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班級凝聚力要如何增強(qiáng)
俗話說：“人心齊，泰山移�！弊鳛橐粋�班集體，凝聚力的大小直接影響著學(xué)生是否心情愉快，是否能更加積極、輕松，充滿激情地投入到學(xué)習(xí)、生活中去。如何把班集體這個家庭管理好，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體？以下是小編幫大家整理的班級凝聚力要如何增強(qiáng)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級凝聚力要如何增強(qiáng) 1
班級是學(xué)生的“家”，班集體是學(xué)生身心健康成長的沃土。實踐證明，優(yōu)秀的班集體能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取、健康快樂地成長，能使學(xué)生更加積極、輕松地投入學(xué)習(xí)和生活中去。而一個班集體要健康良好地運(yùn)作，其關(guān)鍵因素就是增強(qiáng)班級凝聚力。筆者回顧十多年的班主任工作，分別從愛學(xué)生、常規(guī)管理、集體榮譽(yù)感和集體活動四個方面，談?wù)勅绾卧鰪?qiáng)班級凝聚力，讓班級成為每個學(xué)生可愛的“家”。
一、真心實意的愛學(xué)生，讓學(xué)生找到“家”的感覺
每接手一個新班，面對著來自不同學(xué)校、不同地區(qū)、有著各自不同想法的幾十個學(xué)生，我總在想，如何讓他們和我一起組建一個新“家”？如何讓這幾十個孩子認(rèn)同我這個“家長”？我的體會是：真心實意的愛學(xué)生。
班主任愛學(xué)生，首先必須尊重、信任學(xué)生。每一位學(xué)生都是一個鮮活的個體，都是有自尊心的人。所以我牢記：要平等對待每一位學(xué)生。我始終對學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評，讓他們覺得在這個班級中有溫暖、有希望。
班主任愛學(xué)生，就要像了解自己孩子一樣，詳細(xì)了解每個學(xué)生的家庭情況及變化。曾經(jīng)有一次，一位學(xué)生嚴(yán)重違反校紀(jì)，我在夕會課總結(jié)時，越說越來火，并大聲勒令該生明天喊父親一起上學(xué)，否則別來。結(jié)果該生當(dāng)場就淚流滿面，我驚愕之余，旁邊學(xué)生悄悄告訴我：暑假，他父親剛在一場車禍中去世。我當(dāng)時就懵了：我犯了一個多么嚴(yán)重的錯誤！硬生生的撕開了孩子剛剛結(jié)疤的傷口。從那以后，每到新學(xué)期，我都要詳細(xì)了解每位學(xué)生的家庭情況以及變化，并及時和任課老師溝通，同時做好其他同學(xué)的思想工作。我要讓學(xué)生切身感受到：老師就像父母一樣會保護(hù)你們！我要讓學(xué)生對班級有信任感、有依賴感，從而更加融入這個“家”。
班主任愛學(xué)生，要從小事做起，從點滴做起。學(xué)生病了，我端上一杯熱水、遞上一塊毛巾，并及時與家長聯(lián)系；學(xué)生難得一次遲到了，滿頭大汗、氣喘吁吁、緊張地站在教室門口，我拍拍他的肩、輕輕的說：“難得晚一點，沒關(guān)系。只是路上一定要注意交通安全。”天氣冷暖變化時，我會在放學(xué)時關(guān)照學(xué)生要注意增減衣服；每天晨會、午讀、夕會時，我都要看看學(xué)生有什么情緒變化，聽聽他們的想法或意見；我經(jīng)常鼓勵學(xué)生將自己學(xué)習(xí)、生活上所遇到的種種困惑，寫在家作記載本或?qū)W生成長錄上向教師傾訴，也可以通過校信通跟老師直接交流。就這樣，有了真情，有了關(guān)愛，班主任和學(xué)生才會真正找到“家”的感覺。
二、嚴(yán)格常規(guī)管理、培養(yǎng)規(guī)范意識，創(chuàng)造良好的“家庭環(huán)境”
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，形成良好學(xué)風(fēng)對一個班集體來講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學(xué)習(xí)的保證。一個優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。我對抓常規(guī)管理的體會是這樣的：
第一，要求細(xì)致，使學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活都有章可循。
我們的一日常規(guī)管理從學(xué)生早晨到校，一直到放學(xué)靜堂，貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，其中包括早讀、作業(yè)收交、眼保健操、課間操、午餐、午休、值日掃除、靜堂和文明禮儀規(guī)范等。每一項都有具體而明確的`要求，使學(xué)生知道在什么時間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學(xué)生明白在學(xué)校該做什么，不該做什么，這是為了給大家創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們都能夠在集體中不斷進(jìn)步。
第二，以表揚(yáng)、鼓勵為主，兼有懲戒措施。
在常規(guī)管理中，我以表揚(yáng)、鼓勵為主，借以調(diào)動同學(xué)們積極上進(jìn)的熱情，對一貫表現(xiàn)突出的，特別是進(jìn)步較大的同學(xué)都給予大力表揚(yáng)，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也制定了相應(yīng)的懲戒措施，當(dāng)然不能是體罰，主要是進(jìn)行一些思想教育。允許學(xué)生犯錯誤，但思想上必須有正確的認(rèn)識，有改正錯誤的決心和進(jìn)步的的愿望。對于屢犯錯誤的學(xué)生，我經(jīng)常給他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們寫反思找不足，制定自罰措施。讓他們充分認(rèn)識到自己的錯誤給他人、給集體造成的傷害，并想辦法改正錯誤，通過自罰承諾約束自己不犯同樣的錯誤。
沒有規(guī)矩，不成方圓！只有有了規(guī)范的約束，才有快樂的“家庭生活”。
三、用集體榮譽(yù)感調(diào)動每一個“家庭成員”，增強(qiáng)“家”的向心力
實踐說明，只有學(xué)生為班集體所獲得的成績和榮譽(yù)出過力、流過汗，才會真正感到驕傲和興奮，才會真正有集體榮譽(yù)感。而“集體榮譽(yù)感”對于班集體建設(shè)來說，是增強(qiáng)班級凝聚力必不可少的重要部分。
軍訓(xùn)，是很多學(xué)校新生入學(xué)的“必修課”。因為，它既能磨礪意志，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。軍訓(xùn)剛開始，教官就大聲訓(xùn)誡：“我們是一個集體，我們不需要個人英雄主義，我們需要的是團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力！我們需要的是守紀(jì)、服從！”作為班主任的我及時補(bǔ)充說：“我們更需要的是堅毅、爭先！同學(xué)們，你們想在最后的會操中爭取第一嗎？”“想！”聲音響徹操場。
艱苦的訓(xùn)練開始了。烈日下，最難熬的就是站軍姿。一顆顆豆大的汗珠順著學(xué)生的臉頰、下巴、脖子往下淌，頭發(fā)濕漉漉的耷拉在臉上，而迷彩服也早已經(jīng)濕透后背。但是，為了自身身體素質(zhì)的提高，更為了班級“爭先”的決心，大家都在堅持著，挺直腰背、一動不動。酷暑中，最能體現(xiàn)合作精神的是隊列訓(xùn)練，稍息、立正、下蹲、跨立、前后左右轉(zhuǎn)、齊步走，無一不在考驗著學(xué)生的合作意識、集體意識。只要有一個人動作慢一點或快一點，都會影響整排隊列的整齊性。可貴的是，學(xué)生們不僅自己堅持著，還互相提醒、互相督促，一遍不行，兩遍、三遍，甚至十遍。最終，我們排在軍訓(xùn)會操中取得了隊列比賽的第一名。同學(xué)們歡呼了！沸騰了！教官和我也非常高興，但也不忘及時總結(jié)：“同學(xué)們都知道，個人的力量是微弱的，但是集體的力量是強(qiáng)大的！正是因為每一個同學(xué)的心中時刻都想著集體、時刻把集體榮譽(yù)放在第一位，所以我們才能堅毅，才能爭第一。希望大家在學(xué)習(xí)上、在生活中也如此，把軍訓(xùn)精神發(fā)揚(yáng)光大！”
集體榮譽(yù)感是一種強(qiáng)大的精神力量。作為班主任老師，我們只有善于充分調(diào)動每一位學(xué)生的集體榮譽(yù)感，才能增強(qiáng)每一個學(xué)生的主人翁精神，從而形成良好的班風(fēng)，提高集體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，這樣班集體就能向著更好的方向發(fā)展。
四、積極開展有意義的集體活動，讓“家庭生活”豐富多彩
班集體建設(shè)的主要任務(wù)是創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，但良好氛圍的建立卻不能僅僅就學(xué)習(xí)而論學(xué)習(xí)，這樣做的后果往往容易造成學(xué)生學(xué)校生活的單調(diào)。對此，我們可以在班集體建設(shè)中嘗試著多參加或組織一些班級活動，來豐富學(xué)生的課余生活。班級活動的形式多種多樣，有主題教育活動、學(xué)習(xí)活動、文體活動、班務(wù)活動、社會實踐活動等等。開展時，要有整體計劃，要針對學(xué)生的特點，要精心準(zhǔn)備，要全員參與。
初一下半學(xué)期，部分學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上有所松懈。為此，結(jié)合學(xué)校主題活動，我班組織了主題隊會“手拉手、共前進(jìn)”。整個活動，從一開始主題的確定，到學(xué)生親自編排內(nèi)容、節(jié)目的彩排、正式開展，到最后的總結(jié)，都是在班干部的領(lǐng)導(dǎo)下，全班同學(xué)共同完成的。主題的確定是全班討論、征集的；節(jié)目內(nèi)容都是學(xué)生根據(jù)材料重新編排、重新創(chuàng)作的；排練時，各節(jié)目分小組彩排，然后再互相觀看、評論、提建議、修改、再排。整個主題隊會從開始籌劃到最后完成，近二十天左右的時間，在這期間，全體同學(xué)互相關(guān)心、互相交流、共同擔(dān)當(dāng)，每個同學(xué)都感受到集體的力量是無窮的。而且，還有很多同學(xué)借此機(jī)會，發(fā)揮了自己的特長，比如寫作、畫畫、表演、朗誦、唱歌等等；更重要的是，同學(xué)們深深懂得了“團(tuán)結(jié)、合作、共進(jìn)”的主題。最后，主題隊會在全校評比中獲得了優(yōu)異，也獲得了學(xué)校老師和同學(xué)們的一致好評。同學(xué)們歡欣鼓舞的同時，每一顆心離“家”也更近了。
活動，是集體中永遠(yuǎn)唱不完的歌。活動對于一個班集體就好像是一根聯(lián)系的紐帶，沒有這根紐帶，班集體只是由分散的個人組成的一盤散沙，不可能有凝聚力和向心力；活動對于一個班集體就好像一泓清泉，沒有這種流動的風(fēng)景，班集體就會死氣沉沉，沒有生氣�；顒�，使我們的“家庭生活”更加豐富多彩；活動，使大家更熱愛“家”。
班級就是學(xué)生的“家”。作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班級有著舉足輕重的地位。任何一位富有愛心的班主任，都會用她的智慧，通過各種方法增強(qiáng)班級的凝聚力，使得同一屋檐下共同生活的學(xué)子們明白一個最淺顯的道理：班級是我可愛的“家”，我是班級中的一員。我愛我的班級——我的“家”！
班級凝聚力要如何增強(qiáng) 2
班級凝聚力是指班級成員之間的緊密聯(lián)系和相互信任的程度，是班級成功的關(guān)鍵之一。以下是一些可以增強(qiáng)班級凝聚力的建議：
班級活動：組織一些有意義的班級活動，如野餐、游戲、義賣等，可以讓班級成員之間更加親近和互相了解。
交流溝通：鼓勵班級成員之間進(jìn)行交流和溝通，可以通過班級群、微信等方式進(jìn)行。同時，老師也可以利用班會等機(jī)會與學(xué)生交流。
互相幫助：班級成員之間應(yīng)該互相幫助，共同解決問題，增強(qiáng)彼此的信任和團(tuán)結(jié)。
團(tuán)隊合作：班級可以組織一些團(tuán)隊活動，如運(yùn)動會、科技競賽等，讓學(xué)生在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的才能，增強(qiáng)班級凝聚力。
公平公正：班級管理要公平公正，不偏袒任何一個學(xué)生，讓每個人都感受到公平和尊重。
表揚(yáng)鼓勵：老師可以及時表揚(yáng)和鼓勵班級成員的`優(yōu)點和成績，增強(qiáng)他們的自信心和歸屬感。
總之，班級凝聚力是一個需要長期培養(yǎng)的過程，需要全體班級成員的共同努力和付出。
班級凝聚力要如何增強(qiáng) 3
要增強(qiáng)班級凝聚力，可以從以下幾個方面入手：
建立良好的班級文化：班級文化是班級凝聚力的重要基礎(chǔ)。班級文化可以是班級的價值觀、信仰、行為規(guī)范等，通過建立良好的班級文化，可以讓同學(xué)們形成共同的認(rèn)同感和歸屬感。
加強(qiáng)溝通交流：班級成員之間的`溝通交流是增強(qiáng)班級凝聚力的關(guān)鍵。班級可以定期組織一些活動，例如聚餐、游戲等，以促進(jìn)同學(xué)之間的交流和溝通。
共同學(xué)習(xí)成長：班級可以定期組織一些學(xué)習(xí)活動，例如學(xué)習(xí)小組、知識競賽等，讓同學(xué)們一起學(xué)習(xí)成長，增強(qiáng)班級凝聚力。
增強(qiáng)班級榮譽(yù)感：班級榮譽(yù)感是班級凝聚力的重要來源。班級可以通過組織一些集體活動，例如比賽、表演等，來增強(qiáng)班級的榮譽(yù)感和自豪感。
加強(qiáng)班級領(lǐng)導(dǎo)力：班級可以通過選舉班級干部，增強(qiáng)班級的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，從而更好地推動班級的發(fā)展和凝聚力的提升。
班級凝聚力要如何增強(qiáng) 4
要增強(qiáng)班級凝聚力，可以考慮以下幾點：
建立良好的班級文化。班級文化是班級凝聚力的基礎(chǔ)，包括班級價值觀、行為規(guī)范、班級活動等。可以通過班級會議、班會、班級活動等形式來宣傳和強(qiáng)化班級文化。
加強(qiáng)班級溝通。班級成員之間要建立良好的溝通渠道，及時了解彼此的想法和需求，共同協(xié)作解決問題。可以通過班級QQ群、微信群、班級博客等形式來加強(qiáng)班級溝通。
組織班級活動。班級活動是增強(qiáng)班級凝聚力的有效途徑，可以組織班級運(yùn)動會、文藝匯演、社會實踐等活動，讓班級成員在活動中相互交流、協(xié)作、分享，增強(qiáng)班級凝聚力。
培養(yǎng)班級領(lǐng)袖。班級領(lǐng)袖是班級凝聚力的重要組成部分，可以通過選舉或自薦等方式來選出班級領(lǐng)袖，讓他們發(fā)揮帶頭作用，促進(jìn)班級成員之間的'交流和協(xié)作。
加強(qiáng)班級互助。班級成員之間要互相幫助，共同解決問題。可以通過建立班級志愿者隊伍、班級愛心基金等形式來加強(qiáng)班級互助，讓班級成員之間建立起相互支持、相互關(guān)愛的關(guān)系。
班級凝聚力要如何增強(qiáng) 5
班級凝聚力是指班級成員之間的相互認(rèn)同、相互支持和相互信任的程度。要增強(qiáng)班級凝聚力，可以從以下幾個方面入手：
班級活動：組織班級活動可以增強(qiáng)班級成員之間的.交流和互動，例如班級聚餐、運(yùn)動會、文藝匯演等，可以增強(qiáng)班級成員之間的情感聯(lián)系和歸屬感。
班級建設(shè)：建立班級規(guī)章制度和班級文化，例如班級口號、班級標(biāo)志等，可以增強(qiáng)班級成員的認(rèn)同感和歸屬感。
班級交流：建立班級交流平臺，例如班級微信群、班級QQ群等，可以方便班級成員之間的交流和互動。
班級幫扶：班級成員之間可以互相幫助和支持，例如在學(xué)習(xí)上互相討論、在生活上互相照顧等，可以增強(qiáng)班級成員之間的情感聯(lián)系和信任感。
班級榮譽(yù)：班級成員可以一起爭取班級榮譽(yù)，例如在各項比賽中取得好成績、獲得學(xué)校表彰等，可以增強(qiáng)班級成員之間的自豪感和歸屬感。
以上是增強(qiáng)班級凝聚力的一些方法，班級成員可以根據(jù)實際情況進(jìn)行選擇和實施。
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