《加固凳子》綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　一、課標(biāo)相關(guān)要求：

　　1、課程指導(dǎo)綱要相關(guān)要求分析：《教育部3-6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。它是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級(jí)的一門必修課程。為了落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，我校積極開展了這門課程，并結(jié)合我校所處的環(huán)境和學(xué)生自身的特點(diǎn)及我校的實(shí)際情況，在5-6年級(jí)開發(fā)了《我是小小勞動(dòng)者》這門實(shí)踐課程。旨在使學(xué)生在勞動(dòng)與實(shí)踐中認(rèn)識(shí)常見的勞動(dòng)工具，了解它們的作用，初步了解和掌握它們的使用方法和使用技巧。從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的意識(shí)，以及培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。這門實(shí)踐課程充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐性、開放性、自主性、生成性以及該課程的相關(guān)理念。

　　2、主題確定的背景分析：本次勞動(dòng)與技術(shù)課所選內(nèi)容是加固凳子，是我校（石嘴山市第二十三小學(xué)，今年我調(diào)入石嘴山市第九小學(xué)）在5-6年級(jí)開發(fā)的《我是小小勞動(dòng)者》這門校本課程中的一節(jié)內(nèi)容。屬于五年級(jí)第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。該內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解了釘子、斧子、鉗子等勞動(dòng)工具的初步使用方法之后安排的一節(jié)實(shí)踐課。這節(jié)課之后還會(huì)組織學(xué)生對(duì)學(xué)校其他搖晃的桌凳進(jìn)行加固（僅限于學(xué)生能力所能加固的桌凳）。在我校5-6年級(jí)開發(fā)并實(shí)施的實(shí)踐課程《我是光榮的技術(shù)員》這一主題內(nèi)容的原因有兩點(diǎn)：1、我校處于工業(yè)園區(qū)，學(xué)生父母都來自于周邊的工廠，學(xué)生對(duì)很多勞動(dòng)工具比較常見，這為本課程的實(shí)施提供了必要的基礎(chǔ)。2本班及本校內(nèi)有多張凳子以及桌子出現(xiàn)了不同程度的松動(dòng)，在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，有必要進(jìn)行加固，所以這一主題活動(dòng)的開展有其必要性。3、根據(jù)五六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力，培養(yǎng)這項(xiàng)勞動(dòng)技能是可行的，通過對(duì)凳子的加固，不僅可以使學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)中的辛苦和快樂，并受到愛護(hù)公共財(cái)物的教育。

　　二、教材分析

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：了解用釘釘子、加楔子、加斜撐和加角鐵等辦法加固凳子的知識(shí)。

　　2.能力目標(biāo)：初步掌握釘釘子、加楔子、加斜撐和加角鐵等辦法修理凳子的基本技能。

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物和熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和辛苦。培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新思維。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握加固凳子的幾種方法的相關(guān)知識(shí)和技能。

　　難點(diǎn)：判斷在哪里加斜撐、加角鐵可以使椅凳既堅(jiān)固又美觀。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　三、活動(dòng)方法設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備①各種損壞情況不同的需修理的凳子。②錘、釘、鋸、鉗、木料、尺、鉛筆、乳膠漆、砂紙等。③教師準(zhǔn)備教學(xué)的視頻，學(xué)生向家長請(qǐng)教加固凳子的方法并做記錄。

　�。ǘ�）教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

　　主要學(xué)法：觀察法、發(fā)現(xiàn)法、實(shí)踐操作法、合作法。主要教法：講授法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、指導(dǎo)法

　　四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┱勗捯�入：（6分鐘）

　　啟發(fā)談話：教室的凳子，是學(xué)校的公共財(cái)物，又是同學(xué)們每天學(xué)習(xí)所必需的用具，我們要認(rèn)真愛護(hù)。（輕輕搖晃準(zhǔn)備好的放在講臺(tái)上的松動(dòng)搖擺的凳子，也讓學(xué)生搖動(dòng)一下自己的凳子）可是我們班這么多的凳子都有些搖動(dòng)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有一定的影響，同學(xué)們你們知道這些凳子出現(xiàn)搖擺的原因是什么嗎？（是樣頭松動(dòng)）用什么辦法使它不搖擺？可以和小組的同學(xué)一邊觀察一邊討論，選一個(gè)代表說一說。（指導(dǎo)學(xué)生觀察，先說原因，再說使它不搖動(dòng)的方法）引出課題：“這就是今天老師要帶大家一起學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能，加固凳子�！卑鍟�課題。

　�。ǘ�）探討演示加固凳子的方法（10分鐘）

　　1、課前探究反饋：課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們回家問問爸爸，加固凳子有哪些方法。你們都了解到了些什么。（點(diǎn)名回答）

　　2、教師拿出準(zhǔn)備好的搖晃的凳子，讓學(xué)生觀察，說一說凳子搖晃的原因，并說一說如何加固。

　　3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師介紹傳統(tǒng)而又簡單的加固凳子的方法，并作示范。一邊示范一邊講述加固的方法、注意事項(xiàng)。釘緊釘子、 加固榫頭、加楔子、加斜撐、加角鐵。

　�。ㄈ�）實(shí)踐操作（18分鐘左右）

　　1.組織學(xué)生按課件出示的加固凳子的步驟提示和安全注意事項(xiàng)，進(jìn)行加固凳子的實(shí)踐操作，教師和助教一起進(jìn)行實(shí)踐的指導(dǎo)。

　�、贆z查小組同學(xué)的凳子、找出必須加固的凳子，分析凳子搖擺的原因。

　�、谛〗M觀察討論先選出一張須加固的凳子，確定加固的方法，尤其要重點(diǎn)想一想在凳子的什么部位進(jìn)行加固會(huì)使凳子既美觀又堅(jiān)固。

　　③小組成員分工合作對(duì)松動(dòng)、搖擺的椅凳進(jìn)行加固。在討論和加固的過程中，要注意盡量放低音量，避免聲音過高影響其它小組，在使用工具的過程中一定要注意安全，不要傷到了手等身體部位。十五分鐘后我們比一比那個(gè)小組的合作最有效，加固的椅凳既穩(wěn)固又美觀。

　　2.請(qǐng)各小組介紹并展示自己小組加固凳子的方法、質(zhì)量和具體感受。，并請(qǐng)小組間進(jìn)行互評(píng)。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸（5分鐘）

　　1.教師根據(jù)同學(xué)們?cè)诩庸踢^程中的具體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)：

　　(1)肯定學(xué)生在課堂上積極思考、積極合作、積極動(dòng)手實(shí)踐的精神和勞動(dòng)成果

　　(2)總結(jié)失敗的地方及原因，鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐，一定能夠?qū)W會(huì)這項(xiàng)技能。

　　(3)進(jìn)行品德教育：無論什么樣的技能只有我們勇于思考、敢于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐、才能做好，不可能一接觸就會(huì)做得很完美，所以今天沒有做好的同學(xué)不要灰心，正因?yàn)閯趧?dòng)是辛苦的，所以才是快樂的。相信今天這節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)，在以后的反復(fù)實(shí)踐中一定能夠掌握。

　　2.布置實(shí)踐作業(yè)

　�。�1）回到家在父母的協(xié)助下加固家里搖晃的凳子，在加固的過程中小心使用工具，注意安全。

　�。�2）觀察自己的凳子，找出搖晃的原因，確定加固的方法，準(zhǔn)備好材料，下一節(jié)綜合實(shí)踐課同桌合作加固自己的凳子。

　　（3）以日記的形式寫一寫今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和感受，下次綜合實(shí)踐課上交流評(píng)比。

　　五、活動(dòng)效果預(yù)測(cè)及問題改進(jìn)設(shè)想：因?yàn)槲迥昙?jí)學(xué)生年齡還小，再加上現(xiàn)在的孩子很少使用錘子釘子之類相關(guān)的勞動(dòng)工具，這方面的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)還是很欠缺的，估計(jì)在實(shí)際操作過程中會(huì)出現(xiàn)不知道該在那個(gè)地方進(jìn)行加固，釘子打不進(jìn)去，加固難以做到既美觀又堅(jiān)固及有些凳子搖晃程度比較厲害，學(xué)生目前的能力很難加固好等問題，學(xué)生在這一課時(shí)完成不了。對(duì)于這些有可能出現(xiàn)的問題教師將根據(jù)實(shí)際情況和助教一起給予指導(dǎo)和幫助，有些問題也可留到課外延伸和下節(jié)課的學(xué)習(xí)中予以彌補(bǔ)和完成。

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