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《小學語文第一學段寫話教學實踐與案例評析》學習心得范文
學習了《小學語文第一學段寫話教學實踐與案例評析》這門課程后，使我受益匪淺。學習中，我弄明白了第一學段許多過去不太明確的寫話教學方法，為我以后的寫話教學指明了方向。
第一學段的寫話教學可以先利用圖片作素材，讓學生根據(jù)圖片說詞語，這樣既能培養(yǎng)學生的觀察與想象能力；又能考查學生詞匯積累量；還可以為下一個環(huán)節(jié)學生觀察圖片說句子做好鋪墊。然后再出示例句，給學生做示范，并通過語言提示，為寫話困難的學生提供幫助，讓學生明白可以用到黑板上所出示的詞語，盡可能使孩子的表達更豐富一些，這樣可以體現(xiàn)由詞語到句子，由畫面到文字的思維訓練過程。接著是寫句子，要求學生學會合理使用詞匯通過文字表現(xiàn)畫面。
第一學段的寫話教學還應遵循“先說后寫，由說到寫”的原則，表達分為兩種形式：口頭表達和書面表達，口頭表達是基礎，當口頭表達以文字的方式呈現(xiàn)出來時，就成了書面表達。同時，還可以讓學生創(chuàng)編故事，訓練和培養(yǎng)孩子想象能力與思維能力。
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