舟過(guò)安仁的詩(shī)意

　　詩(shī)詞，是指以古體詩(shī)、近體詩(shī)和格律詞為代表的中國(guó)漢族傳統(tǒng)詩(shī)歌。亦是漢字文化圈的特色之一。下面是小編整理的舟過(guò)安仁的詩(shī)意，歡迎閱覽。

　　舟過(guò)安仁

　　楊萬(wàn)里

　　一葉漁船兩小童，

　　收篙停棹坐船中。

　　怪生無(wú)雨都張傘，

　　不是遮頭是使風(fēng)。

　　字詞解釋：

　　安仁：縣名。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。

　　篙：撐船用的竹竿或木桿。

　　棹：船槳。

　　怪生：怪不得。

　　使風(fēng)：中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來(lái)幫忙，促使?jié)O船向前行駛。

　　作品翻譯：

　　一葉漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒(méi)下雨他們就張開(kāi)了傘，原來(lái)他們不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)，讓船前進(jìn)。

　　作品賞析：

　　本詩(shī)直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為。楊萬(wàn)里對(duì)兒童的喜愛(ài)之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當(dāng)然，從中也可以看出詩(shī)人的童心不泯。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)孩子的喜愛(ài)和贊賞。

　　這首詩(shī)語(yǔ)言淺白如話，充滿情趣，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見(jiàn)：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用風(fēng)讓船前進(jìn)啊！

　　“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”這可能是詩(shī)人閑來(lái)一瞥發(fā)現(xiàn)的情景，當(dāng)然，兩個(gè)小孩很快引起了他的注意，為什么呢？因?yàn)樗麄冸m坐在船上，卻沒(méi)有劃船，撐船用的竹竿收起來(lái)了，船槳也停在那里，這不是很奇怪嗎？由此可見(jiàn)，此時(shí)作者的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個(gè)孩童的所作所為。

　　“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)�！边@里省略了詩(shī)人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問(wèn)，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來(lái)。怎么解開(kāi)的呢？可能是詩(shī)人看到孩童異常的行為，就開(kāi)始更認(rèn)真地觀察、思考，結(jié)果當(dāng)然是恍然大悟：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是舞動(dòng)傘柄使風(fēng)吹動(dòng)小船使船前進(jìn)�。∫部赡苁侵苯泳蛦�(wèn)兩個(gè)孩子，孩子把原因講給他聽(tīng)的。不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　楊萬(wàn)里（1127～1206），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋野叟。江西吉州人（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村），南宋大詩(shī)人。與陸游、范成大、尤袤并稱“南宋四家”、“中興四大詩(shī)人”。一生作詩(shī)兩萬(wàn)余首，為宋人之冠，今存四千余首，多憂思國(guó)家、體恤黎元之作，亦善文，有《誠(chéng)齋集》。高宗紹興二十四年進(jìn)士。授贛州司戶，調(diào)任永州零陵縣丞。張浚薦臨安府教授，以父喪改知隆興府奉新縣。乾道六年任國(guó)子博士，尋遷太常丞兼吏部侍右郎官，轉(zhuǎn)將作少監(jiān)。淳熙元年出知漳州，改知常州。六年，提舉廣東常平茶鹽，以鎮(zhèn)壓沈師起義事，升廣東提點(diǎn)刑獄。以母喪召為尚左郎官。十二年，以地震應(yīng)詔上書，極論時(shí)政十事。十三年，任樞密院檢詳官兼太子侍讀。十四年遷秘書少監(jiān)。高宗崩，出知筠州。光宗即位，召為秘書監(jiān)。紹熙元年，借煥章閣學(xué)士為接伴金國(guó)賀正旦使兼實(shí)錄院檢討官，出為江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使，以行鐵錢事忤逆改知贛州，不赴任，乞祠官而歸。開(kāi)禧二年，以韓侂胄專權(quán)誤國(guó)事憂憤而死，官終寶謨閣文士，謚“文節(jié)”，世稱楊文節(jié)公。

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