心與心碰撞的火花作文

　　每接到一個新班，望著幾十位渴求知識的眼睛，我總是滿懷希望，期盼我的學(xué)生都能學(xué)有所成，取得驕人成績。然，總會有幾位甚至十幾位學(xué)生因基礎(chǔ)較差、習(xí)慣不好、家庭教育跟不上而影響到學(xué)習(xí)能力差，因而學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)這樣那樣的困難，學(xué)習(xí)成績也落后于他人。

　　我想起去年教過的一個學(xué)生，她在數(shù)學(xué)日記中這樣寫著：“老師，我不喜歡數(shù)學(xué)，因為我數(shù)學(xué)成績一直都不好�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的圓和百分?jǐn)?shù)知識我聽不太懂。第一單元測試我只得45分，對學(xué)習(xí)不感興趣。而且，我爸對我說，你和姐姐兩個人，誰的成績好就繼續(xù)上學(xué)，成績不好就去打工。我學(xué)習(xí)成績不好，只能畢業(yè)后去打工了。老師您說我該怎么辦呢？”

　　看到這樣一段話，我心很沉重。面對這樣一個基礎(chǔ)不好、成績很差、對自己喪失信心，家長又不支持她上學(xué)的學(xué)生。我該做些什么呢？不單單是給她查漏補缺，找出學(xué)習(xí)過程中存在的問題，及時疏通，更要讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)效率。于是，我在日記中給她寫了長長的一段評語：

　　孩子，你先問問自己的心，是不是想學(xué)習(xí)，是不是對學(xué)習(xí)還充滿興趣，是不是有決心、有毅力堅持自己的求學(xué)之路？人生的路是自己走的，是選擇光明的求學(xué)之路，還是小學(xué)或初中畢業(yè)后就去打工掙微薄的工資，你自己好好思考，也和爸媽耐心商量一下再決定！

　　求學(xué)之路上充滿荊棘、坎坷，有許多山峰要你有足夠的勇氣去攀登、去征服。許多懦弱之人就在山腳下退縮，望山興嘆，不再前行。但是，更有許多不畏艱險的探索者，頂著風(fēng)雨，勇敢地踟躕前行，終可到達(dá)知識的高峰，享受到山頭風(fēng)景的旖旎，領(lǐng)略到人生的真諦。

　　打工之路，是許多農(nóng)村孩子因家庭經(jīng)濟(jì)條件限制、家長認(rèn)識的不足，加上周圍環(huán)境的影響，初中畢業(yè)紛紛出外打工，加班加點的工作，才可收到微薄的收入，難道你愿意這樣打工一輩子嗎？再說，即使出外打工沒有文化也是不行的��！

　　待你長大參加工作，就會用到所學(xué)知識，可“書到用時方恨少”，等你認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要、知識的欠缺時，已經(jīng)沒有足夠的時間讓你學(xué)習(xí)了，因為時間稍縱即逝、一去不復(fù)返，人生不能重新來過呀！

　　老師給你的建議是：繼續(xù)上學(xué)。你才11歲，現(xiàn)在年齡還小，正是學(xué)習(xí)的好時候，盡管基礎(chǔ)很差，成績不好，但只要從現(xiàn)在開始下決心勤奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。做到上課注意聽講，積極思考老師的問題，獨立完成作業(yè)，對于不懂得知識及時向老師和同伴請教，要比別人多花一些時間用在學(xué)習(xí)上。只要努力學(xué)習(xí)，我堅信付出就會有收獲，你一定會有所進(jìn)步的！

　　我知道給這個學(xué)生寫了評語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。她看了評語會高興幾天，但不會堅持太久。于是，在每天的教育教學(xué)中，我給予她更多的關(guān)心和關(guān)注。上課時多關(guān)注這個學(xué)生，先給她一些簡單的問題讓她回答，回答正確，及時表揚和鼓勵，讓她產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在同學(xué)面前樹立威信。告訴她的同桌，熱心幫她復(fù)習(xí)功課。課下，我經(jīng)常找她談心，關(guān)心她心中所思所想，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)。

　　我打電話給她父母、到她家拜訪，和她父母做好溝通，孩子現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的時候，要鼓勵孩子用心讀書，不能看到孩子成績差就輕易放棄，應(yīng)盡最大努力教育孩子，給孩子營造一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛上讀書，成績才能提高。家長也表示，配合老師的工作，讓孩子好好上學(xué)，不再輕言放棄。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我用老師的愛感化她，心與心的碰撞終于激起喜悅的、勝利的浪花。慢慢的，這個學(xué)生心態(tài)改變了。也經(jīng)常圍在我身旁，告訴我每天發(fā)生的事。她對我已經(jīng)沒有當(dāng)初的隔閡，也不再懼怕我這個數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)課上，也敢于表達(dá)自己的看法了。前幾天，她在日記本上寫道：“老師，您真好！我叫你媽媽吧！”多么可愛的孩子��！

　　面對學(xué)困生，做為老師，應(yīng)該不排斥、不放棄。以欣賞的眼光，以理服人，以情感人，以誠相待，給予更多的關(guān)注和關(guān)心。讓他們克服自卑感，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樹立信心，有決心戰(zhàn)勝困難，勇敢向前，攀登一個又一個學(xué)習(xí)的高峰。

　　和風(fēng)細(xì)雨潤禾苗，輕聲軟語通心靈。和學(xué)生談心、家訪、以日記的形式交流，架起了我和學(xué)生之間的橋梁，彼此間做好心靈溝通。讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在老師溫暖的臂彎里成長，以老師火熱的心來呵護(hù)學(xué)生幼小脆弱的心靈，是老師該做的，也是每天正在做著的最平常的小事。在做這些小事中，我看到學(xué)生臉上的笑容，自己的心是甜的、快樂和幸福的！

　　教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也是教師工作的重要一環(huán)。我相信用欣賞的眼光看待學(xué)生，用老師的心溫暖學(xué)生的心，以真誠換回學(xué)生的信任永遠(yuǎn)是最好的教育方式之一。

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