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與孩子溝通的有效方法
如何才能把話說到孩子心里去，和孩子進(jìn)行有效的溝通，結(jié)束父母與孩子的沖突對(duì)抗，是眾多家長(zhǎng)迫切需要解決的問題。同理孩子的內(nèi)在，察覺自己的姿態(tài)，不是高高在上，不是口是心非，是你與孩子的溝通最真誠(chéng)的開始。
一、擁抱孩子的壞情緒
單親少年：
單親的孩子，也是辛苦的。若是孩子能夠符合主流價(jià)值——一般而言是功課表現(xiàn)，青春期就會(huì)少出現(xiàn)狀況：若是無法符合主流價(jià)值，情緒又無法被人理解的話，狀況就比較多。
思考：如何應(yīng)對(duì)頂撞老師的孩子？
立場(chǎng)：不是把自己當(dāng)教育者，而是只是一個(gè)陪伴的人！
接納：先同理孩子的內(nèi)在，再導(dǎo)入規(guī)則討論，讓孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。
每當(dāng)提到孩子叛逆，我都會(huì)想到自己的成長(zhǎng)歷程，因此我也邀請(qǐng)父母聯(lián)系自己的經(jīng)歷，這樣便容易同理孩子，教育也會(huì)變得比較簡(jiǎn)單了！
我深知一位父親缺席的孩子心理里面有多壓抑。這些情緒常壓得人喘不過氣來。尤其是一個(gè)背負(fù)自我與家人期待的男孩，可能也不允許自己難過，因?yàn)橐憩F(xiàn)得更堅(jiān)強(qiáng)。
孩子被指責(zé)，顯然會(huì)有所回應(yīng)。我常告訴父母要給予孩子響應(yīng)的空間，不要一味指導(dǎo)孩子！
二、選擇對(duì)的時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，才不會(huì)白費(fèi)力氣。
讓母親同理孩子的感受，也要同理母親的感受，母親才會(huì)感到被支持。
讓孩子接收到支持信息
和孩子溝通的時(shí)候，我常邀請(qǐng)大人檢視自己內(nèi)在的狀態(tài)，若是能達(dá)到平靜，則是最好的溝通姿態(tài)。
多年來帶孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓我深知陪伴孩子成長(zhǎng)要看成長(zhǎng)的脈絡(luò)，不應(yīng)局限在孩子一時(shí)的表現(xiàn)。
當(dāng)孩子未履行承諾時(shí)，我既想關(guān)心他的狀況，又不想咄咄逼人，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的關(guān)心與詢問。因?yàn)楹⒆右坏┻`法承諾，內(nèi)心往往復(fù)雜而敏感，一則內(nèi)在潛藏著對(duì)自己的批判，一則又想在師長(zhǎng)面前維持尊嚴(yán)。
我體會(huì)了教育者的信念：每個(gè)人的內(nèi)在都有一份“善、美、真”。教育的重點(diǎn)不止是教育孩子要如此，而是如何啟發(fā)的本性。有時(shí)候教育者的急切，反而打壓了孩子的本性。
在教育的過程中，我很少講求策略，也避免給予任何暗示。對(duì)我而言，暗示如同曖昧溝通。只有誠(chéng)懇直接的溝通，才能表達(dá)我的信息。因?yàn)槲乙恢币詾�，教育者本身就是策略的一部分，言行一致的表現(xiàn)，便是最好的教育策略。
有一段時(shí)間，我常帶著孩子讀書，我的目標(biāo)從來不是眼前的成績(jī)，但是很多家長(zhǎng)誤解我的目標(biāo)。設(shè)想一個(gè)孩子，能接觸到自我的價(jià)值，體驗(yàn)到愛人與被愛，認(rèn)識(shí)到自己是自由的個(gè)體，認(rèn)為生命是有意義的，愿意為自己負(fù)責(zé)，又何需擔(dān)心孩子的功課呢？
三、避免以愛的名義等價(jià)交換
其實(shí)，孩子的執(zhí)著是一種意志力的展現(xiàn)，大人若能將此資源引導(dǎo)至好的方向，便會(huì)看見孩子的成長(zhǎng)。
愛是無價(jià)的，也是無法衡量的，是一種天生的本性和需求，因此大人千萬(wàn)不要用“愛”與“”“不愛”要挾孩子，那會(huì)適得其反。
千萬(wàn)不能以滿足期待的方式證明愛
說道理就是把觀點(diǎn)灌輸給孩子。要注意的是，父母給孩子講道理時(shí)要簡(jiǎn)潔不啰嗦是最好的狀態(tài)。
當(dāng)孩子處于失落與憤怒的情緒中時(shí)，進(jìn)行說教，孩子很難聽進(jìn)去。
怎樣讓孩子了解愛，并且感受到自己被愛，讓他明白期待失落與愛的關(guān)系。例如，媽媽平時(shí)已經(jīng)給你很多零花錢，這次不給你，并不代表她不愛你，媽媽沒有給你錢，讀書筆記.是沒有滿足你的期待，但并不是不愛你，“愛”和“期待”并不一樣，并不是期待被滿足，就是被愛了，也不是期待未被滿足，就是不被愛。
一般人們?yōu)榱吮硎緪酆⒆�，去滿足孩子的期待，往往是寵孩子而不自知。不要把滿足期待當(dāng)做是對(duì)孩子的愛。
再多一點(diǎn)耐心也無妨
小孩和大人都是人，都同樣需要給予愛，需要時(shí)間消化一切。
"愛"與"期待"不同，你的期待失落了，并不代表你不被愛。
滋養(yǎng)人的內(nèi)在情感，讓一個(gè)人更有價(jià)值、意義、自由、懂得愛與接納，這是我�？粗氐哪繕�(biāo)。
一個(gè)渴求愛的心靈，常常透過外在的事件去證明知己是否值得被愛。我看見的目標(biāo)不是解決眼前的問題，而是如何從心靈給予力量。
即使頭腦知道自己被愛著，心里時(shí)時(shí)涌出各種情緒，也會(huì)被不確定的心緒騷擾者，不斷以各種圖像與事件沖擊、質(zhì)疑著愛的本質(zhì)，我常常告訴自己，我不需要多做些什么，只要不被孩子的情緒影響，只需要穩(wěn)定地站在那里，讓孩子感受到一份安定的力量，就夠了。
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