欣賞創(chuàng)編兒童詩-改

《童心飛揚》

-----欣賞創(chuàng)編兒童詩

南泉中心小學 楊菁萍

教學目標：

1、通過美讀和欣賞初步培養(yǎng)學生對兒童詩的喜愛，感受兒童詩語言的簡單、充滿童真童趣和想象豐富等特點。

2、通過欣賞和美讀《媽媽的愛》、《一杯茶》、《月餅》、《獻給敬愛的老師》、《我知道》，培養(yǎng)學生豐富的想象力，仿編兒童詩。

3、激發(fā)學生從課內走向課外，去誦讀更多的詩歌。 教學重點：

1.通過美讀和欣賞初步培養(yǎng)學生對兒童詩的喜愛。

2.通過美讀和欣賞感受兒童詩的特點。

教學難點：

1、引導學生大膽想象，以仿寫的形式初步嘗試創(chuàng)作兒童詩。 教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：

一、運用圖片、歌曲引入課題

1.師：（聽說你們班的同學發(fā)言最積極了，最會奇思妙想了。今天，楊老師就要來看一看你們的表現。請孩子們先來欣賞一副圖片，看了以后你想說些什么？

（抽生交流）

2.讓我們用歌聲來表達媽媽給予我們的愛吧。請欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。

母親給予我們生命，給予我們養(yǎng)育，給予我們快樂，給予我們力量，我們不但可以用歌聲來贊美她，還可以用詩來表達。今天我們就一起來展開想象的翅膀，走進兒童詩的世界吧，感受兒童詩給我們帶來的無窮樂趣。（板書：兒童詩）

二 欣賞、美讀第一首詩《媽媽的愛》

1.師：詩中的哪些地方讓你感受到了媽媽的愛？請自己小聲讀讀。

2.抽生交流，并評價。

4.再抽生讀。

5.生活中，哪些小事讓你感受到了媽媽的愛。

5.齊讀。

三、欣賞、美讀兒童詩

（一）欣賞學習《一杯茶》

是啊，母愛的愛是遮雨的傘；母愛是清涼的風；母愛是寬闊的大海；其實，還有很多愛在我們生活中呢？請欣賞

《一杯茶 》

明天你回來 /我一定泡好一杯 /你愛喝的茶 /在家里等你

（1）自由讀。

（2）提問：在家里等的人會是誰呢？（下班回家的`爸爸、媽媽；來家做客的弟弟妹妹；生病回家的爺爺、奶奶等；回家過年的爸爸、

媽媽等）抽生交流。

（2）閉上眼睛，想象畫面。

（3）抽讀，抽生評價。

（4）齊讀。（開心、期待、祝福）

是啊，這一杯茶里不僅有親情、友情，還包含著愛情。

（二）欣賞美讀《吃月餅》、《我知道》、《獻給敬愛的老師》 《吃月餅》爸爸 /爸爸 /中秋的月亮大又圓 /你的月餅甜又甜 《我知道 》奶奶要看報 /眼鏡找不到 /超超說我知道我知道/

奶奶要出門 /鑰匙找不到 /超超說我知道我知道/

超超一找找到了/樂得奶奶咧嘴笑

《獻給敬愛的老師》/老師像什么？/老師像春雨/把知識撒在我們心里。

老師像什么？/老師像我們的媽媽/天天陪伴在我們身邊。

1.自由讀。

2把最喜歡的一首讀給同桌聽。

3.分組讀自己最喜歡的一首詩。

4.師采訪：從這首詩里你體會到了什么？

5.表演讀。

（孩子們只要你有一雙會觀察的眼睛，一顆敢于想象的大腦。你也可以寫出一些小詩的。小詩人們，楊老師相信，你們的想象會更有趣！來，試試。

四、仿創(chuàng)兒童詩

《獻給敬愛的老師》

1.補充《獻給敬愛的老師》老師還會像什么呢？

2.先想想，抽生交流。

3.補欣賞創(chuàng)編兒童詩-改充寫詩。（題目《獻給敬愛的老師》，作者就寫自己的姓名）

4.展示交流。

五．總結

今天我們一起欣賞、美讀、仿編了有關什么主題的詩呢？（愛）愛心如細細的春雨滋潤著我們的心田；愛心如冬日里的陽光，給人帶去溫暖；愛心如一首動聽的歌謠，給我們帶來快樂；我們在分享愛的同時也要學會感恩，感謝……

我們用一顆純真的心，去擁抱住了那么多優(yōu)美的童詩。你們知道嗎？告訴你們一個秘密，今天我們所學的幾首詩就是從這本書中摘錄下來的。課后，你們可以走進圖書館，去借這些書來閱讀，你們也可以上網走進電子圖書館，去閱讀。讓童心飛揚，用詩歌的眼睛去發(fā)現生活的美好，用詩歌的色彩去美化我們的生活，讓詩歌伴隨我們成長吧！

板書設計：

兒童詩

富有童趣

大膽想象

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