚推、拖、拉的真正用意，合理應(yīng)用以求圓通。
3、以化解代替解決，務(wù)求盡量減少后遺癥。
4、寓人治于法治,更符合中國(guó)社會(huì)的實(shí)際情況。
5、做人做事兼顧并重,透過(guò)好好做人來(lái)把事情做好。
6、抱持既不贊成也不反對(duì)的心態(tài)來(lái)包容一切。
7、發(fā)展事業(yè)本身并沒有什么目的，必須在經(jīng)營(yíng)事業(yè)的過(guò)程中，完成修、齊、治、平的人生使命，立業(yè)才有價(jià)值。
8、計(jì)劃的目的，在肯定今后幾年，如何安人？
9、組織的功能，在聚合安人的力量，協(xié)同一致。
10、領(lǐng)導(dǎo)的意義，在發(fā)揮安人的潛力。
11、控制的用意，在保證今后幾年如何安人。
12、所有管理措施，無(wú)一不與安人密切相關(guān)。
13、只有組織成員各守其分，大家才能和合為一，產(chǎn)生強(qiáng)大組織力。
14、安人就是把部份和在一起，合成一個(gè)整體，并且促使整體大于部份，和透過(guò)已安和人安增進(jìn)和諧的效果。
15、安人的歷程，是由開心而交心，藉交心而共同關(guān)心，然后產(chǎn)生同心的一連串心與心的變化。
16、中國(guó)人擅長(zhǎng)把二看成三，以二合一來(lái)代替二選一。
17、以不變應(yīng)萬(wàn)變是管理的最高智慧，不要因誤解而放棄。
18、持經(jīng)達(dá)變是最有效的管理方式，有原則，卻必須因人、因時(shí)、因事、因地而應(yīng)變，以求制宜。
19、經(jīng)是方的，規(guī)規(guī)矩矩，實(shí)實(shí)在在。權(quán)是變動(dòng)的意思，要持經(jīng)達(dá)權(quán)，合理應(yīng)變，才能圓通而安人。
20、美國(guó)式管理的哲學(xué)基礎(chǔ)是個(gè)人主義，日本式管理的哲學(xué)基礎(chǔ)是集體主義，中國(guó)式管理則是我們常用的.交互主義。
21、日本人拿中國(guó)的管理哲學(xué)，來(lái)運(yùn)用西方的管理科學(xué)。
22、中國(guó)式管理具有三大主軸，那就是以人為主，因道結(jié)合，以及依理應(yīng)變。
23、中國(guó)人相信事在人為，所有的事都是人做出來(lái)的，所以管理應(yīng)該以人為主。
24、若非理念相同，很不容易做到以人為主而又能夠密切配合，把工作做好。中國(guó)式管理首重道不同，不相為謀，力求因道結(jié)合，彼此志同道合，理念相同，更中能夠同心協(xié)力。
25、志同道合的同仁，由于人心善變，不久之后，可能變成志不同，道不合。各種內(nèi)外環(huán)境的變數(shù)，更是隨時(shí)出現(xiàn)。中國(guó)式管理主張依理應(yīng)變，凡事依據(jù)原則，則因人、因事、因時(shí)、因地而應(yīng)變，以求合理。
26、只要合理，怎樣變動(dòng)都可以
27、中國(guó)式管理，重視把人際或人群和倫理合在一起，建立一種差別性的關(guān)系，稱為人倫關(guān)系
28、中國(guó)式管理的交互主義，秉持"二合一"的態(tài)度，將個(gè)人主義和集體主義這兩種極端的說(shuō)法，合在一起，形成"在集體中完成個(gè)人"的合理主義。
29、人倫關(guān)系，便是以倫理的觀點(diǎn)來(lái)建立合理的人際關(guān)系。
教育的經(jīng)典語(yǔ)錄7
1、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
2、學(xué)高為師，勤學(xué)不輟煉內(nèi)功；身正為范，春風(fēng)化雨育新人。
3、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
4、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
5、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
6、我愿意以天才比美德，以學(xué)問(wèn)比財(cái)富。如美德越少的人，越需要財(cái)富，天才越低的人，越需要學(xué)問(wèn)。
7、現(xiàn)代教育的重點(diǎn)在于指導(dǎo)活動(dòng)和采用活動(dòng)型的教學(xué)程序。這種學(xué)習(xí)類型比正規(guī)課堂的學(xué)習(xí)類型更合理，這主要是因?yàn)橛苫顒?dòng)而學(xué)習(xí)比正規(guī)課堂情境下的學(xué)習(xí)更有意義，而且更易于遷移到新情境中去。 ——[美] J。M。索里
8、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。
9、教師是蠟燭，照亮了別人，也照亮了自己；溫暖了別人也溫暖了自己。
10、我是教師，以現(xiàn)在求證未來(lái)，讓生命幸福完整。
11、在平凡的生活中追求卓越。
12、一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對(duì)于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽(yù)，懼怕羞辱，你就是他們具備一個(gè)真正的原則，這個(gè)原則就會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)生作用。 ——洛克
13、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。
14、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。
15、非到不得已的時(shí)候，不給孩子以幫助，這樣最有利于孩子的成長(zhǎng)
16、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
17、一切為了學(xué)生。
18、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
19、教師要融于師生的相互理解中。
20、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
21、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
22、知足心是幸福的感應(yīng)器，擁有它就能時(shí)時(shí)處處接收到幸福的信號(hào)。
23、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
24、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。
25、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
26、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
27、為人師者，必以知識(shí)傳遞知識(shí)，以心靈澆灌心靈，以情感喚醒情感，以德行感染德行。
28、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
29、沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。
30、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會(huì)用壓服的教學(xué)方法；而如果你想讓他們能夠獨(dú)立地、批判地思考并且有想象力，你就應(yīng)當(dāng)采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。 ————[英] R。皮特斯
31、逃避現(xiàn)實(shí)的教育不是真教育，真教育必與現(xiàn)實(shí)格斗。
32、鞭撻或呵斥是應(yīng)該謹(jǐn)慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結(jié)上一層皮膜，對(duì)于痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內(nèi)心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的.約束。 ——洛克
33、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。 ——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
34、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。
35、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。 ——（前蘇聯(lián)）贊科夫
36、學(xué)校的每個(gè)人都在追求主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校才能煥發(fā)生命活力。
37、講臺(tái)雖小，能載千秋偉業(yè)：燭光雖微，亦照萬(wàn)里河山。
38、我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。 ——陶行知
39、父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師，家庭生活的朋友，學(xué)習(xí)生涯的伙伴。
40、教育之根味苦，教育之果味甘。
41、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
42、如果有人問(wèn)我：我怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括我的教育經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)時(shí)，我就回答說(shuō)：要盡量多地要求一個(gè)，也要盡可能地尊重一個(gè)人——（前蘇聯(lián)）馬卡連柯
43、好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理。在第一種情況下，運(yùn)動(dòng)是由上而下進(jìn)行的；在第二種情況下，運(yùn)動(dòng)是由下而上進(jìn)行的。前者是學(xué)生由頂峰開始，努力走向基礎(chǔ)；后者是從基礎(chǔ)開始，學(xué)生站在基礎(chǔ)上面，然后進(jìn)到終點(diǎn)，升到頂峰。 ——[德]阿。第斯多惠
44、兩袖清風(fēng)，清白教書，身正令行，一世為范。
45、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
46、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會(huì)說(shuō)話和聽別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了。 ——（法）盧梭
47、教育是把人內(nèi)心勾引出來(lái)的工具和方法。（蘇格拉底）
48、做魅力教師，享幸福生活。
49、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。 ——（奧地利）布貝爾45，教育人就是要形成人的性格。 ——（英）歐文
50、你的舉止應(yīng)溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺得你的作為是合理的，對(duì)于他們是有益的，而且是必要的。 ——洛克
51、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。
52、我祈求，請(qǐng)不要把他引上平靜安逸的道路，而要把他置于困難和挑戰(zhàn)的考驗(yàn)和激烈之下讓他學(xué)會(huì)在暴風(fēng)雨中挺立，讓他學(xué)會(huì)對(duì)那些失敗者富有同情心——麥卡瑟
53、能力有限，努力無(wú)限；生命有限，奉獻(xiàn)無(wú)限。
54、教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。教育者還必須具備一種對(duì)美的精細(xì)的感覺。你必須熱愛美、創(chuàng)造美和維護(hù)美（包括自然界的美和你的學(xué)生的內(nèi)心美）。 ——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
55、容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，肯定學(xué)生的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，弘揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
56、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育，有許多隱患父母使自己的子女享福太早，是不聰明的
教育的經(jīng)典語(yǔ)錄8
1) 真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
2) 語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;
3) 居處必恭，步立必正，視聽必端，言語(yǔ)必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。
4) 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
5) 不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
6) 良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
7) 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
8) 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
9) 教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
10) 沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
11) 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
12) 認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。
13) 博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
14) 教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
15) 教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
16) 教師最大的`幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!
17) 一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
18) 每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
19) 教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
20) 在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
21) 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂的前景的道路。
22) 星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
23) 含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
24) 言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過(guò)。
25) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
26) 愛校、愛生是我們職責(zé)。
27) 正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。
28) 教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
29) 在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
30) 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
31) 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
32) 老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
33) 我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
34) 一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
35) 學(xué)高為師，身正為范。
教育的經(jīng)典語(yǔ)錄9
1、有了真誠(chéng)的感動(dòng)，人也就真誠(chéng)了。
2、教師的人格是教育工作的一切。
3、做正確的事比做正確的事更重要。
4、堅(jiān)持依法辦學(xué)，提高辦學(xué)水平。
5、讓孩子們生活在愛和希望中。
6、要成為學(xué)校的榮譽(yù)，而不是學(xué)校的榮譽(yù)。
7、生命因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
8、心靈對(duì)心靈的碰撞，生命對(duì)生命的'對(duì)話。
9、付出你的生命，就會(huì)得到回報(bào)。
10、人格的完善是基礎(chǔ)，財(cái)富的建立是目的。
11、傾聽孩子，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。
12、如果你認(rèn)為你行，你就行。
13、人生的建立，不是要知道，而是要能做。
14、回憶一段愛情，露出一個(gè)微笑。
15、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。
16、沒有一種教育能與逆境相媲美。
17、樹立第一品格，尋求第一知識(shí)，成為第一事業(yè)。
18、踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真教育。
19、做一個(gè)真正的男人，養(yǎng)育一個(gè)真正的男人。
20、沒有失敗的借口，只有成功的理由。
21、學(xué)生的滿意是最大的幸福。
22、忍耐片刻的平靜；退一步說(shuō)。
23、服務(wù)學(xué)生是人生的幸福。
24、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
25、學(xué)做老師，身體是扇子。
26、世界上唯一不變的是一切都在變化。
27、避免與領(lǐng)導(dǎo)和同事公開對(duì)抗。
28、總是總結(jié)成功和失敗，努力做到最好。
29、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
30、學(xué)校重視勞動(dòng)而不是苦力，追求效率。
31、當(dāng)外部壓力增加時(shí)，應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)部動(dòng)力。
32、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
33、挫折實(shí)際上是成功的學(xué)費(fèi)。
34、努力工作，做你自己，玩得開心。
35、良好，勤奮，恭敬，嚴(yán)謹(jǐn)，安靜。
36、沒有舞蹈的每一天都是對(duì)生命的背叛。
37、安靜到那么遠(yuǎn)，淡泊到明志。
38、一個(gè)人不應(yīng)該瞧不起自己。
39、沒有道德教育就沒有教育，沒有情感管理就沒有管理。
40、我熱愛這個(gè)事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。
41、生活在別人的掌聲中，是經(jīng)不起考驗(yàn)的人。
42、愛自己和所愛的人是心靈的法則。
43、良好的關(guān)系勝過(guò)良好的教育。
44、因此，教師傳道、授業(yè)、解惑。
45、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都是量變積累的結(jié)果。
46、用望遠(yuǎn)鏡看別人，用放大鏡看自己。
47、好人有好報(bào)。即使他們沒有，做一個(gè)好人。
48、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，力求創(chuàng)造輝煌。
49、請(qǐng)把太陽(yáng)戴在心里，讓水在心底。
50、一句好話溫暖了三個(gè)春天，一句壞話卻讓人終生難忘。
51、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。
52、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
53、立足三尺平臺(tái)，塑造人生無(wú)悔。
54、沒有失敗的人不一定成功。
55、孩子在眼中，目標(biāo)在心中。
56、人生如下棋，要有遠(yuǎn)見才能取勝。
57、對(duì)事無(wú)情，對(duì)人有情；事物不是人。
58、冰凍三尺，非一日之寒。
59、要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，持之以恒。
60、人的心里沒有傷害，人的心里沒有防御，就有解脫。
教育的經(jīng)典語(yǔ)錄10
1、教師手里拿著一種強(qiáng)有力的，而又無(wú)不危險(xiǎn)的工具，這個(gè)工具就是“管人”的權(quán)力，要求教師在使用工具時(shí)具有高超的聰明才智和謹(jǐn)慎的精神。
2、一切為了孩子，為了一切孩子。
3、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
4、人生是孩子們自己的，就讓他們?nèi)ヌ剿鳎覀兪秦?zé)任就是擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
5、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
6、從善意的角度理解每一個(gè)孩子，是解決問(wèn)題的開始；從信任的角度追問(wèn)每一個(gè)小事件背后的問(wèn)題成因，這才有可能是解決問(wèn)題的開始。
7、用誠(chéng)心、善心和愛心去精心雕琢每一位學(xué)生。
8、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點(diǎn)就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
9、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
10、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
11、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。
12、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
13、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
14、你的進(jìn)步是我的追求教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
15、語(yǔ)之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語(yǔ)上也，中人以下，不可以語(yǔ)上也。
16、對(duì)別人要一片好心，與人為善。能助人時(shí)且助人，寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來(lái)。
17、跟著別人走路永遠(yuǎn)落在別人后邊，要勇于開辟自己的路。
18、你愛事業(yè)，是為了奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就。
19、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán)。一個(gè)孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發(fā)生的前兆。
20、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
21、對(duì)待學(xué)生，在學(xué)習(xí)上少一點(diǎn)批評(píng)，多一份鼓勵(lì)；在活動(dòng)中少一點(diǎn)指責(zé)，多一份指導(dǎo)；在生活中少一點(diǎn)埋怨，多一份信任。
22、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
23、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
24、用愛心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
25、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
26、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
27、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
28、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
29、天荒地老，教師的童心不泯。
30、沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
31、教師的人格是教育的基石。
32、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
33、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
34、學(xué)中干，干中學(xué)，不斷地完善自我。
35、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會(huì)在最誠(chéng)實(shí)的游戲中看到許多嚴(yán)肅的事物、現(xiàn)象和事情。
36、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
37、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。
38、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。……學(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問(wèn)題上加深知識(shí)，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。
39、愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。
40、一個(gè)真正的教師，應(yīng)該像醫(yī)生對(duì)待病人那樣，仔細(xì)、耐心、深入地研究孩子，研究他們?cè)谥腔�、情感、道德方面的發(fā)展。
41、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
42、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
43、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
44、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
45、因?yàn)槟悴幌胨魅�，你就永遠(yuǎn)不會(huì)有索取不到的痛苦；因你總想獻(xiàn)身，你就無(wú)論何時(shí)何處，都能享受到因獻(xiàn)身欲滿足而產(chǎn)生福。
46、看社會(huì)問(wèn)題，有時(shí)不能過(guò)近、過(guò)細(xì)。過(guò)近過(guò)細(xì)，則會(huì)歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過(guò)細(xì)則有過(guò)細(xì)的壞處。
47、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教育最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ)。
48、投入心靈才能聞到生命的醇香！
49、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
50、學(xué)高為師，身正為范。
51、學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)不是死記硬背下來(lái)的，而是通過(guò)對(duì)事實(shí)和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來(lái)的，這樣他們的知識(shí)面就會(huì)更寬，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松。
52、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
53、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
54、做新教員的.要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學(xué)生共同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們。
55、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
56、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
57、教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量，是因?yàn)樗軒椭總�(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
58、古往今來(lái)，日月星辰，江河山川，太空長(zhǎng)河；你是這樣的開闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細(xì)胞來(lái)領(lǐng)略你的無(wú)限風(fēng)光呢？
59、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
60、沒有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個(gè)天生的蠢人培養(yǎng)成一個(gè)有思想的人，永遠(yuǎn)不！出生的時(shí)候是一個(gè)傻瓜，至死仍然是一個(gè)傻瓜。
61、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
62、學(xué)生在學(xué)校生涯的“失敗體驗(yàn)”，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心，在被“分?jǐn)?shù)”打倒的同時(shí)，他們也在心理上打倒了自己。
63、教育加贊賞等于教育的平方。
64、必須堅(jiān)持總的作息制度，不要讓孩子們習(xí)慣于溫室的環(huán)境，不要對(duì)他們進(jìn)行不必要的照顧，因?yàn)檫@反而會(huì)虛弱他們的抵抗力。
65、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。
66、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認(rèn)真書寫者，白紙上才會(huì)留下一篇優(yōu)美的文章。
67、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
68、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
69、懦夫每天都在重復(fù)著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
70、回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。
71、循循善誘，誨人不倦的是老師。
72、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
73、作為社會(huì)人，教師也許會(huì)有幾副面孔，但面對(duì)學(xué)生，教育者只能是惟一的面孔：誠(chéng)實(shí)！須知真誠(chéng)只能用真誠(chéng)來(lái)喚起，正直只能以正直來(lái)鑄造。
74、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
75、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
76、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
77、如果他不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。
78、兒童勞動(dòng)得越多，大自然奧秘在兒童的意識(shí)面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。
79、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
80、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。
81、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。
82、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
83、用愛心呵護(hù)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用快樂生產(chǎn)快樂，用激情點(diǎn)燃孩子求知的熱望。
84、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
85、生活中，我們唯一能把握的就是現(xiàn)在。
86、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
87、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
88、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對(duì)心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認(rèn)為它是教育。
89、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說(shuō)，生要比死更難。死，只需要一時(shí)的勇氣，生，卻需要一世的膽識(shí)。
90、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的前提。
91、慈父+慈母=教師
92、即使沒有職位權(quán)力，帶動(dòng)身邊的每一位科任老師，帶動(dòng)身邊的每一位家長(zhǎng)，不斷地去連點(diǎn)成線，盤活資源，慢慢去發(fā)揮著輻射作用。
93、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
94、教師應(yīng)該意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé)，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性。
95、我們生來(lái)是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來(lái)是一無(wú)所有的，所以我們需要幫助；我們生來(lái)是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們?cè)诔錾臅r(shí)候所沒有的東西，我們?cè)陂L(zhǎng)大的時(shí)候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。——盧梭
96、我堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一本獨(dú)一無(wú)二的書，滿載著鮮明的個(gè)人情感、熱情、擔(dān)憂和疑惑。我們作為教師，不僅應(yīng)該讀懂這本書，還應(yīng)創(chuàng)作這本書。
97、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
98、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
99、正確的哲學(xué)觀念，科學(xué)的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間以后，然后，再?gòu)哪莻�(gè)角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
100、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
101、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
102、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
103、只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。
104、體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。
105、童話對(duì)于年幼的兒童來(lái)說(shuō)，不只是幻想性的故事，而是一個(gè)完整的世界；孩子在這個(gè)世界中生活、斗爭(zhēng)，并以自己的善良意志對(duì)抗邪惡。
106、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地去做，想停止都艱難。
107、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)！
108、兒童好比花木，教師如同園丁，學(xué)校就是兒童自由活動(dòng)的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環(huán)境，使其天性得到自然的發(fā)展。
109、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
110、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文的自由王國(guó)。
111、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
112、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
113、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
114、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。——蒙臺(tái)梭利
115、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
116、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
117、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
118、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地做，想停止都艱難。
119、最重要的教育原則是，不要愛惜時(shí)間，要浪費(fèi)時(shí)間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯(cuò)了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。
120、兒童精神生活的特點(diǎn)是，對(duì)于影響他感情的各種現(xiàn)象具有很大的敏感性。對(duì)一個(gè)人給另一個(gè)人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
121、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會(huì)影響到對(duì)他的教育和對(duì)他發(fā)生作用的環(huán)境。
122、人之性，教也；人之情，育也。
123、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
124、有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦的事情。
125、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
126、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
127、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
128、人的各種欲念，時(shí)時(shí)在頭腦中爭(zhēng)先恐后地顯示著自己，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱。勢(shì)均力敵時(shí)，則由意志來(lái)裁決。也有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志出來(lái)抑強(qiáng)扶弱。
129、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛。
130、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。
131、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
132、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
133、我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ�，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事�?/p>
134、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
135、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
136、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長(zhǎng)，時(shí)間無(wú)限。人與人能夠遇到一起，實(shí)屬不易，應(yīng)該在互相尊重中，共度這難得的空間和時(shí)間。
137、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
138、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
139、如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是一年工作的二十次重復(fù)。
140、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
141、心靈塑造的最佳工程師。
142、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
143、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
144、教師要融于師生的相互理解中。
145、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
146、愛是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
147、教著，感受著；走著，快樂著！
148、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
149、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
150、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
151、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
152、我敢說(shuō)我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥�，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。——洛克
153、愛心和寬容是教師的靈魂所在。
154、那種在任何事情上都不顯示個(gè)性、對(duì)什么都不感興趣、誰(shuí)都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
155、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
156、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
157、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
教育的經(jīng)典語(yǔ)錄11
1、真正有能力的人是能夠控制住自己的欲望的，人是要有欲望，但是要能把控住自己的欲望，而不是被自己的欲望牽著走，這個(gè)被動(dòng)的挺可怕的。
2、自從十九歲那年被國(guó)家派到美國(guó)去學(xué)現(xiàn)代舞起，我就建立了一個(gè)生活態(tài)度：不被動(dòng)地活。
3、你經(jīng)歷的每一次感情，都在幫你篩選男人，也是篩選你內(nèi)心的需要�！拔蚁矚g你”，是一種表白；“我需要你”，是一種認(rèn)定。當(dāng)你一無(wú)所有還要決意迎接一切挑戰(zhàn)的時(shí)候，你的最后一張牌，也是最強(qiáng)的底牌，就是信念。
4、幻想屬于黑夜，白天經(jīng)不起浪費(fèi)。
5、我覺得任何人的生活都是無(wú)法復(fù)制的，只可以借鑒，或者感嘆，大千世界的精彩。當(dāng)你去復(fù)制別人的時(shí)候你就不是你自己了。
6、對(duì)美的自信不是靠彌補(bǔ)不足就一蹴而就，首先是要靠理解，你得先理解女人的美究竟從何而來(lái)。所以與其說(shuō)怎樣去欣賞自己，不如說(shuō)是接受，欣賞這個(gè)詞是來(lái)自對(duì)立方，而接受，是從自己開始。真正地去理解自己的美，就應(yīng)該把鏡子扔掉，從頭到尾接受老天把你扔在這個(gè)世界的樣子。
7、堅(jiān)持自己做的事情就可以了，時(shí)間會(huì)告訴你你的選擇正確與否。
8、不要怪姐對(duì)你狠，姐對(duì)自己更狠；如果你敢對(duì)姐狠，姐讓你知道什么叫狠；但是你要是真的以為狠，那你是不知道姐愛的有多深！
9、現(xiàn)在的人太脆弱了，他們希望的是精油按摩式的撫摸，但那不是我金星，金星是專門“扎針灸”的。他們怕我也挺正常的，但是如果不能把建議聽進(jìn)去而是做一個(gè)掩耳盜鈴的人，別在這個(gè)圈子混。
10、性感是讓男人追著屁股跑的，不是放在桌面上的，放在桌面上的不是性感，是豬肉。
中國(guó)男人愛我的很多，但夠膽娶我的卻很少。他們都背負(fù)著社會(huì)的責(zé)任感。我和中國(guó)男人還是做哥們吧，我不希望他們太累。
12、男人就那么點(diǎn)小花招。騙十歲的小姑娘，用糖，騙二十歲的小姑娘，用花，想騙三十歲的，那就只能用心了。
13、偏見往往是因?yàn)椴涣私獠⒅共接诓涣私�，要趕走偏見，就別輕易在了解之前輕易下判斷。
14、幻想夢(mèng)想還要遠(yuǎn)。由幻想變成一種夢(mèng)想，從夢(mèng)想變成一種野心，從野心變成一種此乃感動(dòng)，又從行動(dòng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
15、如果說(shuō)每個(gè)人到這個(gè)世上走一遭，總有他的道理和理由，那我的使命就是傳達(dá)這些信息：善良真實(shí)勇氣和智慧。
16、我一直是女人，只是在男人的世界臥底28年，僅此而已。
17、機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是站在你的面前的，就怕你自己心里沒有準(zhǔn)備，沒有把握機(jī)會(huì)的實(shí)力。
18、我在舞臺(tái)只是一半，另一半在觀眾心里。
19、“性感”不是靠露靠擺，“性感”里的“性”，絕不僅僅是床笫上的“性”，而是要用人“性”中的一部分去支撐。性別也好，性意識(shí)也好，還有性格興趣，會(huì)將“人”撐得飽滿。這種“性”帶來(lái)的“感”才是豐富的，而且不狹隘不猥瑣不廉價(jià)。
20、人不犯我，我不犯人，人若犯我，禮讓三分，人若再犯，斬草除根。
21、這個(gè)世界上有兩種人，一種是愛我們的人，一種是恨我們的人，我們要為愛我們的人活得有聲有色，而不是為了恨我們的人活得悶悶不樂。
22、一個(gè)人在路上，把心放開，單身旅行就是一次心靈上徹頭徹尾的深呼吸。
23、什么叫人氣？有一半人說(shuō)你好，人氣還不夠，還要有一半人罵你，這兩種氣頂著，你的人氣才真上去了。
24、社會(huì)往往在攀比當(dāng)中確定自己的價(jià)值和位置，你用不著用別人的眼光和認(rèn)可來(lái)決定你的存在價(jià)值，別人不認(rèn)可我的時(shí)候我知道自己是誰(shuí)就可以了，我對(duì)得起社會(huì)，我對(duì)得起家人就可以了。
25、我以前說(shuō)過(guò)，我不會(huì)崇拜任何人，但是如果我要崇拜誰(shuí)，一定是我未來(lái)的老公，能夠跟我結(jié)婚的人，就是真正能夠欣賞我明白我價(jià)值的人。能成為我老公的人，真是太有品位太有眼光太識(shí)貨啦！
26、把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)幾次就會(huì)成為專家，但把重復(fù)的事情用心做了就會(huì)成為贏家。
27、這社會(huì)上說(shuō)真話的人少，但好在喜歡聽真話的人還挺多。因?yàn)椋郝犝嬖捦纯欤?/p>
28、被感動(dòng)時(shí)的不自禁落淚，就像微笑一樣，都是女人最美的表情。
29、我是舞蹈家，我是金星，我知道我的光彩在什么地方，該我發(fā)光的時(shí)候誰(shuí)也別跟我搶，不該我發(fā)光的時(shí)候我趕緊躲起來(lái)，就別跟人爭(zhēng)。
30、從十九歲到現(xiàn)在做的每一件事，無(wú)論錯(cuò)誤正確，成功與否，我都買單了，金星就是金星。
31、既然遇上了生活上的一場(chǎng)惡斗，就別可憐自己，咬牙堅(jiān)持著向前走，不能哭，也不能妥協(xié)。
32、填充自己等待機(jī)會(huì)，表面上是忍，骨子里是不妥協(xié)。因?yàn)榫退阄胰痰臅r(shí)候，我心里也清楚我是為什么忍，是為了更大的一個(gè)目標(biāo)，能走的更遠(yuǎn)。
33、往下跌的時(shí)候能為自己亮著，被人捧的時(shí)候也能為自己守著，一如既往。
34、人要貴，衣服再貴沒有用。
35、如果暫且得不到這個(gè)男人的身體，就先得到他的眼神。他的手可能在另一個(gè)女人的腰上，但他追隨你的眼神寫著欣賞。那好，那就讓他欣賞得更加五體投地。
36、你別和我廢話，我也不和你廢話！
37、天外有天，人外有人，這種心態(tài)就告訴你，永遠(yuǎn)會(huì)有比你強(qiáng)的人，所以這個(gè)心態(tài)就告訴我，扎扎實(shí)實(shí)踏踏實(shí)實(shí)的，到任何新的領(lǐng)域，新的工作方面我都有這個(gè)心態(tài)，這個(gè)心態(tài)幫助我一步一步的往上走往前走，走得比較踏實(shí)。
38、女人在鏡子前從不消停，看上去是自戀，實(shí)際上卻是徹底的'不自信。五官各有性格，這個(gè)平衡點(diǎn)是老天爺給你的，天生麗質(zhì)永遠(yuǎn)是少數(shù)。
39、別丟掉了女人本質(zhì)的這個(gè)善良的東西，真誠(chéng)一點(diǎn)，你對(duì)生命真誠(chéng)了生命才會(huì)對(duì)你真誠(chéng)的。你來(lái)玩的話你玩不過(guò)整個(gè)大的背景的，就是人算不如天算。很多女人就愚蠢在老耍小聰明，我可以玩這個(gè)玩那個(gè)暫時(shí)可以得到自己想要的東西了，其他的沒看到，就會(huì)毀在一個(gè)大的東西上了，還不如保存一點(diǎn)單純和真誠(chéng)呢。
40、真誠(chéng)面對(duì)自己的人生。當(dāng)命運(yùn)碰到需要抉擇時(shí)，要聆聽的不是別人的聲音，而是自己內(nèi)心深處最真誠(chéng)的聲音。
41、最美好的不是未來(lái)，是今天。
42、女人心里一踏實(shí)了，就很多事情就順其自然就好起來(lái)了。
43、那種良好的心態(tài)一定是后天社會(huì)生活錘煉出來(lái)的。經(jīng)歷了太多的事情，它反復(fù)的錘煉著，錘打著你那顆心，讓你更加堅(jiān)強(qiáng)，更加飽滿，更加有力量，就會(huì)慢慢覺得對(duì)待事物的看法和人，都有一個(gè)自我的判斷和態(tài)度，一個(gè)自我的價(jià)值觀，價(jià)值體系。
44、行走中遇到的風(fēng)景不一定多獨(dú)特，重要的是遇上這些風(fēng)景的你是怎樣的狀態(tài)，有怎樣的思考。
45、沒有人管我叫女強(qiáng)人吧，我覺得還好，我是做事比較認(rèn)真的一個(gè)人，而且敢承擔(dān)，敢擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋�(gè)人，這點(diǎn)我是有，而且這點(diǎn)可能敢承擔(dān)，敢擔(dān)當(dāng)，可能比一般男性還要更強(qiáng)一些。
46、敢于清零，要學(xué)會(huì)清零。清零了，從頭開始，再做一件事情再清零，其實(shí)你清零了嗎？沒有，你全積累了，全是經(jīng)驗(yàn)，只是你的心態(tài)要清零，好像我從頭再開始，沒問(wèn)題的，但是你所有的經(jīng)驗(yàn)會(huì)幫助你走得更好。
47、20歲，充分享受老天給予每個(gè)人的公平權(quán)力：自由！不要瞻前顧后地想太多。30歲，想想在你的生活中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，勇敢地挑起它，不要回避，不要躲閃。
48、幸福是曬不來(lái)得，哭著喊著曬幸福的都不可能是真的幸福！
49、欲望迅速膨脹，自我的內(nèi)核卻越來(lái)越弱。很多所謂的名女人都是“國(guó)際物流”，背后就拖著幾大箱集裝箱，里面什么都沒有，就是“裝”著。她們被抬得很高，可是經(jīng)不起晃。
50、女人永遠(yuǎn)對(duì)自己不滿意，在鏡子前從不消停，不斷審視自己哪里還不夠漂亮。再看男人，照個(gè)鏡子梳梳頭發(fā)，領(lǐng)帶沒歪，就能自信滿滿地出門了，如果要說(shuō)自戀，真正容易自我滿足自我欣賞的，是男人。社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向決定了“以貌取人”這樣的壓力總是傾斜在女人身上，所以女人更多的是檢視自己，懷疑自己�？瓷先ナ亲詰�，實(shí)際上卻是徹底的不自信。長(zhǎng)相因人而異，五官各有性格，放在一起才是你的所得。這個(gè)平衡點(diǎn)是老天爺給你的，天生麗質(zhì)永遠(yuǎn)是少數(shù)。當(dāng)然，后天可以修，但整的是形，整不出那種天然真實(shí)的感覺，站在鏡子前，得逞的虛榮成了自信的幌子。真是把女人的美看輕了，美絕不是一張精致的五官圖。
51、女人的韌性和張力，都是改變世界的基礎(chǔ)。每個(gè)女人都有兩次機(jī)會(huì)改變世界：一是影響你身邊的那個(gè)男人，男朋友或老公；二是教育你的孩子。
52、我的自我的過(guò)濾系統(tǒng)比較好，包括身體內(nèi)部的過(guò)濾系統(tǒng)，包括對(duì)外界影響的過(guò)濾系統(tǒng)比較好，這個(gè)過(guò)濾系統(tǒng)使我能夠盡量的使我自己保持一個(gè)良好的心態(tài)。
53、生活是最好的編劇，脆弱的歌聲在溫馨的畫面前顯得是多么的蒼白無(wú)力。
54、也會(huì)有人追尋成熟的男人。只是成熟不代表他的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)成熟，而是指責(zé)任。成熟的男人一定要負(fù)責(zé)任。對(duì)女人對(duì)社會(huì)對(duì)自己做的事要負(fù)責(zé)，無(wú)論是對(duì)是錯(cuò)，都要承擔(dān)。成功了就光明磊落大聲宣布，是自己的過(guò)錯(cuò)就直面擔(dān)當(dāng)，好的壞的我都敢扛。哪怕是扛著一堆麻煩，一堆誤會(huì)，但只要扛起來(lái)，時(shí)間就會(huì)告訴你你擔(dān)當(dāng)著什么。我欣賞為自己錯(cuò)誤買單的男人。
55、把你們的眼淚收起來(lái)，要哭回家哭……中國(guó)的選秀舞臺(tái)上太多的煽情，無(wú)奈的煽情，假情的操作，把（選手）家底撈啊撈啊……我走到今天，沒有在公眾面前流過(guò)眼淚，眼淚不好使的，我們需要的是真誠(chéng)，無(wú)論音樂人也好，藝術(shù)人也好，站在舞臺(tái)上你要用真誠(chéng)來(lái)打動(dòng)我，不要展示你有多好的武器，多漂亮的技巧，回家玩兒去……在中國(guó)的選秀舞臺(tái)上有太多廉價(jià)的眼淚和同情，把這些都收起來(lái)，放到你們音樂里面去……通過(guò)電視直播告訴全國(guó)選秀節(jié)目，別玩貓膩，選手的私生活也好，個(gè)人背景也好，這些全是無(wú)稽之談，靠實(shí)力……如果再玩貓膩的話，金星不做評(píng)委了，太惡心了。
56、提醒一點(diǎn)，最好不要找正處在事業(yè)巔峰期的男人。他可能是你想要的那種成功男性，但你不一定會(huì)是他真正需要的女人。每個(gè)男人的精力能力和荷爾蒙都有高潮和低潮，當(dāng)他沒有達(dá)到高潮時(shí)，他需要女人承載他幫助他；當(dāng)他到達(dá)高潮時(shí)，就會(huì)肆無(wú)忌憚無(wú)所顧忌；當(dāng)他從高潮降落時(shí)，他才會(huì)清醒地知道自己需要什么樣的女人。聰明的女人要學(xué)會(huì)在什么時(shí)候接觸什么樣的男人。在男人忘乎所以的時(shí)候就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)，那時(shí)候的他不真實(shí)。
57、把敵人變成朋友那是本事。我這種對(duì)流言蜚語(yǔ)刀槍不入的性格是人生轉(zhuǎn)了三圈以后培養(yǎng)出來(lái)的。
58、女人，該給你的都會(huì)給你，還沒給你的，等著。等待是一門學(xué)問(wèn)。
59、女人的性感是一種態(tài)度，是你的眼神，是你在任何一個(gè)角落沒有人注視你的時(shí)候你自己自信的那個(gè)態(tài)度，是性感的。如果表現(xiàn)在外部也可以叫做性感，因?yàn)楫?dāng)別人不了解你的時(shí)候，看到外在是第一眼。但真正的性感是看到第五眼第六眼，甚至第十二眼的時(shí)候還是性感的，那才是真正的性感。
教育的經(jīng)典語(yǔ)錄12
1、感恩節(jié)是慶祝豐收和感謝身邊人的日子，讓我們一起用最真摯的心去感受這個(gè)美好的時(shí)刻。在這個(gè)節(jié)日里，我們不僅要感謝那些為我們付出的人，還要感謝那些在我們成長(zhǎng)道路上給予我們幫助和支持的人。
2、教育是一扇開啟未來(lái)的大門，感恩教育的鑰匙，讓我們可以擁抱更美好的明天。
3、感恩教育是培養(yǎng)孩子懂得感恩之道的基石。
4、您們?yōu)槲遗χ畷r(shí)，我在奮斗之中也綻放光芒，為您們自豪和驕傲。
5、家長(zhǎng)的愛是我人生道路上最大的資本。
6、感恩教育讓學(xué)生明白，他們的成長(zhǎng)離不開家庭、老師和朋友的支持與幫助。
7、教育不僅要培養(yǎng)孩子的知識(shí)和技能，更重要的是讓他們明白感恩的力量，懂得回報(bào)和幫助他人。
8、媽媽，是你的關(guān)愛讓我在人生的道路上少走了許多的彎路。
9、最美好的禮物是感恩，我們總要用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛，這是我們成為真正的人的必備條件。
10、我們應(yīng)該謹(jǐn)記家長(zhǎng)為我們背負(fù)的無(wú)私愛和艱辛勞動(dòng)，抓住機(jī)會(huì)來(lái)回報(bào)他們。
11、感恩教育的激勵(lì)，讓我們?cè)诖煺壑袌?jiān)持，取得成功的機(jī)會(huì)。
12、家長(zhǎng)的愛是我前行路上永遠(yuǎn)的精神支柱。
13、家長(zhǎng)的支持和信任是我一路前行的`強(qiáng)大動(dòng)力。
14、由于感恩教育的重要性，很多學(xué)校已經(jīng)將其納入教學(xué)內(nèi)容，希望在孩子們心靈的成長(zhǎng)中起到積極的影響。
15、父母是我們?nèi)松飞系膶?dǎo)師，他們的教育一直伴隨著我們成長(zhǎng)。
16、家長(zhǎng)的支持和理解，為孩子的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)，我們表示由衷的感激。
17、在人生的路上，感恩有您們一路指引，幫我找到前行的方向。
18、在我們的成長(zhǎng)歷程中，父母用辛勤的汗水和無(wú)私的愛心，為我們編織了一張堅(jiān)實(shí)的安全網(wǎng)。
19、感恩節(jié)即將到來(lái)，讓我們向您表達(dá)最深的感激和祝福！感謝您選擇我們的養(yǎng)發(fā)館，并給予我們信任，讓我們?yōu)槟峁┳顑?yōu)質(zhì)的護(hù)發(fā)服務(wù)。
20、家長(zhǎng)的關(guān)愛就是我成長(zhǎng)道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾。
21、相互幫助、彼此關(guān)心，這就是真正的感恩。
22、父母的教育深入我們內(nèi)心深處，時(shí)刻提醒我們應(yīng)走的正確方向和該堅(jiān)守的道德底線。
23、感恩家長(zhǎng)一直對(duì)我放心，讓我可以無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。
24、家長(zhǎng)的教育讓我明白了權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系，學(xué)習(xí)認(rèn)真工作踏實(shí)。
25、感恩家長(zhǎng)的教育一直伴隨著我們成長(zhǎng)，他們的智慧讓我們學(xué)到更多的知識(shí)和技能。
26、在碰到困難時(shí)，我們應(yīng)該感謝這個(gè)世界提供的機(jī)會(huì)，這也是一種值得感恩的人生態(tài)度。
27、感恩節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)園長(zhǎng)和同事們表達(dá)我深深的感激之情。感謝園長(zhǎng)給予我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和寶貴的指導(dǎo)，讓我在工作中不斷進(jìn)步。
28、家長(zhǎng)的愛是我成長(zhǎng)中最寶貴的財(cái)富。
29、感恩我的父母，他們的愛和耐心是我勇敢度過(guò)人生低谷的關(guān)鍵所在。
30、家長(zhǎng)的陪伴和愛，讓我們成長(zhǎng)得更加健康和美好，感激不盡！
31、感謝您們?cè)谖页砷L(zhǎng)中的陪伴，讓我在未來(lái)的道路上步步堅(jiān)定。
32、感恩家長(zhǎng)的守護(hù)和陪伴讓我度過(guò)了人生中的每個(gè)難關(guān)。
33、家長(zhǎng)的教誨時(shí)時(shí)影響著我們，讓我們深深感恩。
34、家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)讓我相信自己可以做得更好。
35、家長(zhǎng)是我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展的橋梁和支點(diǎn)。
36、家長(zhǎng)的愛如同甘霖潤(rùn)澤，滋潤(rùn)我的內(nèi)心世界。
37、家長(zhǎng)是孩子進(jìn)步的動(dòng)力，我祝福并感恩他們的付出。
38、有父母的支持，我才能在學(xué)業(yè)上走的更遠(yuǎn)、更高。
39、家長(zhǎng)的教育讓我懂得如何做一個(gè)有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
40、父母是我們成長(zhǎng)道路上的磐石，是我們生命中最重要的依靠。
41、每一個(gè)孝順的子女都知道，感恩父母的教育是我們生命中最重要的一課。
42、家長(zhǎng)的教育讓我學(xué)會(huì)了如何去承受生活中的每一個(gè)不幸和挫折，任何事情都能被克服。
43、家長(zhǎng)的愛永遠(yuǎn)不變，讓我們感恩你們的陪伴和愛。
44、家長(zhǎng)的愛是我成長(zhǎng)路上最堅(jiān)實(shí)的后盾，我會(huì)一直感恩他們。
45、感恩父母為我們塑造出優(yōu)秀的品格和輕盈的心態(tài)，讓我們心懷感恩，永葆謙虛謹(jǐn)慎之心。
46、每當(dāng)我面對(duì)困難的時(shí)候，我的父母一直是我的后盾和支持。
47、家長(zhǎng)的教育讓我懂得如何要善待自己，要善待他人，要善待這個(gè)世界。
教育的經(jīng)典語(yǔ)錄13
1、選擇教學(xué)內(nèi)容，合理安排進(jìn)度
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神
4、化學(xué)老師神秘莫測(cè)，像神秘的魔術(shù)大師。跟你了解物質(zhì)的神奇變化。
5、謝謝各位老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)，老師的教育我很滿意！總體來(lái)說(shuō)很滿意，對(duì)學(xué)校和老師充滿信心。
6、物理老師博學(xué)多識(shí)，向恒古流傳的星光大道，帶你探索科學(xué)的秘境。
7、作為學(xué)校教師，開展師德師風(fēng)建設(shè)即是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育的要求，也是弘揚(yáng)教育正能量的必要措施。作為學(xué)生家長(zhǎng)，建議師風(fēng)師德建設(shè)應(yīng)從以下幾方面抓起：
8、當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。
9、適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。
10、注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生所學(xué)的知識(shí)應(yīng)基于生活、源于生活、用于生活。因此學(xué)生要在學(xué)習(xí)中去體驗(yàn)，要在學(xué)習(xí)中去實(shí)踐。教師在課堂教學(xué)中要運(yùn)用各種教學(xué)內(nèi)容和方法，去培養(yǎng)學(xué)生的收集與處理信息、綜合分析解決問(wèn)題的的實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了創(chuàng)造，在已有知識(shí)架構(gòu)的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造。教師要在課堂教學(xué)中去激發(fā)這種創(chuàng)造性，讓學(xué)生樂于去創(chuàng)造、易于去創(chuàng)造；體驗(yàn)創(chuàng)造的精彩、創(chuàng)造的激情、創(chuàng)造的奇跡。
11、對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)很滿意，再接再厲，勇創(chuàng)新高，爭(zhēng)取成為實(shí)驗(yàn)校。
12、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天，您的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
13、我們覺得老師您太嚴(yán)厲了，很多的同學(xué)都不敢和您說(shuō)話，這樣雖然很利于你管教同學(xué)，但是他們有一些情況您是不能夠及時(shí)的了解的，希望老師您可以適當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生談?wù)勑�，在下課時(shí)間，可以不用那么嚴(yán)厲，這樣學(xué)生們會(huì)把你當(dāng)做他們的朋友，在學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題會(huì)和您說(shuō)的。
14、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助是我們的原則；相互學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)信任是我們的特色；遇難不退、遇苦不怕，絕不向困難低頭是我們的口號(hào)；努力學(xué)習(xí)、超越自我是我們的格言；創(chuàng)建一個(gè)具有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的和諧集體是我們的目標(biāo)。
15、老師，在這天咱們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花。
16、你的無(wú)私像太陽(yáng)，把我心靈照亮，你的言語(yǔ)縣，甘泉滋潤(rùn)我心房，您的教育記在心上。
17、應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。教育教學(xué)理念必須具有一定的前瞻性，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是教師進(jìn)一步課堂教學(xué)實(shí)踐的前提。培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)提倡民主、科學(xué)、開放的教育理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勇于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力；關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，學(xué)生的獨(dú)立追求、人格的自由發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的全面、和諧發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。教師應(yīng)首先明確及理解這些先進(jìn)理念，在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，運(yùn)用這些理念去思考教學(xué)中的`每一個(gè)環(huán)節(jié)，并將這些理念融入到課堂教學(xué)過(guò)程之中。
18、培養(yǎng)學(xué)生健康的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
19、真空?qǐng)?jiān)定謙遜樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
20、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化
21、我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。
22、老師您的講課方式我本人是非常喜歡的，但是我覺得對(duì)于資質(zhì)平庸的孩子來(lái)說(shuō)，您的教學(xué)方式他們可能會(huì)接受的慢一些，希望老師在講課的時(shí)候，能夠兼顧一些這些孩子，畢竟很聰明的孩子還是少數(shù)的。
23、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加大信息的沖擊力度。
24、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。
25、應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
26、您用心點(diǎn)亮了我的心，以愛培育了我的愛有您。我才感覺到世界的溫暖，我雖然不是您最好的學(xué)生，但您是我最好的老師。
27、愛崗敬業(yè)
28、團(tuán)結(jié)，是一種重要的精神。
29、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)需要不斷調(diào)整的過(guò)程。隨著課改的變化，課堂教學(xué)的理念、內(nèi)容、方法都在發(fā)生著改變；應(yīng)該將最先進(jìn)的、最符合社會(huì)發(fā)展需要的、最有利于學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用到課堂教學(xué)中，并有機(jī)的整合在一起，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
30、我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
教育的經(jīng)典語(yǔ)錄14
1、不要的把孩子限制在你的知識(shí)范圍內(nèi)，因?yàn)樗Q生在另一個(gè)時(shí)代。
2、孔子曰：習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也�！鬃�
3、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
4、教師要融于師生的相互理解中。
5、沒有疑問(wèn)就等于沒有學(xué)問(wèn)。
6、閉上眼睛，我看到了我的前途。
7、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。——申涵煜
8、奮斗就是生活，人生惟有前進(jìn)。
9、金錢雖然不會(huì)使人幸福，但是它能鎮(zhèn)定人的神經(jīng)�！�?dú)W凱西
10、孔子曰：有教無(wú)類�！鬃�
11、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
12、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
13、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
14、如果失去是苦，你怕不怕付出？
15、——愛因斯坦
16、智者順時(shí)而謀，愚者逆時(shí)而動(dòng)。
17、孔子曰：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！鬃�
18、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
19、“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！薄招兄�
20、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
21、夫人雖有性質(zhì)美，而心辯知，必將求賢師而事之，擇良友而友之。
22、孔子曰：飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉�！鬃�
23、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
24、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知
25、反思自我時(shí)展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉�！惞�
26、不自滿者受益，不自是者博聞。
27、一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。
28、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運(yùn)用它。
29、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！薄招兄�
30、愛護(hù)公有財(cái)產(chǎn)，就是*主義的特征。——加里寧
31、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。
32、道德是為人類社會(huì)升到更高的水平，為人類社會(huì)擺脫勞動(dòng)剝削制度服務(wù)的�！袑�
33、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！髯�
34、“不自滿者受益，不自是者博聞”，諺語(yǔ)，意思是不自滿的人會(huì)得到益處，不自以為是的人會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。出處：宋·林逋《省心錄》：“不自滿者受益，不自是者博聞。吉兇悔吝，非天然，無(wú)有不由己者�！边@句諺語(yǔ)旨在告誡我們“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
35、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！招兄�
36、古者小學(xué)，教人以灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退之節(jié)，愛師、敬長(zhǎng)、隆師、親友之道，皆所以為修身、齊家、治國(guó)、平天下之本�！祆�
37、學(xué)高為師，身正為范。
38、孩子任其放蕩，就總有一天會(huì)掀翻爐灶。
39、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
40、——韓愈
41、？人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。
42、教之有道，則人才濟(jì)濟(jì)，風(fēng)俗丕丕，而國(guó)以強(qiáng)。
43、？言必信，行必果。
44、種莊稼要不誤農(nóng)時(shí)，教育孩子要適時(shí)早教，才能收到事半功倍的效果。
45、“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失�！薄R卡連柯
46、“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！薄招兄�
47、近朱者赤，近墨者黑�！敌�
48、用整個(gè)社會(huì)的力量來(lái)共同經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)和由此而引起的生產(chǎn)的新發(fā)展，也需要有種全新的人，并將創(chuàng)造出這種人類�！鞲袼�
49、一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。
50、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始�！R慧連
51、孔子曰：三人行必有我?guī)熝�！——孔�?/p>
52、沒有知識(shí)的熱情是無(wú)光的火焰。
53、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
54、要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。
55、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
56、孔子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。——孔子
57、無(wú)休止的等待，使生命更短促。
58、兒子倒是生了一個(gè)，就是沒有給他安顆心。
59、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培
60、如果你有夢(mèng)想，就要去捍衛(wèi)它。
61、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
62、——蕭楚女
63、東天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
64、興趣就是最好的老師。
65、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
66、孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？——孔子
67、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
68、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！薄招兄�
69、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷
70、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀�！淘噬�
71、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
72、音樂應(yīng)當(dāng)使人類的`精神迸發(fā)出火花�！惗�*
73、孔子曰：不學(xué)禮，無(wú)以立�！鬃�
74、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
75、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
76、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>
77、無(wú)形的財(cái)富比有形的財(cái)富重要。
78、教師的人格是教育的基石。
79、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
80、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！陷V
81、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
82、人經(jīng)不住千言，樹經(jīng)不住千斧。
83、文明時(shí)代是學(xué)會(huì)天然產(chǎn)物進(jìn)一步加工的時(shí)期，是真正的工業(yè)和藝術(shù)產(chǎn)生的時(shí)期�！鞲袼�
84、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
85、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材�！獜埫妨�
86、？人無(wú)忠信，不可立于世。
87、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況
88、心中有所牽掛，生命才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
89、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
90、不傲才以驕人，不以寵而作威。
91、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
92、我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。
93、不能因?yàn)楹蓿鄣哪芰Α?/p>
94、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
教育的經(jīng)典語(yǔ)錄15
1、對(duì)待家長(zhǎng)，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
2、教育孩子就是把快樂和和平傳遞到孩子們的心里，讓他們立足于正確的方向。
3、我們注重培養(yǎng)孩子對(duì)食物的認(rèn)識(shí)和興趣，教導(dǎo)他們?nèi)绾芜x擇健康的食物，學(xué)習(xí)食物的制作和烹飪技巧。
4、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
5、太陽(yáng)的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長(zhǎng)。愿每一棵小樹都能夠接受陽(yáng)光的照耀、月亮的關(guān)懷；愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。為此，我們努力著、奮斗著、奉獻(xiàn)著……
6、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
7、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
8、愛滿天下，樂育英才。——陶行知
9、理念格言是：記住你的夢(mèng)想，然后把這些夢(mèng)想變成目標(biāo)，再把這些目標(biāo)變成任務(wù)，之后，把這些任務(wù)變成實(shí)施的步驟！
10、希望你能自覺學(xué)習(xí)、看書，不要再讓大人催促才肯完成作業(yè)，愿你健康、快樂!
11、培養(yǎng)興趣，啟發(fā)潛能。
12、班級(jí)理念：以人為本，共營(yíng)和諧
13、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把�！蚪�
14、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。
15、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)孩子的創(chuàng)新。
16、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
17、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。
18、多一句贊美，就多一棵茁壯的幼苗；多一份賞識(shí)，就多一個(gè)成功的希望。
19、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
20、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。
21、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！——韋素江
22、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
23、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
24、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
25、咱們用雙手和愛心，珍視，呵護(hù)每一棵幼苗。
26、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
27、教師，是播撒知識(shí)的，傳遞文明火炬的使者。
28、教育，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，把孩子塑造成一個(gè)模樣；教育，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。
29、播種童真，收獲未來(lái)。用愛呵護(hù)成長(zhǎng)，用知識(shí)點(diǎn)亮智慧。尊重個(gè)性，培養(yǎng)品德。幼稚園，童心樂園。
30、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和哂辛己玫慕逃�。洛�?/p>
31、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛。
32、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
33、你將在浩瀚學(xué)海里，漫漫地遨游，如饑似渴地汲取知識(shí)養(yǎng)分，不斷充實(shí)自己。幼兒園是人生獲得知識(shí)時(shí)期，也是打基礎(chǔ)關(guān)鍵時(shí)期。寶貝加油!
34、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛關(guān)愛孩子；用我的細(xì)心，耐心和愛心，換你的安心，放心和舒心；我們用雙手和愛心，珍視，呵護(hù)每一棵幼苗。
35、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
36、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。3、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
37、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛，努力做到最好！——肖夢(mèng)仙
38、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼小心靈。
39、愛就是教育，沒有愛便沒有教育
40、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！招兄�
41、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的.彼岸。
42、教育格言大全：
43、守時(shí)守紀(jì)律，積極向上。
44、家長(zhǎng)是孩子健康快樂成長(zhǎng)的要素。
45、一切為了孩子，為了一切孩子。
46、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
47、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們!
48、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
49、精勤求學(xué),敦篤勵(lì)志,果毅力行,忠恕任事。
50、"教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
51、愛護(hù)環(huán)境，和諧相處。
52、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者
53、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們,讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
54、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
55、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人
56、為孩子們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力強(qiáng)，素質(zhì)高，道德優(yōu)的社會(huì)主義人才。
57、教育孩子就是一種最高級(jí)的創(chuàng)造，只有培養(yǎng)孩子的愛心，才能真正培養(yǎng)孩子的能力。
58、幼兒比如幼苗,必須培養(yǎng)得宜,方能發(fā)芽滋長(zhǎng)。
59、用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠(chéng)和微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)。
60、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵(lì)，讓性命用心互動(dòng)；開放，讓人人收獲精彩。
61、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
62、把愛帶給每位學(xué)生。
63、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
64、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
65、教育!科學(xué)!學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。雨果
66、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無(wú)怨無(wú)悔。
67、初期教育應(yīng)是一種，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。柏拉
68、生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一�！招兄�
69、關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂
70、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
71、把愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。——藍(lán)蕙
72、用心做事，珍惜每天，以誠(chéng)待人，知足常樂。
73、將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我、愛是我不解追求的目標(biāo)。
74、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
75、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
76、讓幼兒園里充滿教育的智慧和成長(zhǎng)的喜悅，讓幸福像花兒一樣處處開放，讓關(guān)愛如一股暖流浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。
77、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
78、"童心無(wú)限，探索未來(lái)，快樂成長(zhǎng)，愛在幼兒園，夢(mèng)想飛揚(yáng)。"
79、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒
80、快樂的記憶，是每一個(gè)孩子的財(cái)富。祝愿每一個(gè)孩子天天都有燦爛的笑容，時(shí)時(shí)都有自由的空間，讓心隨夢(mèng)想快樂飛翔，成為新時(shí)代的國(guó)家棟梁。
81、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！招兄�
82、家教的本質(zhì)是愛的傳遞，家長(zhǎng)就是孩子的橋梁。
83、快樂成長(zhǎng)，健康啟航。親情滋養(yǎng)，友愛相伴。探索自然，創(chuàng)造奇跡。想象飛揚(yáng)，夢(mèng)想綻放。幼兒園，孩子天地。
84、不求盡善盡美，但求無(wú)愧于心!
85、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。
86、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
87、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
88、我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。——陶行知
89、把愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己
90、讓咱們用自我的行和自我的心去教育咱們的孩子。
91、開心學(xué)習(xí)，樂于分享。
92、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
93、培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣，從幼兒園廚房開始。我們的格言是：多樣化食材，營(yíng)養(yǎng)均衡；安全衛(wèi)生，健康成長(zhǎng)。
94、家長(zhǎng)是孩子自我發(fā)展的伴侶，只有容忍和尊重孩子，才能培養(yǎng)他們更多的能力。
95、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。
96、動(dòng)人以言者，其感不深，動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速
97、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。
98、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
99、例如可以給孩子們講述一些成功人士的故事或者名言，例如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“每個(gè)人都有潛在的能量，只是多少有所不同”，這樣的話語(yǔ)都是激勵(lì)孩子向上、樂觀、自信的言語(yǔ)，可以很好的助力他們的成長(zhǎng)
100、關(guān)愛他人，助人為樂。成為未來(lái)的棟梁。
101、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。
102、讓讀書成為習(xí)慣，讓勤奮體現(xiàn)在收貨上，讓成長(zhǎng)體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。
103、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
104、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂的童年
105、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
106、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國(guó)美好的我們未來(lái)!
107、抓住今天,盡可能少的依靠明天!
108、故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美這就是我們一生無(wú)悔的追求！
109、教育加贊賞等于教育的平方。
110、家長(zhǎng)若能把教育和愛關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，孩子的情感才會(huì)有真正的落實(shí)。
111、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。
112、吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
113、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
114、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦
115、心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育。
116、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)持續(xù)一顆童心，做孩子們的好朋友。
117、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
118、"教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，咱們也會(huì)學(xué)到很多。
119、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
120、教師應(yīng)該善于挖掘幼兒的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
121、教育就是貼近生活，教育孩子就像開啟一扇門，需要他踏出自己的一步。
122、學(xué)生的滿意，是最大的幸福
123、幼兒快樂學(xué)，健康成長(zhǎng)。
124、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為幼兒開辟一塊快樂的土地。
125、健康快樂成長(zhǎng)，啟迪智慧無(wú)盡，德智體美全面，探索創(chuàng)造無(wú)限，小手勤又靈巧，合作學(xué)習(xí)融入，心靈善良獨(dú)立，幼兒園教育永遠(yuǎn)。
126、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
127、家長(zhǎng)能把愛和和諧投射到孩子們的生活中。
128、我們鼓勵(lì)孩子們嘗試新的食物，培養(yǎng)他們的味覺和食物品味。在幼兒園廚房，我們不僅提供美味的餐食，更重要的是教育孩子們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，為他們的未來(lái)健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
129、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
130、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
131、這是一個(gè)50字的幼兒園教育格言。格言的目的是傳達(dá)出幼兒園教育的核心理念，強(qiáng)調(diào)童心、探索、快樂、愛與夢(mèng)想。這個(gè)格言鼓勵(lì)孩子們保持童真，積極探索世界，快樂成長(zhǎng)，并強(qiáng)調(diào)了幼兒園是一個(gè)充滿愛的地方，可以幫助孩子的夢(mèng)想起航。
132、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂的童年！
133、用心對(duì)待每個(gè)孩子，用誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)。
134、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識(shí)體系
135、廣積不如教子，宜重教育。
136、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上
137、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待幼兒，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)幼兒。
138、要永遠(yuǎn)覺得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
139、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
140、幼兒園應(yīng)該給孩子一些勵(lì)志語(yǔ)錄因?yàn)楹⒆釉谟變簣@階段處于認(rèn)知、思維和情感開發(fā)的關(guān)鍵期，適當(dāng)?shù)膭?lì)志語(yǔ)錄可以促進(jìn)他們的心理健康和積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)出自信和勇氣，對(duì)整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程十分有益
141、生以求知為樂，師以從教為榮。
142、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事
143、班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，直面挑戰(zhàn)！
144、我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
145、愛心奉獻(xiàn)于幼兒,真心服務(wù)于家長(zhǎng),恒心鉆研于教育。不求盡善盡美,但求無(wú)愧于心!
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