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氣動(dòng)技術(shù)實(shí)踐心得
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家收集的氣動(dòng)技術(shù)實(shí)踐心得，希望能夠幫助到大家。
氣動(dòng)技術(shù)實(shí)踐心得1
自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)是整個(gè)自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)工作和自己所學(xué)專業(yè)有著更深的了解，在實(shí)習(xí)中吸收了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)以后的工作有著一定的幫助，為以后的工作做做準(zhǔn)備，不會(huì)再正式工作的時(shí)候還像一個(gè)無頭蒼蠅到處亂撞。
在學(xué)校的安排下，指導(dǎo)老師帶領(lǐng)我們來到—自動(dòng)化生產(chǎn)工廠實(shí)習(xí)，通過直接面向工廠、企業(yè)開展的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)，鞏固已學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課程的有關(guān)知識(shí)，并為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)作必要的.知識(shí)準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)操作之前，我們先要了解自動(dòng)化生產(chǎn)，在生產(chǎn)中我們只需要向機(jī)器進(jìn)行編程，然后我們?cè)谝慌员O(jiān)督觀察就行，還有一些復(fù)雜的工作，而我們的工作是熟悉生產(chǎn)過程自動(dòng)化設(shè)備，尤其是氣動(dòng)、液壓設(shè)備必需的基本理論和技能，運(yùn)用現(xiàn)代高新技術(shù)從事氣動(dòng)液壓設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維修、檢測(cè)與技術(shù)改造等工作，這些就是自動(dòng)化生產(chǎn)的主要成分。
剛開始實(shí)習(xí)，我們?cè)谪?fù)責(zé)人的安排下，分成幾個(gè)小組，然后被安排到各個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)習(xí)，每個(gè)隊(duì)伍都有一名技工師傅或者帶隊(duì)的老師，我們?cè)谒麄兊膸ьI(lǐng)下進(jìn)行操作實(shí)習(xí)，首先我們?cè)谝慌钥粗脊煾甸_始操作工作，我們?cè)谝慌哉J(rèn)真看認(rèn)真想，我們將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合，然后我們對(duì)操作也慢慢感到熟悉，可是我們畢竟是沒有工作經(jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)诩脊煾档闹笇?dǎo)下慢慢開始工作，在操作的途中雖然老是犯錯(cuò)，但是在技工師傅同學(xué)們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我也在不斷的努力、進(jìn)步。通過實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)本專業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)操作技能，了解更多的專業(yè)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用狀況，拓寬專業(yè)知識(shí)面，在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生們將理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，提高分析問題、解決問題的獨(dú)立工作能力。讓我們對(duì)自己的不足有了了解，也為進(jìn)一步開展專業(yè)課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我們都有著收獲，這些收獲就是我們認(rèn)生的財(cái)富，雖然不能讓我們馬上大富大貴，但是它們可以讓我對(duì)以后的工作未來充滿了希望。每個(gè)人都有著機(jī)會(huì)，只要你付出了、努力了，那么你就會(huì)有所回報(bào)，雖然有的時(shí)候你嗎，沒有感受到那些回報(bào)，但是它們注定影響了你的一生，所以在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷的努力、不斷的進(jìn)步。
氣動(dòng)技術(shù)實(shí)踐心得2
根據(jù)新時(shí)期職業(yè)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要,人才培養(yǎng)模式發(fā)生了很大的變化,必須培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的高技能人才,才能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求;結(jié)合我�！靶Ｆ蠛弦弧钡霓k學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和與企業(yè)崗位需求“無縫對(duì)接”;并以此推動(dòng)我校創(chuàng)辦“國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)學(xué)�！焙汀皣�(guó)家級(jí)機(jī)電項(xiàng)目高技能人才實(shí)訓(xùn)示范基地”。專業(yè)理論課與技能訓(xùn)練課“一體化”教學(xué)模式,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式整體優(yōu)化,與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新科學(xué)合理的教學(xué)模式,是提高辦學(xué)水平,全面提升高素質(zhì)技能人才教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。將對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高和高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)起到積極的推動(dòng)作用,將對(duì)教師的教學(xué)理念更新、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平提高起到積極的推動(dòng)作用,將對(duì)學(xué)校的良性發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
一、“一體化”教學(xué)的背景
培養(yǎng)素質(zhì)高、綜合職業(yè)能力強(qiáng)的技能人才,是現(xiàn)代職業(yè)教育的目標(biāo)�，F(xiàn)代企業(yè)需求的人才是既有一定的理論知識(shí),又有一定技能的綜合性技能人才。但是目前職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)比較差,厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重,理論課睡覺的人比較多,這種現(xiàn)象在很多職業(yè)院校都不同程度的存在,實(shí)訓(xùn)課呢,依葫蘆畫瓢,實(shí)操做完了自己都不知道做得什么,只是看到一個(gè)結(jié)果而已。加之專業(yè)課不同與一般的文化理論課,它是人類對(duì)于某個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的歸納、提煉和總結(jié)而形成的系統(tǒng)理論。它源于實(shí)踐,又反過來指導(dǎo)并作用于實(shí)踐,有著較強(qiáng)的實(shí)踐性,且有著新概念多、綜合性強(qiáng)、更新周期短等特點(diǎn)。所以盡管老師付出了很多,效果卻并不理想�！耙惑w化”教學(xué)的產(chǎn)生,為改變這種狀況起到了至關(guān)重要的作用。
二、“一體化”教學(xué)的意義
“一體化”教學(xué)方式即理論、實(shí)踐一體化,教、學(xué)、做一體化;時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、教師的一體化;使理論、實(shí)踐緊密結(jié)合,相互支持、相互促進(jìn)。把課程從知識(shí)講授型為主,變成知識(shí)應(yīng)用型為主;把課程從以理論思維為主,變成以能力訓(xùn)練為主;把課程從以知識(shí)、概念、定律、邏輯推導(dǎo)為載體,變成以完成項(xiàng)目任務(wù)為載體;把課程從學(xué)生被動(dòng)聽講,變成學(xué)生主動(dòng)參與操作,積極參與新知探索;把課程從教師講解為主,變成由教師積極引導(dǎo)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境條件為主;把課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從教師講好為準(zhǔn),變成以學(xué)生學(xué)好(有興趣、能力有明顯提高)為準(zhǔn)。
“一體化”教學(xué)是我國(guó)職業(yè)教育正在積極探索的一種新的教學(xué)模式;
“一體化”教學(xué)充分發(fā)揮實(shí)物教學(xué)直觀性強(qiáng),學(xué)生易接受;
“一體化”教學(xué)由淺入深,將專業(yè)理論知識(shí)融入相關(guān)技能訓(xùn)練中,使學(xué)生在技能訓(xùn)練過程中反復(fù)學(xué)習(xí)、理解、熟悉基本理論知識(shí),變枯燥學(xué)習(xí)為實(shí)際運(yùn)用,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)求知,最終達(dá)到專業(yè)知識(shí)和技能及綜合素質(zhì)要求相結(jié)合的目的。
三、《氣動(dòng)技術(shù)》“一體化”課程的教學(xué)方法:
《氣動(dòng)技術(shù)》課程是機(jī)電一體化專業(yè)的必修課程。新的概念、名詞、元件比較多,同時(shí)需要一定的電氣控制理論基礎(chǔ)。為了提高氣動(dòng)課程教學(xué)效果,我采用了以下教學(xué)方法:
(一)借助生活實(shí)例,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合
在氣動(dòng)一體化教學(xué)中,借助日常生活中的實(shí)例,變抽象為具體、幫助學(xué)生對(duì)氣動(dòng)元件的理解,把枯燥的內(nèi)容變得豐富,學(xué)生也容易接受,教學(xué)效果自然就提高了。比如在講述氣動(dòng)系統(tǒng)的缺點(diǎn)的時(shí)候,我就舉了這樣一個(gè)例子:大家都給氣球充過氣,假設(shè)你突然一松手,就會(huì)聽到很大的排氣的聲音,這就是氣動(dòng)系統(tǒng)的噪聲。我這樣一講,學(xué)生馬上就記住了噪聲是氣動(dòng)系統(tǒng)的缺點(diǎn)。還有我在講活塞式氣缸的工作原理時(shí),給大家舉了打氣筒的例子,打氣筒太普通了,騎過單車的人都用過,通過打氣筒的進(jìn)氣和排氣,學(xué)生馬上理解了活塞式氣缸的工作原理。通過這些生活當(dāng)中的實(shí)例,把抽象的問題變得很生動(dòng),學(xué)生很快就掌握了。
(二)以項(xiàng)目為載體,掌握理論知識(shí)和技能
氣動(dòng)元件比較多,職能符號(hào)也比較多,學(xué)生一時(shí)很難掌握,通過完成項(xiàng)目加深對(duì)元件的理解,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐、理論、再實(shí)踐的過程。
以氣缸插銷的分送機(jī)構(gòu)的驅(qū)動(dòng)(氣缸需要在位置停留一段時(shí)間)為例:
1.提出控制的'要求
2.學(xué)生根據(jù)控制要求用FluidSIM軟件繪制氣動(dòng)回路圖
3.對(duì)畫好的回路圖進(jìn)行仿真,并修改故障點(diǎn)
4.借助于德國(guó)FESTO有限公司的FluidSIM軟件了解氣動(dòng)回路中每一個(gè)氣動(dòng)元件的外觀、工作原理、元件描述等
5.根據(jù)氣動(dòng)回路圖列實(shí)操所需的元件清單并領(lǐng)取元件
6.搭建回路并調(diào)試運(yùn)行,教師巡回指導(dǎo)
7.經(jīng)老師檢查合格,實(shí)操結(jié)束
8.整理工位,歸還元件
9.老師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行歸納總結(jié)
10.學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告
通過這個(gè)項(xiàng)目,學(xué)生認(rèn)識(shí)了雙作用、雙氣控閥、與閥、單向節(jié)流閥、行程閥、延時(shí)閥,并且掌握了它們的工作原理、圖形符號(hào)、結(jié)構(gòu)及日常維護(hù)等相關(guān)知識(shí)。
同時(shí),在完成項(xiàng)目的過程中,老師不斷巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范的操作,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成遵守操作規(guī)程的習(xí)慣,提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
(三)重視現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),讓學(xué)生在體驗(yàn)中鞏固知識(shí)
職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是為生產(chǎn)第一線服務(wù)的、具有一定的專業(yè)知識(shí)和技能的綜合型人才,因此,學(xué)習(xí)書本知識(shí)必須與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來。理論與實(shí)踐相結(jié)合的主要形式之一是組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),直接觀察與教學(xué)有關(guān)的事物及現(xiàn)象,從而獲得感性知識(shí)或鞏固驗(yàn)證和豐富擴(kuò)大所學(xué)知識(shí)。
在學(xué)習(xí)氣動(dòng)課程之前,要求學(xué)生參觀FESTO公司的MPS系統(tǒng),了解氣動(dòng)系統(tǒng)真實(shí)的工作場(chǎng)景,同時(shí)給學(xué)生提供了大量生產(chǎn)一線的氣動(dòng)系統(tǒng)的視頻片段,這樣既可以在鞏固已有專業(yè)知識(shí)的同時(shí)又將其應(yīng)用于實(shí)踐,使知識(shí)得到深化,還可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使他們感到學(xué)有所用,體悟到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)過程中,充分利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,通過教師或?qū)W生演示和學(xué)生反復(fù)的實(shí)操練習(xí),認(rèn)真觀察現(xiàn)象,然后對(duì)涉及到的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。通過理論―實(shí)踐―理論的過程,使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)做到深刻地理解和牢固地掌握。
四、氣動(dòng)“一體化”教學(xué)的效果
(一)通過“一體化”教學(xué),解決了理論教學(xué)與技能教學(xué)分離所出現(xiàn)的問題,課堂睡覺、開小差的現(xiàn)象得到大大改善。實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的密切結(jié)合,理性與感性的同步認(rèn)識(shí)。采用多種認(rèn)識(shí)形式和方法,先理論后實(shí)踐,先局部后整體的認(rèn)識(shí)方式,符合教學(xué)原則和認(rèn)識(shí)規(guī)律,從而提高教學(xué)的質(zhì)量。
(二)通過“一體化”教學(xué),切實(shí)解決了機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生理論與實(shí)踐相脫離的問題,整合氣動(dòng)專業(yè)理論與操作相配合的教學(xué)資料,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),編寫適合一體化教學(xué)的校本教材。理論教學(xué)與技能訓(xùn)練的反復(fù)交叉,內(nèi)容不斷更新,學(xué)生有新鮮感。理論指導(dǎo)下的技能訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)到實(shí)在的本領(lǐng),自信心增強(qiáng)。由于激活了興趣和積極性,技能形成加快。
(三)通過“一體化”教學(xué),探索氣動(dòng)教學(xué)的最佳途徑和有效方法,為實(shí)現(xiàn)學(xué)�！靶Ｆ蠛弦弧钡霓k學(xué)理念提供可行性;并為其他專業(yè)課教學(xué)提供借鑒和參考,促進(jìn)本專業(yè)的課程改革,培養(yǎng)出企業(yè)所需的綜合性高技能人才。
(四)通過“一體化”教學(xué),教師提高了自身的專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,努力成為“雙師型”教師。根據(jù)各自的具體情況,取長(zhǎng)補(bǔ)短,找到“相結(jié)合”的最佳結(jié)合點(diǎn)、結(jié)合方法,使自身的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高。增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心,提高教學(xué)效果。
(五)通過“一體化”教學(xué),修改教學(xué)計(jì)劃,教師根據(jù)“一體化”教學(xué)需要進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)。避免了專業(yè)課中重復(fù)知識(shí)的講解,節(jié)省大量的教學(xué)資源,使學(xué)生有時(shí)間學(xué)習(xí)其他方面的技能,拓寬就業(yè)門路。
(六)通過“一體化”教學(xué),增強(qiáng)了學(xué)生的思維想象能力,豐富了學(xué)生對(duì)表象的認(rèn)識(shí)能力,擴(kuò)大了知識(shí)面,增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物、分析客觀事物的能力,提高了學(xué)生善于運(yùn)用專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)技能訓(xùn)練中所出現(xiàn)的問題,又能靈活地運(yùn)用科技理論知識(shí)解決技能訓(xùn)練中的技術(shù)難題。
(七)通過“一體化”教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)情感,鍛煉了職業(yè)意志,樹立了正確的職業(yè)理想,養(yǎng)成了良好的職業(yè)心理、職業(yè)行動(dòng)和職業(yè)習(xí)慣,從而使學(xué)生良好的思想品德得到熏陶和提高。隨著知識(shí)的深入學(xué)習(xí),技能訓(xùn)練難度的增加,對(duì)操作技能的要求越來越高,創(chuàng)造的生產(chǎn)價(jià)值越來越大,解決疑難問題的能力越來越高,從而也提升了對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí),自信心越來越強(qiáng)。
總之在氣動(dòng)“一體化”教學(xué)中,全面提高學(xué)習(xí)的能力,遵循教育要“授人以漁,不要授人以魚”的根本原則�！耙惑w化”教學(xué)改革的核心為教師是教學(xué)過程的啟發(fā)者、引導(dǎo)者、咨詢者,主要是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成自我獲取知識(shí)與更新知識(shí)和技能的能力,以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)的需要,成為“又紅又�！钡募夹g(shù)精英。
氣動(dòng)技術(shù)實(shí)踐心得3
經(jīng)過x天的實(shí)習(xí)，我感慨萬千。首先，我看到了自動(dòng)化對(duì)于生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的不可替代的影響。我覺得自動(dòng)化首先真正的解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，讓生產(chǎn)得以擺脫勞動(dòng)力的限制，打破了最主要的限制因素。他可以不斷地工作，不用休息。比如說—水廠的水處理系統(tǒng)。生活中自動(dòng)化的應(yīng)用也給我們帶來了極大的便利。像我們參觀的變電所和物聯(lián)網(wǎng)基地。工作人員只需在辦公室通過電腦監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理或發(fā)送信息通知相關(guān)人員即可，減少了由于人員進(jìn)入場(chǎng)所誤操作而產(chǎn)生的意外因素的概率。再如自動(dòng)門、ATM都在很大程度上給我們的生活帶來了便利。其次，這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)堅(jiān)定了我繼續(xù)深造，學(xué)習(xí)的信念。通過此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我看到了自動(dòng)化美好廣闊的前景。隨著時(shí)代的發(fā)展，幾乎所有環(huán)節(jié)必將實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。自動(dòng)化方面的科學(xué)技術(shù)還有很多需要我們區(qū)研究，自動(dòng)化方面的投資和建設(shè)將是無法估量的'。繼續(xù)在自動(dòng)化領(lǐng)域深造將是一個(gè)正確的選擇。
最后，我們國(guó)家的自動(dòng)化建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走，還待我輩早日長(zhǎng)成，扛起建設(shè)國(guó)家的重任。這次x天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)讓我最遺憾、最痛心的地方就是我們所參觀的三個(gè)工業(yè)工廠核心設(shè)配都是從國(guó)外進(jìn)口。—電器廠磨具生產(chǎn)設(shè)配進(jìn)口于—技術(shù)合作，—水廠膜處理系統(tǒng)購自—x，—錫柴生產(chǎn)設(shè)配—進(jìn)口。縱然—錫柴發(fā)動(dòng)機(jī)是我們自主研發(fā)，可是沒有制造機(jī)具，或者生產(chǎn)不出符合規(guī)格的零件再好的設(shè)計(jì)也只是空談。好比愛因斯坦從未讀書一樣可惜，天才沒有用武之地。我們不應(yīng)只興奮與表面的繁華，更應(yīng)看到我們國(guó)家自動(dòng)輔助設(shè)配的落后局面，為之發(fā)奮努力、奮斗終身。之前周遭的親人和好友都說出國(guó)學(xué)習(xí)辛苦，國(guó)外要求高、技術(shù)先進(jìn)難于學(xué)習(xí)掌握，在國(guó)內(nèi)讀研相對(duì)輕松。參觀之后，更加堅(jiān)定了我要出國(guó)學(xué)習(xí)的信念。因?yàn)槲覀兊淖詣?dòng)化領(lǐng)域需要這些先進(jìn)的技術(shù)、需要真正的人才。從現(xiàn)在，我該更加努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)自動(dòng)化建設(shè)獻(xiàn)出自己的綿薄之力。
感謝學(xué)院給我們安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)，感謝—和—x老師的辛勤指導(dǎo)。
氣動(dòng)技術(shù)實(shí)踐心得4
馬上就要畢業(yè)了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們將要外出實(shí)習(xí)，在一家電氣自動(dòng)化工廠實(shí)習(xí)，首先我們來了解電氣自動(dòng)化是什么?電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)主要掌握電氣技術(shù)、電力自動(dòng)化技術(shù)、各種電氣設(shè)備及自動(dòng)化設(shè)備的基本原理和分析方法，能夠從事供用電、各類電氣設(shè)備、電氣控制及自動(dòng)化系統(tǒng)的安裝、設(shè)計(jì)、調(diào)試、維護(hù)、技術(shù)改造、產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
開設(shè)的主要課程有：高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計(jì)、電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機(jī)拖動(dòng)基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制系統(tǒng)、單片機(jī)與接口技術(shù)、工廠供電技術(shù)、工廠電氣控制技術(shù)、PLC技術(shù)及應(yīng)用、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等。主要實(shí)踐環(huán)節(jié)有：金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、電力電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電氣控制課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)(設(shè)計(jì))等。學(xué)生畢業(yè)后可以在企事業(yè)單位的發(fā)電廠、供電系統(tǒng)、電氣工程及自動(dòng)化領(lǐng)域和用戶單位、服務(wù)部門、銷售部門從事供用電工程、自動(dòng)化儀表、電氣控制系統(tǒng)的工程施工、設(shè)備維護(hù)、維修、調(diào)試、技術(shù)改造和銷售等工作。這就是電氣自動(dòng)化技術(shù)。
在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，我們學(xué)到了很多的東西。學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識(shí)、電氣設(shè)備的制造過程知識(shí)及在學(xué)校無法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。在向工人學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的.優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而進(jìn)一步的提高了我們的組織觀念。我想在公司的企業(yè)文化中有一句話很好地概括了技術(shù)工作的全部?jī)?nèi)容—“研究、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術(shù)人員要一竿子到底!”。
我認(rèn)為這里所說的“七件大事”就是技術(shù)工作。有些人認(rèn)為只有研究和設(shè)計(jì)一些高科技含量的東西才是真正的技術(shù)性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認(rèn)為技術(shù)含量低甚至沒有技術(shù)含量。這種看法是片面的、錯(cuò)誤的，從哲學(xué)的觀點(diǎn)看，是一種唯心主義的觀點(diǎn)。實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，理論都是在實(shí)踐中總結(jié)創(chuàng)造出來的，用于指導(dǎo)實(shí)踐。而試驗(yàn)、制造、安裝、使用、維修就是我們的實(shí)踐工作。這就好比是一臺(tái)計(jì)算機(jī)，要想使其正常運(yùn)行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎(chǔ)，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，在學(xué)校中學(xué)到的是更多的理論知識(shí)。因此，很榮幸上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次車間實(shí)習(xí)工作的機(jī)會(huì)，讓我能夠真正理解在實(shí)踐中的技術(shù)工作，彌補(bǔ)在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的不足。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。
下面主要匯報(bào)一下我在調(diào)試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對(duì)于一般性的問題，如配電箱開關(guān)是否接錯(cuò)或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測(cè)容易地解決;對(duì)于一些偶然的、特殊的問題，在調(diào)試過程中要花費(fèi)更多的時(shí)間。需要積極地思考，向有經(jīng)驗(yàn)的員工請(qǐng)教，親自動(dòng)手進(jìn)行各種檢測(cè)和試驗(yàn)，問題解決后須做認(rèn)真的總結(jié)，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認(rèn)為整流主板的電路接線原理對(duì)于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。
通過此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓我們了解和掌握了變電所的主要結(jié)構(gòu)內(nèi)容、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程;使用的主要工裝設(shè)備;產(chǎn)品的生產(chǎn)和用技術(shù)資料;生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對(duì)變電所的工作原理、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)等基本理論的理解。使我們了解和掌握了變電所的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)課，從事這方面的研制、設(shè)計(jì)等打下良好的基礎(chǔ)。
氣動(dòng)技術(shù)實(shí)踐心得5
x月x日我們到了—x科技股份有限公司，在實(shí)習(xí)開始，由公司員工—x師傅帶領(lǐng)全班同學(xué)對(duì)公司各個(gè)車間進(jìn)行專業(yè)性的參觀，在車間里x師傅對(duì)同學(xué)們參觀中的疑問進(jìn)行了專業(yè)、技術(shù)性的講解。在參觀過程中，x師傅針對(duì)我們專業(yè)對(duì)他們車間采用及開發(fā)的新技術(shù)、新設(shè)備進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，這對(duì)我專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更深了一層。各個(gè)車間各司其職，但又緊密聯(lián)系，比如做一臺(tái)軋鋼機(jī)，它需要各個(gè)車間的配合，從最初的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)到最后的零件組裝要求毫無差錯(cuò)，精密準(zhǔn)確。
對(duì)于x師傅介紹的一些簡(jiǎn)短又新鮮的名詞如“銅排”“總、分控制機(jī)”“pid”等，同學(xué)們疑惑百出，紛紛提出自己的疑問。而x師傅耐心的為我們?cè)趯I(yè)技術(shù)與知識(shí)方面進(jìn)行了解惑，電子產(chǎn)品本來就更新速度快，在技術(shù)研發(fā)方面需要什么，大學(xué)生需要具備什么，專業(yè)的發(fā)展前景怎樣等問題他都做了非常詳細(xì)的介紹。因?yàn)樗鲈摴竟ぷ髁送﹂L(zhǎng)一段時(shí)間，所以對(duì)大學(xué)生他很了解，對(duì)我們?cè)诖髮W(xué)中應(yīng)掌握的技能都做了一些要求，對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握以及在他們產(chǎn)品中占據(jù)的地位進(jìn)行了解惑，讓我受益匪淺。
通過此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義。我看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識(shí)到了從事電子工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)，創(chuàng)新的精神，應(yīng)該擁有一顆隨時(shí)接受考驗(yàn)的心，迎接未知的世界。
實(shí)習(xí)期間，我謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取相關(guān)技術(shù)人員的`指導(dǎo)講解，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)，能夠做到服從指揮。感受到了提出疑惑和疑惑解決后的快感。對(duì)自己的專業(yè)也更喜愛，不再迷茫。
本次實(shí)習(xí)使我第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開眼界，也算是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧!因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)對(duì)于我以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺。在短短的半天時(shí)間里，讓我初步完成了從理性到感性的重新認(rèn)識(shí)，也讓我初步認(rèn)識(shí)了這個(gè)社會(huì)，對(duì)于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)。
總之，作為一名大學(xué)生，這次專業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，無疑會(huì)使我以新的視角來審視對(duì)待所學(xué)的自動(dòng)化專業(yè)，并必將對(duì)我未來的發(fā)展與提升有所助益。我會(huì)把這此實(shí)習(xí)作為我人生的起點(diǎn)，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。最后，我想用屈原的一句話作為結(jié)語來與大家一起共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
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