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《劉彭芝教育思想與實踐》讀書心得范文
讀完一本書以后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來好好寫寫讀書心得吧。那么讀書心得到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《劉彭芝教育思想與實踐》讀書心得范文，希望能夠幫助到大家。
《劉彭芝教育思想與實踐》讀書心得 篇1
走進《劉彭芝教育思想與實踐》這本書，劉彭芝校長前瞻的教育理念和深邃的教育內(nèi)涵及其對教育的執(zhí)著與摯愛、對教育的那份擔當深深地感染著我，激勵著我。
一、做教育要有一份執(zhí)著與摯愛
只有熱愛，才能在工作中有熱情，有激情，有創(chuàng)造力。才能出類拔萃，成為人才。愛是教育的最高境界，劉校長對教育事業(yè)的摯愛，將青春，全部心血都獻給了祖國的教育事業(yè)。
書中沒有更多筆墨寫她發(fā)展學(xué)校的艱難。但我們不難想像，她期間遭到多少不解，遇到多少威脅，從中付出多少艱辛，多少汗水、流下多少淚水。一位女校長，一位擁有這么大攤子的`女校長，就是因為對教育的執(zhí)著與摯愛，增強了她的勇氣與堅定。多么令人感動與欽佩。
二、做教育要有高視角、高定位
她在書中說道：一個有遠見的教育，不但要看到教育的過去和現(xiàn)在，還要預(yù)見教育的未來，一個有遠見的教育家，不但要有歷史的眼光，時代的眼光，更需要有世界的眼光，未來的眼光。沒有這樣的眼光就不可能有一流的教育，就不可能培養(yǎng)出一流的人才。劉校長站在祖國與民族、歷史與世界的高度審視教育，發(fā)展教育。正因為如此，劉校長海納百川，兼收并蓄。對內(nèi)建設(shè)一支獻身教育事業(yè)，具有高尚品德，教育觀念先進，治學(xué)精神嚴謹，教學(xué)水平一流，育人藝術(shù)精湛，熱愛學(xué)生，不斷創(chuàng)新的教師隊伍。對外，引進外籍教師，使學(xué)生不出國門就能了解異國文化和歷史，就能與外國教師進行零距離接觸。本校老師在自己的校園里就能和國際同行面對面交流。與世界上很多國家如美國、新加坡、日本、澳大利亞等著名中學(xué)建立友好關(guān)系，經(jīng)常進行校際互訪與交流。博采眾長，躋身于世界名校之列。把人大附中建設(shè)成世界一流的中學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成世界一流的學(xué)生。前瞻的教育理念，引領(lǐng)人大附中一路前行，一路上收獲鮮花與掌聲。
三、做教育在勇于擔當與奉獻
劉校長在引領(lǐng)人大附中前行的路上，在成績與輝煌中，沒有獨享其成，而是憂國憂民，身體力行，敢為人先，利用多種途徑發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，惠及學(xué)生，造福社會。她主張一個優(yōu)質(zhì)學(xué)校不能獨善其身，應(yīng)該兼濟天下，把自己的優(yōu)質(zhì)教育資源最大限度地輻射周邊地區(qū)。幫扶、支教、接收外地學(xué)生，從西部山區(qū)到內(nèi)地，從不發(fā)達地區(qū)到發(fā)達城市。這是教育家的境界，這是教育家的仁愛，這是教育家社會責任的擔當。一路前行的途中，她將一生奉獻給了教育事業(yè)，奉獻給了祖國和人民。
劉校長先進的理念，高位的視角，無私的奉獻。以及另人振奮的精神，讓我震撼與感動，我要將這種思想與精神注入我生命中，化作永恒的力量指引我前行。
《劉彭芝教育思想與實踐》讀書心得 篇2
說實話，我對于教育專家這個詞匯不是很感興趣，因為有很多所謂的專家，他們只會紙上談兵，我感到很厭煩。剛剛拿到《劉彭芝教育思想與實踐》這本書的時候，我沒有在意，只是隨意地把它放到了一邊。直到后來區(qū)干訓(xùn)部強調(diào)這本書要讀，還聽說這本書是劉彭芝校長，從教40多年，任校長10多年，豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗的結(jié)晶，是教育實踐的成果。這時候我才動心了，讓我拿起了這本書，沒想到細讀之下還真是獲益匪淺。
《劉彭芝教育思想與實踐》給我以許多啟發(fā)。讓我感觸最深得就是——濃濃的“愛”。
關(guān)于師愛的問題劉校長談得透徹而深刻。師愛是什么？劉校長的答案簡單明了：愛是教育的最高境界，愛是自然流溢的奉獻；尊重是教育的真諦，尊重是創(chuàng)造的源泉。她說：“教育工作者的愛，是一個長久的諾言�！痹谧x這本書的過程中，可以感受得到流淌在這本書字里行間的，就是劉彭芝對學(xué)生、對同事和對學(xué)校真誠而熱切的愛。正因為劉彭芝校長對教育這份事業(yè)心中有愛，才能有強烈的事業(yè)心、崇高的使命感，才能視教育如生命、視學(xué)校如家庭、視學(xué)生如子弟，才能朝夕思慮其事，無私奉獻，才能拒絕平庸，追求卓越。
大愛無言，“潤物細無聲”。正因為心中有愛，劉彭芝善于發(fā)現(xiàn)每一位教師和學(xué)生身上的“閃光點”，并為他們搭建人生的舞臺，因為“一個學(xué)校絕對不能藏龍臥虎，是龍就得讓他騰，是虎就得讓他躍”；正因為心中有愛，劉彭芝才能嚴于律己，在管理上大刀闊斧、雷厲風行，成為人大附中的“領(lǐng)跑人”；正因為心中有愛，劉彭芝甘于牽獻，把教育作為一份事業(yè)來耕耘，投入她的全部理想、精神和情感。
“愛的教育”，成就了人大附中，也成就了劉彭芝她自己。第一篇中，劉校長就提到了“愛是教育的最高境界”。我對這句話表示深深的認同，不禁讓我想起一個故事。
“許多年前，有一個叫約翰·霍金斯的教授給他教的畢業(yè)生布置了這樣的作業(yè)：去貧民窟，找200個年齡在12歲到16歲之間的男孩，調(diào)查他們的家庭背景和成長環(huán)境，然后預(yù)測出他們的未來。那些學(xué)生運用社會統(tǒng)計學(xué)知識，設(shè)計了問題，跟男孩們進行了交談，分析了各種數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論：那些男孩中有90%的人將有一段在監(jiān)獄服役的經(jīng)歷。
25年后，教授給另一批學(xué)生也布置了一個作業(yè)：檢驗25年前的預(yù)測是否正確。學(xué)生們又來到貧民窟。以前的男孩，都已經(jīng)長大成人。有的還在那住著，有的搬走了，還有的已經(jīng)去世了。但最終學(xué)生們還是與原來的200個男孩中的180人取得了聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)其中只有4人曾經(jīng)進過監(jiān)獄。為什么那些男孩住在犯罪多發(fā)的地方卻有這麼好的成長記錄呢？研究人員們感到很納悶也很吃驚，后來他們被告知：有一個老師當年教過那些孩子。
通過進一步調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)75%的'孩子都是一個婦女教過的。研究人員在一個‘退休教師之家’找到了那個婦女。究竟那個婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的？為什么這莫多年過去了，那些孩子還記著那個婦女？經(jīng)研究人員迫切的想知道這些問題的答案。
‘不知道’婦女說，‘我真的回答不了你們�！叵肫鸲嗄昵昂秃⒆觽冊谝黄鸬那榫�，臉上浮起了笑容，自言自語的說‘我只是很愛那些孩子。’”唯有愛，才是我們教育永恒的源泉；唯有愛，才是我們教師最美的語言！沒有愛就沒有真正的教育！文中有提到劉校長這幾十年里工作的壓力辛苦，但一直充滿熱情的工作，主要也是源于愛，對學(xué)生的愛，對學(xué)校的愛，對教育事業(yè)的愛。
愛才能讓一個人甘于奉獻，不辭辛勞，并且對一件事情保持高度的熱情�？赐陝⑴碇バｉL的經(jīng)歷，我就下決心好好熱愛這份職業(yè)，愛我們的校園，我們的學(xué)生，真心實意的關(guān)心他們，幫助他們，把他們培養(yǎng)成人、成才。
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