高三政治復習教案.§2 貨幣職能與通貨膨脹-政治試題

 

§2  貨幣職能與通貨膨脹

教學目標：

1．理解貨幣的本質、貨幣的基本職能、貨幣流通規(guī)律、通貨膨脹、通貨緊縮等基本概念。掌握貨幣產生與商品交換歷史發(fā)展之間的關系。

2．能夠運用貨幣職能的基本知識認識現(xiàn)實生活中與貨幣有關的事實。能夠運用貨幣流通規(guī)律、通貨膨脹、通貨緊縮的基本理論進行一些簡單的計算，并能對國家為抑制通貨膨脹、通貨緊縮而采取的貨幣政策進行分析。

3．進一步熟悉和領會通貨膨脹、通貨緊縮等重大經濟現(xiàn)象的表現(xiàn)、實質、危害以及國家采取的相應對策。掌握辨證看問題的分析方法，幫助學生正確的金錢觀，正確理解國家的宏觀調控政策，培養(yǎng)學生處理實際問題的能力。

教學重點：貨幣的本質與職能、貨幣流通規(guī)律、通貨膨脹、通貨緊縮等重大經濟現(xiàn)象的表現(xiàn)、實質、危害以及國家采取的相應對策。

教學難點：通貨膨脹、通貨緊縮等重大經濟現(xiàn)象的表現(xiàn)、實質、危害以及國家采取的相應對策。

教學方法：講練結合，計算機輔助教學

教學過程：

一、商貨幣的產生與發(fā)展

提問；什么是商品？最初的商品交換與現(xiàn)代的商品交換有什么區(qū)別？

最初的商品交換是商品與商品的直接交換，其公式是商品——商品；現(xiàn)代的商品交換是以貨幣媒介的商品交換，其公式是，商品——貨幣——商品。要了解這兩個公式的關系，就要學習貨幣理論。弄清楚貨幣產生與商品交換歷史發(fā)展之間的關系。那么，商品交換歷經了哪些階段呢。

1、從歷史上看,貨幣的出現(xiàn)要比商品的產生晚的多.  貨幣的產生是商品交換長期發(fā)展的產物。

 

 

2．貨幣的產生大致經歷了四個階段（這也是商品交換發(fā)展的四個階段）：

（1）偶然的物物交換形式（即物物交換形式）

     1只羊=2把斧

     1只羊=15千克大米

     1頭豬=1兩黃金

     1千克鹽=0.3千克木耳

      …

偶然的物物交換階段的共同點：商品=商品，也可以說是“商品=等價物”（交換價值）

思考：怎樣辨證地看待偶然的物物交換階段？人類經濟發(fā)展進入偶然的物物交換階段，這是人類社會發(fā)展的一大進步，是生產力發(fā)展的結果，但也表明這一階段人類社會的生產力發(fā)展水平依然是很底的。人類的很多需要因受生產力發(fā)展水平的制約而不能得到滿足，生活水平極端底下。

(2)、擴大的物物交換形式

1件衣

1兩鹽

1把刀                                                     

1只羊=   6分黃金

1克銀

15千克大米

其他商品

這個等式的經濟學意義有：①等式右邊的商品是1只羊的等價物，也是1只羊的交換價值，它們表現(xiàn)了1只羊的價值。②1只羊的價值是通過等式右邊的商品價值得以表現(xiàn)。③這個等式可以解讀為一種商品的價值表現(xiàn)為許多商品的價值，許多商品的價值表現(xiàn)了一種商品的價值。④商品交換進入擴大的物物交換階段，意味著生產力得到了進一步的發(fā)展，社會分工的專業(yè)化程度進一步提高，市場上投入交換的商品越來越多，人們的多種需要逐步得到滿足。⑤但是擴大的物物交換形式也存在著重大缺陷。在這一交換形式下，人們需要經過多次交換才能最終換回自己需要的商品，交換的一次成功幾乎成為不可能。也正是由于存在著這種缺陷，才推動著商品交換向更高的階段發(fā)展。

(3)以一般等價物為媒介的商品交換

1件衣

1兩鹽

1把刀                                                     

  6分黃金   =1只羊

1克銀

15千克大米

其他商品

這個等式的經濟學意義有：①等式右邊的商品1只羊是等式左邊的所有商品的等價物，也是這些商品的交換價值，它表現(xiàn)了這些商品的價值，它可以直接和其他商品相交換。②等式左邊的所有商品的價值是通過1只羊的價值得以表現(xiàn)。③這個等式可以解讀為許多商品的價值表現(xiàn)為一種商品的價值，一種商品的價值表現(xiàn)了許多商品的價值。④商品交換進入以一般等價物為媒介的商品交換階段，意味著生產力和社會分工的專業(yè)化程度進有了新的提高，更為重要的是它克服了擴大的物物交換階段的重大缺陷，極大地方便人們的商品交換，從而進一步促進了商品經濟的發(fā)展。⑤但是以一般等價物為媒介的商品交換也存在著重大缺陷。由于不同地區(qū)充當一般等價物的商品是不同的，這樣，在更大范圍內的不同地區(qū)的商品交換就不便進行。事物總是在矛盾中存在，也總是在解決矛盾中發(fā)展。正是由于存在著這種缺陷，才推動著商品交換向更高的階段發(fā)展。貨幣的產生就成為商品交換發(fā)展的必然。

(4)以貨幣為媒介的商品交換

1件衣

1兩鹽

1把刀                                                     

1只羊   = 6分黃金

15千克大米

其他商品

這個等式的經濟學意義有：①等式右邊的商品黃金固定地充當了一般是等價物，我們把它叫做貨幣。它表現(xiàn)了這些商品的價值，被稱之為商品的價格。它可以直接和其他商品相交換②貨幣出現(xiàn)后，一切商品的價值都通過貨幣來表現(xiàn)。③這個等式可以解讀為許多商品的價值表現(xiàn)為一種商品的價值，一種商品的價值表現(xiàn)了許多商品的價值。④商品交換進入以貨幣為媒介的商品交換，意味著生產力和社會分工的專業(yè)化程度進有了新的提高，更為重要的是它克服了一般等價物為媒介的商品交換階段的缺陷，人們可以在不同地區(qū)，在更大范圍內進行商品交換，商品經濟的發(fā)展進入了全新的階段。

二、貨幣的本質和職能

從上述分析中，我們可以作出以下總結與歸納：

1、貨幣的本質

⑴、一般等價物:就是從商品中分離出來的,可以直接和其他一切商品相交換并表現(xiàn)其他一切商品價值的商品

⑵、貨幣的含義:貨幣就是從商品中分離出來的,固定地充當一般等價物的商品.

⑶、貨幣的本質就是一般等價物 

▲一般等價物固定由金銀充當，金銀就成了貨幣，從而使一種自然物成為商品交換的媒介而具有社會性，從實質上看,貨幣體現(xiàn)了一種社會關系,這是商品交換發(fā)展的結果。

課堂練習1

作為貨幣的金銀、作為一般等價物的金銀、作為一般商品的金銀、作為自然物品的金銀它們四者之間有什么區(qū)別.

課堂練習2

辨析:當一種商品的價值表現(xiàn)為許多商品的價值時,價格將圍繞價值上下波動

提示：首先,要明確一個交換等式的經濟學意義；其次,要了解當一種商品的價值表現(xiàn)為許多商品的價值時,商品交換處于什么階段,是否有貨幣.

課堂練習3

怎樣理解“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀”。

 金銀作為一種普通商品或物品,早于貨幣和商品而存在,但只有商品交換發(fā)展到一定階段,即商品交換需要由金銀固定充當一般等價物，金銀才成了貨幣，從而使一種自然物成為商品交換的媒介而具有社會性，體現(xiàn)了一種社會關系,這是商品交換發(fā)展的結果。

歷史上有很多的商品充當過一般等價物,但只有金銀因有其特有的優(yōu)勢而固定地充當一般等價物而成為貨幣

2、貨幣的職能

(1) 什么是貨幣的職能

▲什么是貨幣的職能:貨幣在人們的經濟生活中所起的作用即貨幣職能。貨幣職能是貨幣本質的體現(xiàn)。

    ▲貨幣有哪些職能:價值尺度  流通手段  儲藏手段  支付手段   世界貨幣

▲貨幣有哪兩種基本職能.：價值尺度  流通手段

▲貨幣職能的共同本質是什么.：一般等價物

(2)貨幣的兩個基本職能

 ①關于價值尺度職能

▲含義:貨幣的價值尺度，就是以貨幣作為尺度來表現(xiàn)和衡量一切商品價值的大小。

▲正確理解貨幣的價值尺度職能

貨幣為什么能充當價值尺度的職能？

因為貨幣本身是商品，它本身有價值。貨幣充當價值尺度，它自身的數量也必須計算。貨幣在執(zhí)行價值尺度職能時，只需要觀念上的貨幣

充當價值尺度是貨幣特有的職能嗎？凡是有價值的東西即商品都可以充當價值尺度的職能.

▲商品價值與價格的關系。

貨幣出現(xiàn)后，一切商品的價值都通過貨幣來表現(xiàn)。商品的價格就是商品價值的貨幣表現(xiàn)。

價值是價格的基礎，價格的高低歸根結底是價值的大小決定的。

影響商品價格變動的因數有哪些.

商品價值量    供求關系    貨幣本身的價值量     通貨膨脹與通貨緊縮    國家的宏觀調控政策      經營者的暴利行為    國際黃金市場價格等

②、關于流通手段職能

▲含義: 以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。

 人們日常從商品買賣中所看到的貨幣的作用，即貨幣充當商品交換的媒介就是流通手段的職能，這種職能又叫做購買手段。

▲貨幣在執(zhí)行流通手段時，必須是實實在在的貨幣。

▲流通手段與商品流通的區(qū)別

流通手段是從貨幣職能的角度上講的，強調的是貨幣在商品交換中的媒介作用；商品流通是從商品交換的形式上講的，強調的是商品如何交換，即以貨幣為媒介進行的商品交換。

▲直接的物物交換與商品流通的區(qū)別

前者是物與物的交換，其公式是商品--商品，它不需要媒介；后者是指以貨幣為媒介的商品交換，其公式是商品--貨幣--商品。

前者在貨幣產生前就存在；后者則是在貨幣產生后。

前者是買賣同時進行的，雙方同意就可成交；后者買賣在時間、空間上都是分離的。

③、貨幣的其它職能

▲貨幣的儲藏手段職能:① 含義,②只有金銀鑄幣或金銀條、塊才能執(zhí)行儲藏手段職能,③黃金飾品和黃金貨幣是不同的

思考：黃金飾品能充當儲藏手段職能，起到保值增值的作用嗎？

▲貨幣的支付手段職能職能: :① 含義,②支付手段職能的產生.

▲ 貨幣的世界貨幣職能:① 含義,②只有黃金和白銀才能作為世界貨幣,鑄幣和紙幣都是不行的,③貨幣在國與國的經濟關系中的作用,④一些國家的紙幣也具有某種世界貨幣的職能.

   三、紙幣與通貨膨脹  

1、紙幣的產生與發(fā)展

⑴、紙幣的產生

天然金銀條塊→鑄幣→紙幣→信用貨幣→電子貨幣

貨幣以鑄幣的形式出現(xiàn)，是有貨幣充當流通手段的職能產生的。鑄幣在流通中不斷磨損，減輕了重量，變成了不足值的貨幣。鑄幣的名義含量和實際含量出現(xiàn)了分離，這預示著可以用某種東西代替足值的貨幣執(zhí)行流通手段的職能。由于貨幣作為流通手段在商品交換中的作用瞬息逝，人們只關心它是否能買回自己所需要的商品，而不關心它是否足值。這種名事實不符的變化，決定了紙幣可以代替足值貨幣執(zhí)行流通手段的職能。

⑵、紙幣的含義

①紙幣的含義；紙幣是由國家發(fā)行的、強制使用的貨幣符號

▲紙幣必須由國家發(fā)行   ▲必須是國家現(xiàn)在正在強制使用的

②紙幣的優(yōu)點

    印刷紙幣的成本比鑄造金屬貨幣的成本低，避免了鑄幣在流通中的磨損，防止貴金屬的無形流失，可以避免因不法之徒切削或熔解金屬貨幣而帶來的流通不暢現(xiàn)象，紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶、運輸

(3)我國的人民幣

    ▲紙幣代替金屬貨幣后,人們通常把流通中的紙幣稱為貨幣.

    ▲我國最早的執(zhí)筆出現(xiàn)于北宋年間四川境內流通的“交子”

    ▲人民幣是我國是我國的法定貨幣.人民幣的發(fā)行權集中于國家,國家授權中國人民銀行負責發(fā)行

    ▲我國的人民幣是在1948年12月1日中國人民銀行成立是開始發(fā)行的.

    ▲人民幣與我們的經濟社會生活緊密相關,是我國國民經濟和人民生活賴以維持、發(fā)展的血脈.

    (4)、紙幣的職能

▲紙幣只按照它所代替的金屬貨幣的價值執(zhí)行流通手段的職能

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