培訓學習心得聽《觀課、議課的變革與實踐》有感范文
月底，寒意未濃的初冬時節(jié)，我很榮幸地參加了二七區(qū)進修學校組織的成都培訓學習。著名的教育專家陳大偉副教授為我們奉獻了一場精彩的講座《觀課、議課的變革與實踐》。
陳老師首先闡釋了自己對觀課、議課的認識與理解。何為觀課、議課？“觀課、議課是參與者在觀察課堂教學活動及影響的基礎上，圍繞共同關心的問題和有價值的課堂現(xiàn)象進行的對話與交流�！标惱蠋熣J為觀課、議課的核心理念之一是服務、尊重和關懷教師。陳老師用議課代替我們平時所說的“評課”，這本身就體現(xiàn)了對上課教師的尊重。尊重教師的實踐處境、實踐方式、專業(yè)權利和自我發(fā)展，通過議課幫助教師實現(xiàn)共同的提高和成長。核心理念之二是促進思想，培養(yǎng)專業(yè)思考者。同行之間通過觀課、議課實現(xiàn)思想的交流和智慧的碰撞，進而使每個參與者的思想都得到提高和促進。這不僅是觀課、議課最大的價值和意義所在，也是教師、教育教學最核心的意義所在。優(yōu)秀的教師不單單是思想的提供者，更是思想的促進者。正如陳老師所說，會思考的生存才是有意義、有價值的生存，所以我認為教會學生思考應該是教育的重要目標。對于教師來說，思考不是觀課、議課的終極目標，思考之后去改變自己的教學策略從而實現(xiàn)教學水平的提高才是我們應該追求的。陳老師反復強調(diào)人因思而變，主張教師應該形成思考研究的生活方式：觀課、議課、思考、改變。
作為一名教師，觀課、議課是教師的工作或者說生活內(nèi)容之一，所以我們學會觀課、議課。那么，如何觀課、議課呢？首先，我們應該明確觀課、議課的對象和目標。關于對象，陳老師總結為三點：教師、學生、教學憑借，具體來說就是教師的教學狀態(tài)、教學能力和教學策略；學生的學習狀態(tài)、學習能力和學習策略；教學憑借包括內(nèi)容合理、手段有效和時空合宜。陳老師認為教師在教學中要善于管理時間、空間，他建議教師在一節(jié)課中10分鐘內(nèi)要至少用目光掃一遍全體學生，一節(jié)課中要至少到學生中間去一次，陳老師主張理想的課堂愿景是以人為本，課堂應以提升學生的學習的生活質(zhì)量和培養(yǎng)學生的'核心素養(yǎng)為目標。
如何實現(xiàn)有效觀課是陳老師講座的重點，在觀課中發(fā)揮教學的洞察力，洞察學習效果與教學行為的關系，堅持以學論教、追求有效教學，洞悉教學行為背后的倫理、價值、經(jīng)驗理論、思維方式等，發(fā)現(xiàn)其策略、方法。陳老師以電影《超脫》為例，以觀影、議影類比觀課、議課，給出了四種有效的教育方法，即價值澄清、理解寬容、傳遞善意、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。這四種方法中價值澄清是最重要的方法，在教學中要讓學生意識到你教的知識對他有價值和意義，否則，學生會無情地用腳做出投票。
關于議課，陳老師認為所有的課堂參與者都是學習者，每個人要盡量做到知無不言，觀而不語，道義何在？每一個參與者都應在坦誠的交流中共同研究，積極進行反問和對話，才能促進共同的進步和成長。
感謝陳老師揭開了觀課、議課的層層紗幕，讓我們對觀課、議課有了清晰的認識，這對我們今后的工作和學習有現(xiàn)實的指導意義。
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