實驗作文五篇
篇一:實驗——紙鍋煮蛋
今天,我們在小桔燈作文班做了一個有趣的實驗,就是“紙鍋煮蛋”。
只見老師拿出一個小紙杯,一個大約15厘米高的鐵架子、七枚鵪鶉蛋和一個酒精燈。老師在酒精燈上點了一下火,再把七枚鵪鶉蛋放在有水的紙杯里,接著把紙杯放在鐵架上面,最后把酒精燈放到鐵架下面。我站在一旁想:“把紙杯放到酒精燈上,酒精燈能把蛋煮熟嗎?還有有人在我旁邊偷偷地笑,等著老師出笑話。
我看著這么小的一點點火,漸漸地也開始沒希望了,老師又在旁邊用紅筆芯碰了碰火芯,我們大家都在想:”老師用紅筆芯在酒精燈的火上干什么?沒想到火竟然被老師用紅筆芯弄大了。一會兒我看見紙杯里水的旁邊出現(xiàn)了水泡泡,像一只只小金魚在吐泡泡。這回,我又覺得蛋應該能被煮熟。又過了一段時間,水中間也開始出泡泡了。
我們等了好長時間,蛋終于熟了,老師讓我們吃一點蛋,那味道,真是美極了,吃了就想讓我再吃幾口。
蛋為什么會被紙杯煮熟而紙杯卻不會被火燒掉呢?老師說了:“紙的著火點比水的沸點高,紙杯中的水吸收了紙杯的熱量,所以水會沸騰而紙杯不會被燒毀!甭犃死蠋煹慕忉,我茅塞頓開。
今天的作文課真有趣呀!
篇二:實驗——紙鍋煮蛋
今天,我們在小桔燈做了一個實驗,叫紙鍋煮蛋。
只見老師手拿一個紙杯,問我們:“要是把紙杯放在火上,杯子里放滿水,水里再放七個蛋,想一下,紙杯會被燒掉嗎?”有許多人說:“不會。”也有個別人說:“會!
老師見我們議論得很激烈,說:“那我們來做個實驗吧!闭f著,便把手中的紙杯放在一個用鐵絲編成的三角架上,大約高15厘米。架子底下還有一個玻璃瓶,里面放著酒精。接著,老師用打火機點燃了酒精燈,一開始還是一棵小火苗,漸漸地,火燒得更大了,我心想:這樣能把蛋煮熟嗎?
不一會兒,紙杯的四周便冒起了小泡泡來。像是里面有小金魚在吐著氣泡泡呢!又過了一會兒,紙杯的中心開始冒泡泡了。
又過了大約半小時,鵪鶉蛋竟然煮熟了!老師小心翼翼地剝開蛋殼,給我們每人嘗了一小口,我覺得很好吃,心想,回去我一定也要用紙杯煮一回蛋。
但為什么沒把紙杯燒成灰燼,反而把蛋煮熟了呢?老師為我們揭開了迷底:“紙的著火點比水的沸點高,紙杯中的水吸收了紙杯的熱量,所以水會沸騰而紙杯不會被燒毀。”聽了老師的解釋,我茅塞頓開。
從這次有趣的實驗,讓我明白了:什么事情,只有通過實踐,才可以得出其中的奧妙。
篇三:沉浮子實驗
下個星期就要科學期中考試了,我正準備著呢!忽然,我的目光被三個字吸引住了——“沉浮子”。這不就是老師上課講的那個嗎,就是一捏瓶子,里面的小瓶子就會沉下來,只要一松手,里面小瓶子就會浮上來,我一想:這個實驗到很有趣,我也要來試一下。
第二天中午,我爸爸將他車里的水喝完了,我立刻問爸爸將瓶子要了回來,三步并作二步跑回了家里,一回家,我便開始尋找小瓶子,東找找,西找找就是沒有,轉念一想:媽媽現(xiàn)在體虛,都在喝一種口服液,那瓶子也很小,應該可以。
終于找齊了材料,那么就可以開始實驗了!我先在礦泉水瓶里倒?jié)M了水,再將小瓶子放進去,最后再蓋緊瓶蓋就做好了。現(xiàn)在,就要測試一下它的性能了。我用力捏啊捏,擠啊擠,可那小瓶子就像是一個頑皮的小孩,怎么逗它他也不肯下來。我沒辦法,只好求助于老爸,老爸聽了我說的話,拿著沉浮子左看看,有看看,說:“肯定是水太多了!闭f著“嘩啦嘩啦”倒掉了大半瓶水又交給我,我再用力捏呀捏,但小瓶子還是紋絲不動地浮在水面上,爸爸一把搶過,使勁一捏,那小瓶子居然快速地沉了下去,爸爸一松手,那小瓶子像火箭起飛一樣又浮了上去。
這次沉浮子實驗可真有趣。
篇四:精彩的實驗
今天下午,史恒宇爸爸為我們全班上了一堂精彩的實驗課,是關于水的實驗。
首先,史恒宇的爸爸請了三個同學,回答了生命的存在,第一個是熱的能量,第二個是大氣層,第三個是水。水是生活中不可缺少的,如果人不喝水,最多可以堅持7天,7天不喝水會導致口渴,20天不喝水會導致身體缺水,30天不喝水的人生命就會有危險。
接下來又用顯微鏡讓我們來觀察手上的細菌。史叔叔讓韋準把他那臟兮兮的雙手冼一下,然后用滴管滴一滴臟水到一個玻璃片上,再輕輕地放到顯微鏡上,就可以清楚地看到手上的細菌。細菌和蚯蚓很像,蠕動著,看起來很惡心。所以我想到了自己每次吃飯前都不洗手,把細菌遲到肚子里、、、、、、做了幾個實驗,其中讓我印象最深的是“造紙”。史叔叔先用微型攪拌機把把用過并臟掉的紙攪碎,加上膠水和清水,再用一個網絲把紙放在上面,用吹風機吹干就成為一張再生紙。但這只是最簡單的造紙,復雜的我們有許多我們都沒見過。我用筆在簡單的再生紙上寫了一筆,墨把整張紙都縮進去了。最后史叔叔播放了史恒宇做的搖頭風扇、、、、、、精彩的實驗讓我們著迷。
這真是一節(jié)有趣而精彩的實驗課呀,真希望史叔叔以后能經常給我們上這樣的課。
篇五:有趣的實驗
今天,上科學課時,程老師宣布今天上實驗課,我們歡呼雀躍,嘻嘻哈哈的聲音此起彼伏。老師拍了拍桌子,瞪了瞪眼,嚴肅地說:“排好隊跟我走!”事不宜遲,我們迅速排好隊出發(fā)了。
到了4樓實驗室,那里可真干凈,潔白的墻壁,明亮的墻角,一塵不染的桌子,似乎在說:“我都準備好,歡迎你,快來我這里上課吧!”那里有十張寬大的桌子,我們一組一張桌子,圍著桌子坐好,就可以開始上課了。
老師開始講解實驗過程了,我們表面聽得津津有味,可心卻在想:一會兒實驗誰來做?會不會有危險呢?……老師見我們組聽得最“認真”就第一個發(fā)給我們組實驗器材。開始做了,我一看器材呆住了,原來要點火,我和組長都不敢“下手”,這里李宇康毛遂自薦,說:“我會點火,讓我來,我來!”組長把器材都拿了出來有火柴、蠟燭、煙灰缸、長柄勺、一個裝滿水的杯子和滴管。組長和我先在滴管里吸滿了水,再滴到長柄勺上,最后讓李宇康點火,“唰”只見火柴上多了一簇紅艷艷的火,他把火柴輕輕碰了一下蠟燭,蠟燭就被點燃了,他把火柴往煙灰缸里一扔,“嗞,嗞”幾聲響后,火柴就滅了。組長握著勺子的后端,把勺子放在火上烤。開始,勺子的底部出現(xiàn)了小水泡,接著小水泡越來越密,然后越來越大,最大的有彈珠這么大,最后水漸漸地變干了。老師說:“停!”組長就用勺子里剩下的一點點水澆滅了蠟燭,我心里懸著的石頭也落下來了,總算沒有燒著我。
老師根據(jù)我們的實驗情況,總結道:把水加熱會使水蒸發(fā)的更快。
既精彩又有驚無險的實驗課,我從中體會的不僅是智慧,還有快樂。
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