《校本研訓(xùn)的理論與實(shí)踐》讀書(shū)心得范文
通過(guò)學(xué)習(xí)《校本研訓(xùn)的理論與實(shí)踐》一書(shū)，使我深受啟發(fā)。我們作為教師，在校本教研中成長(zhǎng)起來(lái)，是有效而又必要的方式。如何才能組織教師完成校本教研中成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我想從以下幾方面去做：
1、組織與管理校本教研。
學(xué)校要在校長(zhǎng)指導(dǎo)下，以教導(dǎo)處為中心，層層負(fù)責(zé)，逐級(jí)推進(jìn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工包干教研組，教研組長(zhǎng)在組織好本組集體的教研活動(dòng)的同時(shí)，指導(dǎo)好各年級(jí)備課組的工作，定期檢查工作開(kāi)展情況。
根據(jù)學(xué)校制定校本教研管理制度，明確各主體的具體職責(zé)。制度的制定保證了校本教研的順利開(kāi)展，同時(shí)激發(fā)了老師們參與的`積極性。
學(xué)校要求每個(gè)教研組每周至少要組織一次全組成員參與的校本教研，組織一次集體備課，一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或政治學(xué)習(xí)。各年級(jí)備課組可不定時(shí)地進(jìn)行集體備課，解決本年級(jí)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，對(duì)在年級(jí)備課中解決不了的問(wèn)題，再拿到教研組的集體備課中進(jìn)行交流。教研活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定主題、定主講人，做到有計(jì)劃、有研討、有記錄、有效果。
每位老師要在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并堅(jiān)持課中反思、課后反思，撰寫(xiě)教學(xué)周記。我們要求每位教師每月至少要撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇高質(zhì)量的教學(xué)案例，每學(xué)期至少要上一節(jié)公開(kāi)課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文。
2、明確校本教研主要形式。
學(xué)校建立了以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、校園論壇、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、課例研究、網(wǎng)上教研等形式的校本教研體制。
3、以課題研究為載體，促使教師向研究型、專(zhuān)業(yè)型教師過(guò)渡
要樹(shù)立“科研興�！钡乃枷耄l(fā)動(dòng)全體教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師參與課題研究，讓教師結(jié)合自身的特點(diǎn)和現(xiàn)有的水平選擇不同的研究方式，確定不同的研究課題。老師們對(duì)課題研究的過(guò)程本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，在研究中學(xué)習(xí)，教學(xué)中遇到的問(wèn)題得到了解決，教師的自身素質(zhì)也得到了很大的提升。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作是成功的保證
教師之間互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，團(tuán)結(jié)和諧的合作氛圍是學(xué)校追求教育教學(xué)整體效應(yīng)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，也是提高整體教學(xué)成績(jī)和教學(xué)效率的根本保證。同伴互助，其實(shí)也就是校本教研的精髓所在。在校本教研中，我們始終在給老師們傳遞著這樣一種信息：團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高，利用大家的智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短�，F(xiàn)在，這種風(fēng)氣已經(jīng)在我們學(xué)校生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果，老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到了發(fā)揚(yáng)。
年輕教師主動(dòng)邀請(qǐng)老教師聽(tīng)自己的課，邀請(qǐng)不同學(xué)科、不同教研組的老師參與自己的聽(tīng)課、評(píng)課，集中大家的智慧，同伴間彼此貢獻(xiàn)出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，在大家的合作交流中“碰撞出新”，共同提高。
5、信息技術(shù)為校本教研插上騰飛的翅膀
在我校開(kāi)展校本教研的最初階段，老師們所寫(xiě)的教學(xué)案例、反思、教育教學(xué)論文等，我們也只是要求交到學(xué)校，裝訂成冊(cè)。從某種意義上來(lái)說(shuō)就是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查。這些很有價(jià)值的東西往往被束之高閣，老師們辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái)的東西卻很少能看到，更不便于交流，這簡(jiǎn)直就是一種資源的浪費(fèi)。因此，我校要逐步完善信息技術(shù)管理，讓信息技術(shù)為校本教研插上騰飛的翅膀。
我們相信，只要扎根在校本教研這片沃土中，就一定會(huì)擁有一個(gè)更加光輝燦爛的明天。
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