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讀你千遍也不厭倦作文四篇
讀你千遍也不厭倦作文一
讀人要比讀書(shū)，更耐讀。
你是讓人百讀不厭的。你曾手率幾個(gè)小兵鎮(zhèn)守城池，“乃集農(nóng)民數(shù)千戎服乘城”，又曾“會(huì)范仲淹引番漢兵來(lái)援”；你曾動(dòng)用公款犒勞邊關(guān)將士，祭奠英烈，撫恤遺屬；你曾為“涇州過(guò)公款案”中的主角……你便是慶歷四年春，被謫守到巴陵郡的滕子京。
初識(shí)你，是在初中課本上。我第一眼就看到這個(gè)名字。它方方正正的夾在《岳陽(yáng)樓記》的第一行：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡�！蔽毅对诤笠痪湓�(huà)上“……越明年，政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓……”不禁感慨：這么厲害啊……
面對(duì)謎一樣的你，我迎了上去，一探究竟。
鋪天蓋地的`資料卻不如范仲淹那一句話(huà)來(lái)得痛快“不以物喜，不以己悲�！�
三年治政，滕子京成就了三件大事：承前制，重修岳陽(yáng)樓；崇教化，興建岳州學(xué)宮；治水患，擬筑偃虹堤。這近似傳奇的成就，卻沒(méi)讓你臉上掛出一絲“喜”。要知道：負(fù)大才，為眾所嫉。是啊，你喜從何來(lái)？
你是背著沉重的十字架來(lái)到巴陵岳陽(yáng)的。你是一個(gè)負(fù)罪的貶官！他可以郁悶、可以消沉、可以怨天怨地，而你卻毅然“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。你從沒(méi)在意過(guò)自己的感受，一門(mén)心思的治理岳陽(yáng)，如此投入，上任一年便“政通人和，百?gòu)U俱興�！蹦阋恢比讨�、忍著，直至岳陽(yáng)樓落成之日，你也只是“痛飲一場(chǎng)，憑欄大慟十?dāng)?shù)聲而已”。要知道：男兒有淚不輕彈啊�！把嗳赴仓欩]之志哉！”你的心境豈是我們常人所能理解！“政通人和，百?gòu)U俱興。”這八個(gè)大字已說(shuō)明了一切。這是何等胸襟！
我問(wèn)自己，你是不是一個(gè)沒(méi)有感情的人？至少表面上如此。我不敢去想象你內(nèi)心的世界----那該是怎么樣的糾結(jié)��！但你心中肯定有一束為你而亮的光芒。試問(wèn)，有多少人能像滕子京那樣做到真正的“不以物喜，不以己悲”呢？寥寥。
也許，我不能一遍不落地讀你幾千遍，可是，你卻像太陽(yáng)一樣，就算我只露出一個(gè)小縫，你也能把我的心照得好亮好亮。好吧，既然你的的確確有讓人讀千遍也不厭倦的魅力，那我也有讀你千遍的決心。
好一個(gè)滕子京！好一個(gè)“一以物喜，不以己悲！”
讀你千遍也不厭倦作文二
如果說(shuō)家鄉(xiāng)的山是一首意蘊(yùn)深長(zhǎng)的詩(shī)歌，家鄉(xiāng)的水就是一篇精妙絕倫的散文，那么，家鄉(xiāng)的陶瓷就是一曲委婉動(dòng)人的贊歌。我捧著這充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的書(shū)，一遍遍地讀，百讀不厭……
讀你——如詩(shī)如畫(huà)的山
德化有三大名山：石牛、九仙、戴云。
石牛峰險(xiǎn)，你看那高聳的山峰令人毛骨悚然。石牛石怪，姿態(tài)萬(wàn)千，有的似猴子抱桃，有的似金雞獨(dú)立，有的似海龜?shù)翘�。石牛�?shù)奇，這里有多如珙桐、銀杉這樣的珍貴樹(shù)種。石牛洞幽，大小不一的洞似迷宮一般，大洞相通，小洞相連。遠(yuǎn)望，石牛像仙女下凡。朦朦朧朧的霧是她的紗巾，青翠的花草、蔥郁的樹(shù)木是她裙擺上美麗的圖案。近看，石牛是一位巨人，巍然屹立在家鄉(xiāng)德化。
九仙山有秀麗的山，秀麗的水，秀麗的樹(shù)。戴云的云海在風(fēng)的吹動(dòng)下，翻滾洶涌也別有一番情趣。
石牛的奇，九仙的秀，戴云的云海，像一首詩(shī)，似一幅畫(huà)，將美麗展現(xiàn)給古今中外慕名而來(lái)的游客。
讀你——千姿百態(tài)的水
在石牛風(fēng)景區(qū)境內(nèi)，有一條聞名遐邇的瀑布——岱仙瀑布。岱仙，不僅名字奇特，令人遐想，那鬼斧神工的峭壁，氣勢(shì)磅礴的飛瀑，更令人神往。難怪有那么多文人墨客在此留下不朽的篇章。
從赤石口沿著一條曲折幽深的山遭溯溪而上，一路林木蒼郁，空氣清新，峰回路轉(zhuǎn)，鳥(niǎo)鳴谷應(yīng)。至瀑布底下仰望，只見(jiàn)如刀削般的懸崖拔地而起，上頂云天，像一道高聳的天然墻垣，峭陡險(xiǎn)峻，森嚴(yán)壁立。岱仙瀑如烈馬脫羈，雄渾奔放，咆哮呼嘯，氣派非凡。晴天，陽(yáng)光照射，岱仙瀑酷似巨幅珠簾下垂，銀光閃閃；陰天，瀑布飛濺成霧，蓋上一層輕紗，如含情脈脈的少女，倩影隱隱約約、遮遮掩掩。清晨，站在山腰，望山谷濃霧彌漫，白茫茫一片，瀑布撲朔迷離，游人如浮人間，置身神仙幻境。有時(shí)山風(fēng)驟作，天上亂云飛渡，山腰霧海翻滾，聆聽(tīng)瀑布吼聲，猶如千軍萬(wàn)馬，震人心魄。站在瀑布底下，上有萬(wàn)仞飛瀑，飛飛揚(yáng)揚(yáng)的水珠濺到你的臉上，手臂上，仿佛置身于《西游記》的水簾洞中，心曠神怡。
龍門(mén)灘水庫(kù)的水是一位溫柔恬美的姑娘，它總是款款地流著，身穿一件碧綠的衣裳，像無(wú)瑕的翡翠。周?chē)啻涞纳降褂吃诒叹G的水中，青綠交融，這種顏色恐怕連畫(huà)家也調(diào)不出來(lái)呀！
讀你——有形有韻的瓷
德化的陶瓷閃爍著五彩斑斕的韻之光環(huán)：飛天的飄逸、羅漢的'沉穩(wěn)、仕女的典雅……
你看，這一尊羅漢甚是沉穩(wěn)。只見(jiàn)他盤(pán)坐在薄團(tuán)上，緊鎖雙眉，兩眼圓瞪，眉宇之間透出一種陽(yáng)剛之氣。綢密的胡須下是厚重的嘴唇。他端坐在那兒，面容嚴(yán)肅，給人一種大方、灑脫的感覺(jué)。這羅漢，儼然就是力量的化身，是勇氣的化身，是正義的化身。
還有那尊飛天陶瓷，“她的頭發(fā)上插著金光閃閃的珠插，眼睛微閉，櫻桃小嘴兒輕輕地抿著；輕盈的手臂像 被風(fēng)吹起的楊柳枝一樣柔軟，腳上的鈴鐺傳出一陣如夢(mèng)似幻的清脆響聲；身上的飄帶隨風(fēng)飛舞，在風(fēng)中自由地舞蹈，如流云一般輕柔，如柳絮一般飄逸，如蝴蝶一般輕靈……”這尊飛天把我?guī)肓艘粋�(gè)夢(mèng)幻的境界：飛天踏著彩云，飄飄騰空而上，在我的視野里漸漸地遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去……
德化陶瓷，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，技術(shù)精湛，馳名中外。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上陶瓷光輝的渲染，構(gòu)成了一幅美麗的連綿不斷的德化畫(huà)卷。德化的山，德化的水，德化的瓷，“讀”你千遍，也不厭倦。
讀你千遍也不厭倦作文三
與你結(jié)緣，相逢恨晚。從此，每月之初，企盼新的一期《語(yǔ)文月刊》便成了我的必修課。一卷在握，仿佛牽著良師益友的手，聞?wù)叩挠湍�，我倍感親切和溫暖。
捧你在手，我盡情地享受著你為我準(zhǔn)備的融文學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性、指導(dǎo)性于一爐的`豐盛的精神大餐。從為升學(xué)而讀你，到為教學(xué)而讀你；從為工作而讀你，到為享受而讀你；從相識(shí)、相知到相伴，讀你千遍也不厭倦——我曾徜徉于“文學(xué)長(zhǎng)廊”，“采英擷華”；也曾暢游在詩(shī)海、語(yǔ)海，采珠拾貝。我曾仰望“文學(xué)星空”，感受“青春思悟”，抒發(fā)“情懷點(diǎn)點(diǎn)”；也曾俯視“寫(xiě)作園地”，撿拾“心靈落穗”，唱響“青春心曲”。我曾站在“課改前沿”，關(guān)注“熱點(diǎn)探究”、“課文解讀”，感悟“教學(xué)一得”；也曾走進(jìn)“語(yǔ)文茶座”，傾聽(tīng)“百家爭(zhēng)鳴”、“各抒己見(jiàn)”，輯錄“一家之言”。“書(shū)山探寶”，有你引人入勝；“文壇采風(fēng)”，讓人耳目一新；“寫(xiě)作導(dǎo)航”，有你指引方向；“備戰(zhàn)高考”，是你“指點(diǎn)迷津”�！罢Z(yǔ)文博覽”，讓我“多知一點(diǎn)”——“妙趣詩(shī)聯(lián)”，奇文共欣賞；“追根溯源”，疑義相與析。
你的欄目之間，鎖著我的愛(ài)戀；你的成長(zhǎng)足跡，牽引我的視線(xiàn)；你是我的詩(shī)篇，讀你千遍也不厭倦！
讀你千遍也不厭倦作文四
從一年級(jí)到六年級(jí)，再到七年級(jí)，我換老師的速度像換衣服一樣，光數(shù)學(xué)老師就已經(jīng)換了36個(gè)，更別說(shuō)其它老師了，可我最喜歡的老師，還是現(xiàn)在的……
“鈴——”上課鈴響了，只見(jiàn)一位戴著精致小巧的眼鏡，滿(mǎn)臉笑容的老師，踏著輕快的步伐，走進(jìn)了教室，那溫暖的笑容充滿(mǎn)了我的心，充滿(mǎn)了同學(xué)們的心，充滿(mǎn)了整個(gè)教室，令這個(gè)已進(jìn)入冬天的教室變得溫暖如春。語(yǔ)文老師——王老師不算很漂亮，卻仿佛有著一種魔力，讓我們不由自主地喜歡上他，喜歡由她來(lái)上的語(yǔ)文課。
王老師是一個(gè)想法十分奇特，總出人預(yù)料的老師，也許她也和我們一樣，有一顆童心……不！這不是同我們一般的心，而是一顆永恒的童心。她的想法多么奇特，而且十分奇怪，有一次，她竟然宣布讓我們?nèi)ナ占昝V告，剛聽(tīng)到這作業(yè)我允對(duì)不敢相信，心想：作業(yè)多，腦袋糊涂，眼花了了，連耳也背了，可后來(lái)，一問(wèn)課代表才知道這是真的。在她的課堂上還有其他奇特嗎？多的是，那翻新的花樣可謂層出不窮，欲知具體細(xì)節(jié)，詳見(jiàn)我班的中國(guó)文壇之星的新作《語(yǔ)文老師的鬼點(diǎn)子》。
語(yǔ)文老師不僅有一顆童心，而且有比童心細(xì)一百倍的慈心，每一次考完試，老師都要在本子上記錄全班每一位同學(xué)的考試情況，并分析這位同學(xué)哪個(gè)部分需要加強(qiáng)——老師有專(zhuān)門(mén)記錄這些數(shù)據(jù)的本子，不！是心靈的本子，但她似乎已把這些背了下來(lái)，每當(dāng)別人提起某一位同學(xué)時(shí)，老師都能一字不漏、滔滔不絕地將這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與還需要加強(qiáng)的地方說(shuō)出來(lái)，好像是在介紹自己的孩子，她的細(xì)心給每位家長(zhǎng)都留下了好的.印象，當(dāng)然，我的母親也包括在內(nèi)。要知語(yǔ)文老師的親和力，請(qǐng)看我們班的民意測(cè)評(píng)，班內(nèi)最有魅力的老師——王老師，只要發(fā)現(xiàn)教室里眾星捧月般圍聚成一堆的，十有八九是我們和王老師在閑聊。
我們老師還常善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，就從我開(kāi)始說(shuō)吧！我的作文平平無(wú)奇，就連我自己也發(fā)現(xiàn)不了什么優(yōu)點(diǎn)，可老師卻給我“A++”，送我大蘋(píng)果；班內(nèi)的小胖子破天荒考個(gè)優(yōu)秀，王老師激動(dòng)地買(mǎi)串臭豆腐；某同學(xué)的朗讀并不怎樣，可王老師三天兩頭夸，竟夸了個(gè)年級(jí)演講比賽一等獎(jiǎng)……有時(shí)，我真懷疑老師的眼鏡是《神秘的女老師》里的那一副優(yōu)點(diǎn)放大鏡，隨時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，讓大家變得充滿(mǎn)自信。
我的語(yǔ)文老師：一個(gè)有永恒童心的女教師；一個(gè)細(xì)心，負(fù)責(zé)的女教師；一個(gè)善于鼓勵(lì)同學(xué)的女教師；讀她千遍也不厭倦！。
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