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氣動技術(shù)實踐心得(6篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的氣動技術(shù)實踐心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
氣動技術(shù)實踐心得1
x月x日我們到了—x科技股份有限公司，在實習(xí)開始，由公司員工—x師傅帶領(lǐng)全班同學(xué)對公司各個車間進(jìn)行專業(yè)性的參觀，在車間里x師傅對同學(xué)們參觀中的疑問進(jìn)行了專業(yè)、技術(shù)性的講解。在參觀過程中，x師傅針對我們專業(yè)對他們車間采用及開發(fā)的新技術(shù)、新設(shè)備進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，這對我專業(yè)知識的認(rèn)識更深了一層。各個車間各司其職，但又緊密聯(lián)系，比如做一臺軋鋼機(jī)，它需要各個車間的配合，從最初的圖紙設(shè)計到最后的零件組裝要求毫無差錯，精密準(zhǔn)確。
對于x師傅介紹的一些簡短又新鮮的名詞如“銅排”“總、分控制機(jī)”“pid”等，同學(xué)們疑惑百出，紛紛提出自己的疑問。而x師傅耐心的為我們在專業(yè)技術(shù)與知識方面進(jìn)行了解惑，電子產(chǎn)品本來就更新速度快，在技術(shù)研發(fā)方面需要什么，大學(xué)生需要具備什么，專業(yè)的發(fā)展前景怎樣等問題他都做了非常詳細(xì)的介紹。因為他做該公司工作了挺長一段時間，所以對大學(xué)生他很了解，對我們在大學(xué)中應(yīng)掌握的技能都做了一些要求，對專業(yè)知識的掌握以及在他們產(chǎn)品中占據(jù)的地位進(jìn)行了解惑，讓我受益匪淺。
通過此次實習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義。我看清了自己的'人生方向，也讓我認(rèn)識到了從事電子工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)，創(chuàng)新的精神，應(yīng)該擁有一顆隨時接受考驗的心，迎接未知的世界。
實習(xí)期間，我謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取相關(guān)技術(shù)人員的指導(dǎo)講解，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗、獨(dú)立思考、綜合分析，也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)，能夠做到服從指揮。感受到了提出疑惑和疑惑解決后的快感。對自己的專業(yè)也更喜愛，不再迷茫。
本次實習(xí)使我第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學(xué)知識的一個初審吧!因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次認(rèn)識實習(xí)對于我以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺。在短短的半天時間里，讓我初步完成了從理性到感性的重新認(rèn)識，也讓我初步認(rèn)識了這個社會，對于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)。
總之，作為一名大學(xué)生，這次專業(yè)的認(rèn)識實習(xí)，無疑會使我以新的視角來審視對待所學(xué)的自動化專業(yè)，并必將對我未來的發(fā)展與提升有所助益。我會把這此實習(xí)作為我人生的起點(diǎn)，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。最后，我想用屈原的一句話作為結(jié)語來與大家一起共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
氣動技術(shù)實踐心得2
自動化生產(chǎn)實習(xí)是整個自動化專業(yè)教學(xué)計劃中重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，在實習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生們的動手實踐能力，加強(qiáng)學(xué)生對社會工作和自己所學(xué)專業(yè)有著更深的了解，在實習(xí)中吸收了一定的工作經(jīng)驗，這些對以后的工作有著一定的幫助，為以后的工作做做準(zhǔn)備，不會再正式工作的.時候還像一個無頭蒼蠅到處亂撞。
在學(xué)校的安排下，指導(dǎo)老師帶領(lǐng)我們來到—自動化生產(chǎn)工廠實習(xí)，通過直接面向工廠、企業(yè)開展的認(rèn)識實習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)，鞏固已學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課程的有關(guān)知識，并為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)作必要的知識準(zhǔn)備。在實習(xí)操作之前，我們先要了解自動化生產(chǎn)，在生產(chǎn)中我們只需要向機(jī)器進(jìn)行編程，然后我們在一旁監(jiān)督觀察就行，還有一些復(fù)雜的工作，而我們的工作是熟悉生產(chǎn)過程自動化設(shè)備，尤其是氣動、液壓設(shè)備必需的基本理論和技能，運(yùn)用現(xiàn)代高新技術(shù)從事氣動液壓設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維修、檢測與技術(shù)改造等工作，這些就是自動化生產(chǎn)的主要成分。
剛開始實習(xí)，我們在負(fù)責(zé)人的安排下，分成幾個小組，然后被安排到各個地點(diǎn)進(jìn)行實習(xí)，每個隊伍都有一名技工師傅或者帶隊的老師，我們在他們的帶領(lǐng)下進(jìn)行操作實習(xí)，首先我們在一旁看著技工師傅開始操作工作，我們在一旁認(rèn)真看認(rèn)真想，我們將課堂上學(xué)到的理論知識和實踐操作相結(jié)合，然后我們對操作也慢慢感到熟悉，可是我們畢竟是沒有工作經(jīng)驗，所以我們在技工師傅的指導(dǎo)下慢慢開始工作，在操作的途中雖然老是犯錯，但是在技工師傅同學(xué)們的鼓勵和指導(dǎo)下，我也在不斷的努力、進(jìn)步。通過實習(xí)，學(xué)習(xí)本專業(yè)的實際生產(chǎn)操作技能，了解更多的專業(yè)技術(shù)知識及應(yīng)用狀況，拓寬專業(yè)知識面，在實習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生們將理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)，提高分析問題、解決問題的獨(dú)立工作能力。讓我們對自己的不足有了了解，也為進(jìn)一步開展專業(yè)課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
經(jīng)過一段時間的實習(xí)，我們都有著收獲，這些收獲就是我們認(rèn)生的財富，雖然不能讓我們馬上大富大貴，但是它們可以讓我對以后的工作未來充滿了希望。每個人都有著機(jī)會，只要你付出了、努力了，那么你就會有所回報，雖然有的時候你嗎，沒有感受到那些回報，但是它們注定影響了你的一生，所以在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會不斷的努力、不斷的進(jìn)步。
氣動技術(shù)實踐心得3
經(jīng)過x天的實習(xí)，我感慨萬千。首先，我看到了自動化對于生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的不可替代的影響。我覺得自動化首先真正的解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，讓生產(chǎn)得以擺脫勞動力的限制，打破了最主要的限制因素。他可以不斷地工作，不用休息。比如說—水廠的水處理系統(tǒng)。生活中自動化的應(yīng)用也給我們帶來了極大的便利。像我們參觀的變電所和物聯(lián)網(wǎng)基地。工作人員只需在辦公室通過電腦監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或發(fā)送信息通知相關(guān)人員即可，減少了由于人員進(jìn)入場所誤操作而產(chǎn)生的意外因素的概率。再如自動門、ATM都在很大程度上給我們的生活帶來了便利。其次，這次生產(chǎn)實習(xí)堅定了我繼續(xù)深造，學(xué)習(xí)的信念。通過此次生產(chǎn)實習(xí)，我看到了自動化美好廣闊的前景。隨著時代的發(fā)展，幾乎所有環(huán)節(jié)必將實現(xiàn)自動控制。自動化方面的科學(xué)技術(shù)還有很多需要我們區(qū)研究，自動化方面的'投資和建設(shè)將是無法估量的。繼續(xù)在自動化領(lǐng)域深造將是一個正確的選擇。
最后，我們國家的自動化建設(shè)還有很長的路要走，還待我輩早日長成，扛起建設(shè)國家的重任。這次x天的生產(chǎn)實習(xí)讓我最遺憾、最痛心的地方就是我們所參觀的三個工業(yè)工廠核心設(shè)配都是從國外進(jìn)口�！娖鲝S磨具生產(chǎn)設(shè)配進(jìn)口于—技術(shù)合作，—水廠膜處理系統(tǒng)購自—x，—錫柴生產(chǎn)設(shè)配—進(jìn)口�？v然—錫柴發(fā)動機(jī)是我們自主研發(fā)，可是沒有制造機(jī)具，或者生產(chǎn)不出符合規(guī)格的零件再好的設(shè)計也只是空談。好比愛因斯坦從未讀書一樣可惜，天才沒有用武之地。我們不應(yīng)只興奮與表面的繁華，更應(yīng)看到我們國家自動輔助設(shè)配的落后局面，為之發(fā)奮努力、奮斗終身。之前周遭的親人和好友都說出國學(xué)習(xí)辛苦，國外要求高、技術(shù)先進(jìn)難于學(xué)習(xí)掌握，在國內(nèi)讀研相對輕松。參觀之后，更加堅定了我要出國學(xué)習(xí)的信念。因為我們的自動化領(lǐng)域需要這些先進(jìn)的技術(shù)、需要真正的人才。從現(xiàn)在，我該更加努力學(xué)習(xí)，為祖國自動化建設(shè)獻(xiàn)出自己的綿薄之力。
感謝學(xué)院給我們安排生產(chǎn)實習(xí)，感謝—和—x老師的辛勤指導(dǎo)。
氣動技術(shù)實踐心得4
兩周時間的液壓與氣動實習(xí)在不知不覺中就完成了，時間過得真快。這段時間的液壓與氣動實習(xí)，收獲了很多東西，學(xué)會了很多東西。不僅學(xué)習(xí)了理論知識，也通過實踐驗證了理論。
剛開始接到老師的任務(wù)書時，覺得很容易，但不知道從何下手。當(dāng)老師布置完任務(wù)，我們小組經(jīng)過討論，每個人都有自己不同的想法，沒有統(tǒng)一的實施方案。于是，我們各自解說自己的想法和具體方案。并對試驗中用到的液壓氣動元件了解其原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。最終確定最合理，最簡便的唯一方案。
經(jīng)過實驗操作，實驗臺上擺放著各種元器件，對于我們來講，眼前的都是實實在在的元件，不能用鉛筆去連線，必須用氣管和接頭去連接。這樣對課本上學(xué)到的二維圖形和符號更加深記憶。有了實驗的經(jīng)驗，我們從一開始了腦袋一片空白，到用理論去指導(dǎo)實踐。我們都能按照實驗回路圖去安裝檢查排除故障。
通過這段時間的學(xué)習(xí)使我收獲了實踐，升華了理論，完善了自我，提高了能力。也深刻意識到我們所掌握的.知識是很不夠的，要想做一個技能型人才還需要學(xué)習(xí)很多東西。同時也深刻明白，自己用心，自己努力才是最重要的，做什么事都要有主人翁的責(zé)任感才行。在接下來的學(xué)習(xí)中我會更努力！
氣動技術(shù)實踐心得5
馬上就要畢業(yè)了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們將要外出實習(xí)，在一家電氣自動化工廠實習(xí)，首先我們來了解電氣自動化是什么?電氣自動化技術(shù)專業(yè)主要掌握電氣技術(shù)、電力自動化技術(shù)、各種電氣設(shè)備及自動化設(shè)備的基本原理和分析方法，能夠從事供用電、各類電氣設(shè)備、電氣控制及自動化系統(tǒng)的安裝、設(shè)計、調(diào)試、維護(hù)、技術(shù)改造、產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
開設(shè)的主要課程有：高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)文化基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計、電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機(jī)拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動控制系統(tǒng)、單片機(jī)與接口技術(shù)、工廠供電技術(shù)、工廠電氣控制技術(shù)、PLC技術(shù)及應(yīng)用、自動檢測技術(shù)、計算機(jī)控制技術(shù)等。主要實踐環(huán)節(jié)有：金工實習(xí)、電工實習(xí)、電力電子技術(shù)課程設(shè)計、電氣控制課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)(設(shè)計)等。學(xué)生畢業(yè)后可以在企事業(yè)單位的發(fā)電廠、供電系統(tǒng)、電氣工程及自動化領(lǐng)域和用戶單位、服務(wù)部門、銷售部門從事供用電工程、自動化儀表、電氣控制系統(tǒng)的工程施工、設(shè)備維護(hù)、維修、調(diào)試、技術(shù)改造和銷售等工作。這就是電氣自動化技術(shù)。
在生產(chǎn)實習(xí)過程中，我們學(xué)到了很多的東西。學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。通過這次生產(chǎn)實習(xí)，使我在生產(chǎn)實際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識、電氣設(shè)備的制造過程知識及在學(xué)校無法學(xué)到的實踐知識。在向工人學(xué)習(xí)時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實踐中體會到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的'需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而進(jìn)一步的提高了我們的組織觀念。我想在公司的企業(yè)文化中有一句話很好地概括了技術(shù)工作的全部內(nèi)容—“研究、試驗、設(shè)計、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術(shù)人員要一竿子到底!”。
我認(rèn)為這里所說的“七件大事”就是技術(shù)工作。有些人認(rèn)為只有研究和設(shè)計一些高科技含量的東西才是真正的技術(shù)性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認(rèn)為技術(shù)含量低甚至沒有技術(shù)含量。這種看法是片面的、錯誤的，從哲學(xué)的觀點(diǎn)看，是一種唯心主義的觀點(diǎn)。實踐是理論的基礎(chǔ)，理論都是在實踐中總結(jié)創(chuàng)造出來的，用于指導(dǎo)實踐。而試驗、制造、安裝、使用、維修就是我們的實踐工作。這就好比是一臺計算機(jī)，要想使其正常運(yùn)行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎(chǔ)，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實踐方面的經(jīng)驗還很缺乏，在學(xué)校中學(xué)到的是更多的理論知識。因此，很榮幸上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次車間實習(xí)工作的機(jī)會，讓我能夠真正理解在實踐中的技術(shù)工作，彌補(bǔ)在實踐經(jīng)驗中的不足。從實踐中發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。
下面主要匯報一下我在調(diào)試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對于一般性的問題，如配電箱開關(guān)是否接錯或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測容易地解決;對于一些偶然的、特殊的問題，在調(diào)試過程中要花費(fèi)更多的時間。需要積極地思考，向有經(jīng)驗的員工請教，親自動手進(jìn)行各種檢測和試驗，問題解決后須做認(rèn)真的總結(jié)，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認(rèn)為整流主板的電路接線原理對于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。
通過此次生產(chǎn)實習(xí)，讓我們了解和掌握了變電所的主要結(jié)構(gòu)內(nèi)容、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程;使用的主要工裝設(shè)備;產(chǎn)品的生產(chǎn)和用技術(shù)資料;生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對變電所的工作原理、設(shè)計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了變電所的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識。為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)課，從事這方面的研制、設(shè)計等打下良好的基礎(chǔ)。
氣動技術(shù)實踐心得6
根據(jù)新時期職業(yè)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的需要,人才培養(yǎng)模式發(fā)生了很大的變化,必須培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的高技能人才,才能滿足市場經(jīng)濟(jì)的需求;結(jié)合我�！靶Ｆ蠛弦弧钡霓k學(xué)模式,實現(xiàn)人才培養(yǎng)和與企業(yè)崗位需求“無縫對接”;并以此推動我校創(chuàng)辦“國家級示范性職業(yè)學(xué)�！焙汀皣壹墮C(jī)電項目高技能人才實訓(xùn)示范基地”。專業(yè)理論課與技能訓(xùn)練課“一體化”教學(xué)模式,是實現(xiàn)教學(xué)模式整體優(yōu)化,與時俱進(jìn)創(chuàng)新科學(xué)合理的教學(xué)模式,是提高辦學(xué)水平,全面提升高素質(zhì)技能人才教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。將對教學(xué)質(zhì)量的提高和高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)起到積極的推動作用,將對教師的教學(xué)理念更新、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平提高起到積極的推動作用,將對學(xué)校的良性發(fā)展起到積極的推動作用。
一、“一體化”教學(xué)的背景
培養(yǎng)素質(zhì)高、綜合職業(yè)能力強(qiáng)的技能人才,是現(xiàn)代職業(yè)教育的目標(biāo)�，F(xiàn)代企業(yè)需求的人才是既有一定的理論知識,又有一定技能的綜合性技能人才。但是目前職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)比較差,厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重,理論課睡覺的人比較多,這種現(xiàn)象在很多職業(yè)院校都不同程度的存在,實訓(xùn)課呢,依葫蘆畫瓢,實操做完了自己都不知道做得什么,只是看到一個結(jié)果而已。加之專業(yè)課不同與一般的文化理論課,它是人類對于某個生產(chǎn)領(lǐng)域長期實踐經(jīng)驗的歸納、提煉和總結(jié)而形成的系統(tǒng)理論。它源于實踐,又反過來指導(dǎo)并作用于實踐,有著較強(qiáng)的實踐性,且有著新概念多、綜合性強(qiáng)、更新周期短等特點(diǎn)。所以盡管老師付出了很多,效果卻并不理想�！耙惑w化”教學(xué)的產(chǎn)生,為改變這種狀況起到了至關(guān)重要的作用。
二、“一體化”教學(xué)的意義
“一體化”教學(xué)方式即理論、實踐一體化,教、學(xué)、做一體化;時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、教師的一體化;使理論、實踐緊密結(jié)合,相互支持、相互促進(jìn)。把課程從知識講授型為主,變成知識應(yīng)用型為主;把課程從以理論思維為主,變成以能力訓(xùn)練為主;把課程從以知識、概念、定律、邏輯推導(dǎo)為載體,變成以完成項目任務(wù)為載體;把課程從學(xué)生被動聽講,變成學(xué)生主動參與操作,積極參與新知探索;把課程從教師講解為主,變成由教師積極引導(dǎo)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境條件為主;把課程評價標(biāo)準(zhǔn)從教師講好為準(zhǔn),變成以學(xué)生學(xué)好(有興趣、能力有明顯提高)為準(zhǔn)。
“一體化”教學(xué)是我國職業(yè)教育正在積極探索的一種新的教學(xué)模式;
“一體化”教學(xué)充分發(fā)揮實物教學(xué)直觀性強(qiáng),學(xué)生易接受;
“一體化”教學(xué)由淺入深,將專業(yè)理論知識融入相關(guān)技能訓(xùn)練中,使學(xué)生在技能訓(xùn)練過程中反復(fù)學(xué)習(xí)、理解、熟悉基本理論知識,變枯燥學(xué)習(xí)為實際運(yùn)用,變被動接受知識為主動求知,最終達(dá)到專業(yè)知識和技能及綜合素質(zhì)要求相結(jié)合的目的。
三、《氣動技術(shù)》“一體化”課程的教學(xué)方法:
《氣動技術(shù)》課程是機(jī)電一體化專業(yè)的必修課程。新的概念、名詞、元件比較多,同時需要一定的電氣控制理論基礎(chǔ)。為了提高氣動課程教學(xué)效果,我采用了以下教學(xué)方法:
(一)借助生活實例,加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合
在氣動一體化教學(xué)中,借助日常生活中的實例,變抽象為具體、幫助學(xué)生對氣動元件的理解,把枯燥的內(nèi)容變得豐富,學(xué)生也容易接受,教學(xué)效果自然就提高了。比如在講述氣動系統(tǒng)的.缺點(diǎn)的時候,我就舉了這樣一個例子:大家都給氣球充過氣,假設(shè)你突然一松手,就會聽到很大的排氣的聲音,這就是氣動系統(tǒng)的噪聲。我這樣一講,學(xué)生馬上就記住了噪聲是氣動系統(tǒng)的缺點(diǎn)。還有我在講活塞式氣缸的工作原理時,給大家舉了打氣筒的例子,打氣筒太普通了,騎過單車的人都用過,通過打氣筒的進(jìn)氣和排氣,學(xué)生馬上理解了活塞式氣缸的工作原理。通過這些生活當(dāng)中的實例,把抽象的問題變得很生動,學(xué)生很快就掌握了。
(二)以項目為載體,掌握理論知識和技能
氣動元件比較多,職能符號也比較多,學(xué)生一時很難掌握,通過完成項目加深對元件的理解,實現(xiàn)實踐、理論、再實踐的過程。
以氣缸插銷的分送機(jī)構(gòu)的驅(qū)動(氣缸需要在位置停留一段時間)為例:
1.提出控制的要求
2.學(xué)生根據(jù)控制要求用FluidSIM軟件繪制氣動回路圖
3.對畫好的回路圖進(jìn)行仿真,并修改故障點(diǎn)
4.借助于德國FESTO有限公司的FluidSIM軟件了解氣動回路中每一個氣動元件的外觀、工作原理、元件描述等
5.根據(jù)氣動回路圖列實操所需的元件清單并領(lǐng)取元件
6.搭建回路并調(diào)試運(yùn)行,教師巡回指導(dǎo)
7.經(jīng)老師檢查合格,實操結(jié)束
8.整理工位,歸還元件
9.老師對項目進(jìn)行歸納總結(jié)
10.學(xué)生提交實驗報告
通過這個項目,學(xué)生認(rèn)識了雙作用、雙氣控閥、與閥、單向節(jié)流閥、行程閥、延時閥,并且掌握了它們的工作原理、圖形符號、結(jié)構(gòu)及日常維護(hù)等相關(guān)知識。
同時,在完成項目的過程中,老師不斷巡回指導(dǎo),及時糾正學(xué)生不規(guī)范的操作,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成遵守操作規(guī)程的習(xí)慣,提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
(三)重視現(xiàn)場教學(xué),讓學(xué)生在體驗中鞏固知識
職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是為生產(chǎn)第一線服務(wù)的、具有一定的專業(yè)知識和技能的綜合型人才,因此,學(xué)習(xí)書本知識必須與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來。理論與實踐相結(jié)合的主要形式之一是組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場,直接觀察與教學(xué)有關(guān)的事物及現(xiàn)象,從而獲得感性知識或鞏固驗證和豐富擴(kuò)大所學(xué)知識。
在學(xué)習(xí)氣動課程之前,要求學(xué)生參觀FESTO公司的MPS系統(tǒng),了解氣動系統(tǒng)真實的工作場景,同時給學(xué)生提供了大量生產(chǎn)一線的氣動系統(tǒng)的視頻片段,這樣既可以在鞏固已有專業(yè)知識的同時又將其應(yīng)用于實踐,使知識得到深化,還可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使他們感到學(xué)有所用,體悟到自我價值的實現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)過程中,充分利用實驗室設(shè)備,通過教師或?qū)W生演示和學(xué)生反復(fù)的實操練習(xí),認(rèn)真觀察現(xiàn)象,然后對涉及到的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。通過理論―實踐―理論的過程,使學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)做到深刻地理解和牢固地掌握。
四、氣動“一體化”教學(xué)的效果
(一)通過“一體化”教學(xué),解決了理論教學(xué)與技能教學(xué)分離所出現(xiàn)的問題,課堂睡覺、開小差的現(xiàn)象得到大大改善。實現(xiàn)理論與實踐的密切結(jié)合,理性與感性的同步認(rèn)識。采用多種認(rèn)識形式和方法,先理論后實踐,先局部后整體的認(rèn)識方式,符合教學(xué)原則和認(rèn)識規(guī)律,從而提高教學(xué)的質(zhì)量。
(二)通過“一體化”教學(xué),切實解決了機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生理論與實踐相脫離的問題,整合氣動專業(yè)理論與操作相配合的教學(xué)資料,積累教學(xué)經(jīng)驗,編寫適合一體化教學(xué)的校本教材。理論教學(xué)與技能訓(xùn)練的反復(fù)交叉,內(nèi)容不斷更新,學(xué)生有新鮮感。理論指導(dǎo)下的技能訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)到實在的本領(lǐng),自信心增強(qiáng)。由于激活了興趣和積極性,技能形成加快。
(三)通過“一體化”教學(xué),探索氣動教學(xué)的最佳途徑和有效方法,為實現(xiàn)學(xué)�！靶Ｆ蠛弦弧钡霓k學(xué)理念提供可行性;并為其他專業(yè)課教學(xué)提供借鑒和參考,促進(jìn)本專業(yè)的課程改革,培養(yǎng)出企業(yè)所需的綜合性高技能人才。
(四)通過“一體化”教學(xué),教師提高了自身的專業(yè)理論與實踐相結(jié)合的能力,努力成為“雙師型”教師。根據(jù)各自的具體情況,取長補(bǔ)短,找到“相結(jié)合”的最佳結(jié)合點(diǎn)、結(jié)合方法,使自身的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高。增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心,提高教學(xué)效果。
(五)通過“一體化”教學(xué),修改教學(xué)計劃,教師根據(jù)“一體化”教學(xué)需要進(jìn)行理論和實踐教學(xué)。避免了專業(yè)課中重復(fù)知識的講解,節(jié)省大量的教學(xué)資源,使學(xué)生有時間學(xué)習(xí)其他方面的技能,拓寬就業(yè)門路。
(六)通過“一體化”教學(xué),增強(qiáng)了學(xué)生的思維想象能力,豐富了學(xué)生對表象的認(rèn)識能力,擴(kuò)大了知識面,增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識客觀事物、分析客觀事物的能力,提高了學(xué)生善于運(yùn)用專業(yè)技術(shù)理論知識獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)技能訓(xùn)練中所出現(xiàn)的問題,又能靈活地運(yùn)用科技理論知識解決技能訓(xùn)練中的技術(shù)難題。
(七)通過“一體化”教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)情感,鍛煉了職業(yè)意志,樹立了正確的職業(yè)理想,養(yǎng)成了良好的職業(yè)心理、職業(yè)行動和職業(yè)習(xí)慣,從而使學(xué)生良好的思想品德得到熏陶和提高。隨著知識的深入學(xué)習(xí),技能訓(xùn)練難度的增加,對操作技能的要求越來越高,創(chuàng)造的生產(chǎn)價值越來越大,解決疑難問題的能力越來越高,從而也提升了對自身價值的認(rèn)識,自信心越來越強(qiáng)。
總之在氣動“一體化”教學(xué)中,全面提高學(xué)習(xí)的能力,遵循教育要“授人以漁,不要授人以魚”的根本原則�！耙惑w化”教學(xué)改革的核心為教師是教學(xué)過程的啟發(fā)者、引導(dǎo)者、咨詢者,主要是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成自我獲取知識與更新知識和技能的能力,以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代社會的需要,成為“又紅又�！钡募夹g(shù)精英。
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