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英雄的榜樣作用幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
當(dāng)男孩有了一個(gè)英雄夢(mèng)時(shí)，請(qǐng)不要笑話他的不切實(shí)際和異想天開(kāi)。雖然我們都知道，那基本不會(huì)實(shí)現(xiàn)。但對(duì)于一個(gè)男孩來(lái)說(shuō)，那是他對(duì)未來(lái)的希望和夢(mèng)想。在他逐夢(mèng)的過(guò)程中，他自己會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟“英雄”的含義，他就會(huì)從一個(gè)男孩兒成長(zhǎng)為一個(gè)男人。
晚上，9點(diǎn)，按規(guī)定是小兒高興兒關(guān)燈睡覺(jué)的時(shí)間。
而此時(shí)的他，雖剛洗漱完，精神卻還游離在《海底小縱隊(duì)》里隊(duì)員們拯救海底動(dòng)物的狀態(tài)中。
“媽媽，我還要看《海底小縱隊(duì)》�！�
“太晚了，都9點(diǎn)了，該上床睡覺(jué)了。再說(shuō)你今天已經(jīng)看了30分鐘了�！�
“不行，我還要看，嗚哇……”
我很擔(dān)心他又要跪地學(xué)青蛙跳，這是他發(fā)脾氣的獨(dú)特方式。就像他周歲內(nèi)學(xué)爬時(shí)，別的孩子都跪在地上爬，他是坐在地上爬。突然覺(jué)著這小孩任性得很特別。他哇哇不停地哭，眼看著他又要學(xué)青蛙跳，我的腦袋里開(kāi)始搜索以前從育兒書(shū)上看到的那些概念詞匯。執(zhí)拗期?精力旺盛?沒(méi)安全感?然后思考哪種方法可以搭配這些概念。如果帶小孩就像數(shù)列的排列組合那樣，每種突發(fā)狀況都有數(shù)目固定的解決辦法，就好了。正當(dāng)我琢磨著用怎樣的方式來(lái)撞墻，以示崩潰時(shí)，突然腦子里回光返照般地蹦出“英雄主義情結(jié)”這個(gè)詞，我感覺(jué)我得救了。
“《海底小縱隊(duì)》很好看，是不是?巴克隊(duì)長(zhǎng)很厲害，是吧?”我把他抱在腿上問(wèn)。
含淚點(diǎn)頭。貌似達(dá)到共情效果。
“巴克隊(duì)長(zhǎng)為什么這么厲害呢?因?yàn)樗砩系近c(diǎn)兒就睡覺(jué)�！�
開(kāi)始哼唧。
哎，3歲時(shí)的說(shuō)法已然不好使了，4歲半得換一種說(shuō)法了，話術(shù)也要與時(shí)俱進(jìn)。
“巴克隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)大英雄，對(duì)吧?英雄就是能做很難的事情。晚上不睡覺(jué)、看動(dòng)畫(huà)片，這是件很容易的事情，連1歲小孩都能做到。但是到了晚上9點(diǎn)上床睡覺(jué)，這可不是每個(gè)小孩都能做到的事情了，只有像巴克隊(duì)長(zhǎng)這樣的英雄才能做到。你能像巴克隊(duì)長(zhǎng)一樣做到么?”
“我能。”他無(wú)比堅(jiān)定地回答。說(shuō)完，就從我懷里跳下去，徑直走向他自己的小床。一邊走還一邊自言自語(yǔ)地叨咕：“我一定可以的。”然后翻進(jìn)小床里，自己蓋好毛巾毯子，安靜地睡去了。
我被這一氣呵成的動(dòng)作驚呆了，不給滿分都對(duì)不住自己這副驚悚的表情啊。我都不知道我說(shuō)的那一堆話里都有什么邏輯性，但這個(gè)小孩居然聽(tīng)懂了，而且還控制了自己的情緒，管理了自己的行為。這是一種怎樣的精神動(dòng)力?一個(gè)區(qū)區(qū)的巴克北極熊隊(duì)長(zhǎng)竟然有如此大的魔力?
其實(shí)這并不是單純的卡通熊本身的魔力，而是隱藏在這個(gè)形象背后的英雄主義的力量。每個(gè)男人在年少時(shí)都有個(gè)英雄主義情結(jié)，他們身體里的雄性荷爾蒙和雄性激素讓他們喜歡冒險(xiǎn)和無(wú)畏，崇拜強(qiáng)者;他們幻想著自己有召喚神龍的力量，懲惡揚(yáng)善、拯救世界。他們?cè)谧冯S偶像的過(guò)程中，會(huì)展現(xiàn)出巨大的毅力、耐力和自我約束力，有時(shí)都會(huì)令我們吃驚。英雄崇拜并不只是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中階段性的狀況，有時(shí)它會(huì)始終陪伴孩子，成為他們一生中揮之不去和向往的情結(jié)。就像很多展現(xiàn)個(gè)人英雄主義的美國(guó)電影和漫畫(huà)書(shū)，如：《超人》、《蜘蛛俠》、《鋼鐵俠》、《蝙蝠俠》、《復(fù)仇者聯(lián)盟》、《虎膽龍威》等，這些作品的盛行說(shuō)明了男人即使成年，內(nèi)心深處深藏著對(duì)榮譽(yù)、對(duì)信任、對(duì)不平凡的渴望和向往。所以我們可以利用孩子的英雄主義情結(jié)，在幼年時(shí)幫助他們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和品格。
筆者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們無(wú)法永遠(yuǎn)通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教來(lái)激發(fā)孩子內(nèi)心學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有時(shí)需要用一個(gè)具體的英雄形象和榜樣來(lái)指導(dǎo)他的行為，引領(lǐng)他的思想，讓他在生活中有一個(gè)參照對(duì)象，往往會(huì)取得良好的效果。一個(gè)兒童若是崇拜一個(gè)人，就會(huì)想接近他，言行、甚至穿著打扮就會(huì)不知不覺(jué)地模仿他，會(huì)自覺(jué)地去遵循偶像的表現(xiàn)。
對(duì)于低齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，模仿是他們學(xué)習(xí)英雄的一種方式，利用英雄的榜樣作用，有利于幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
當(dāng)兒子不好好吃飯的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)“光頭強(qiáng)可是很愛(ài)吃飯的啊，所以他才有力氣砍樹(shù);跑的還快，熊大熊二都追不上他呢�！彼�(tīng)完，三口兩口就把飯吃完。
兒子曾經(jīng)喜歡恐龍，不想刷牙的時(shí)候，我就會(huì)說(shuō)：“不刷牙，牙齒會(huì)變黃斷掉，沒(méi)有牙的霸王龍捉捕不到獵物，就會(huì)餓肚子的�！彼秃軜�(lè)意地拿起小牙刷，認(rèn)認(rèn)真真地刷牙了。
小兒性情膽小、害羞，為了讓他能獨(dú)自與陌生人交流，我也是頗費(fèi)苦心，但皆不見(jiàn)效。他最近迷上了美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)，總以“美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)”自居。我就對(duì)他說(shuō)：“美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)很勇敢，經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)自去完成任務(wù)�！本褪且痪洹蔼�(dú)自完成任務(wù)”，成功地使他自己拿錢(qián)去了小超市，買(mǎi)了一瓶礦泉水、退了兩個(gè)北冰洋汽水瓶子;一個(gè)人跟賣(mài)氣球的小販詢問(wèn)價(jià)格，并買(mǎi)了一個(gè)氣球回來(lái)，雖然買(mǎi)的過(guò)程始終膽怯、猶豫。但第二次買(mǎi)氣球的時(shí)候，就真的可以一個(gè)人勇敢地獨(dú)立完成任務(wù)了。
說(shuō)到英雄主義，很多人認(rèn)為就是培養(yǎng)孩子具備英雄氣概和陽(yáng)剛氣質(zhì)，要有男子漢形象。其實(shí)真正的英雄并不是單純指外表上的孔武有力、剛猛不馴，也并不一定要懲奸除惡、拯救世界，更多的是指精神品質(zhì)方面。在孩子逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，家長(zhǎng)必須讓那些渴望做英雄的男孩們明白：什么才是真正的英雄。
首先，英雄會(huì)受傷、會(huì)留血、會(huì)害怕、會(huì)退縮、會(huì)氣餒，但他們之所以被稱為英雄，是因?yàn)樗兄约旱男拍詈蛨?jiān)定目標(biāo)，并為之奮斗著。盡管會(huì)遇到很多的挫折，很多時(shí)候想放棄，可是最終還是堅(jiān)持到底，履行完自己責(zé)任。
其次，作為父母要時(shí)刻的告訴孩子在英勇行為當(dāng)中必須要時(shí)刻保護(hù)好自己，并且想辦法幫弱小者脫離困境。有時(shí)腦子比力氣更有力量。太過(guò)魯莽、強(qiáng)出頭，也許就會(huì)像《功夫》里周星馳小時(shí)候一樣，自以為練成武功絕學(xué)，替小啞巴出頭，結(jié)果被壞人一巴掌扇回現(xiàn)實(shí)，然后哀嘆“童話里都是騙人的”。
第三，告訴孩子，你可以崇拜某些英雄人物，但是別忘了，你自己某些優(yōu)秀方面也許也會(huì)成為別人心目中的英雄和偶像呢。英雄其實(shí)就是我們自身價(jià)值觀、能力的完美化。完美是不可能的，但是追求完美的過(guò)程中，堅(jiān)持信念，努力履行責(zé)任，永不停止對(duì)目標(biāo)的追求，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：你，就是一個(gè)英雄。
所以，請(qǐng)認(rèn)真呵護(hù)男孩心中的英雄夢(mèng)。有了這樣一種追求完美和優(yōu)秀的精神，他就不會(huì)碌碌無(wú)為，就不會(huì)沉湎于雞毛蒜皮的日常生活而失去希冀的光芒。那個(gè)浪漫而瑰麗的夢(mèng)想，會(huì)成為他心靈和生命的需要，支撐他在生活的挫折和困苦中走下去。
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