幼兒大班學(xué)習(xí)活動(dòng)《上海越變?cè)矫利悺酚^察實(shí)錄

　　設(shè)計(jì)思路

　　最近開展的“我們的城市”之“老房子，新建筑”主題活動(dòng)對(duì)幼兒的要求是：能有興趣地觀察周圍不同建筑并了解它們的特征：能體會(huì)隨著城市建設(shè)的進(jìn)步，給家鄉(xiāng)帶來的越來越美麗的變化。隨著活動(dòng)的深入，幼兒對(duì)于自己生活的城市充滿好奇，城市的建筑、道路、生活設(shè)施和交通工具等成為了他們觀察的對(duì)象，探究欲望十分強(qiáng)烈。

　　聯(lián)想到曾經(jīng)在集體活動(dòng)“會(huì)變的身體”中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)，那次活動(dòng)讓幼兒增強(qiáng)了對(duì)人體各部位靈活性的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)而產(chǎn)生了濃厚的興趣。故本次活動(dòng)希望能以此為基礎(chǔ)，讓幼兒用語言和肢體動(dòng)作來表達(dá)和表現(xiàn)他們對(duì)上海城市建筑特征的理解。本次活動(dòng)將以小組活動(dòng)的形式，強(qiáng)調(diào)在傾聽同伴意見和想法的前提下嘗試小組合作，豐富和積累有關(guān)共同生活、和諧相處等關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．運(yùn)用語言和肢體動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)上海建筑物的明顯特征。

　　2．能傾聽同伴的意見和想法，學(xué)習(xí)小組合作。

　　活動(dòng)過程

　　一、興趣引發(fā)

　　(播放節(jié)奏強(qiáng)烈的律動(dòng)音樂，讓幼兒在快樂的舞動(dòng)中集中注意力。)

　　【師】你能讓自己變成動(dòng)物、植物和房子嗎?

　　(幼兒根據(jù)教師的口令用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。)

　　小結(jié)：我們的身體只要?jiǎng)右粍?dòng)、扭一扭、彎一彎，就能變成這么多有趣的東西，我們的身體本事真大。

　　二、提出話題

　　【師】(幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn))在我們居住的城市上海有許多很有特色的建筑，你能不能向大家介紹一下呢?

　　幼兒甲：七寶老街上都是以前的老房子，里面有各種小吃，我曾經(jīng)和媽媽去玩過。那么多老房子，媽媽說是因?yàn)楹苡刑厣�，所以就被保留下來了�?/p>

　　幼兒乙：我家住在上海南站附近。從高處看下去，上海南站就像一條腰帶中間鑲嵌著的一顆寶石。

　　幼兒丙：南浦大橋是一座雙塔斜拉索橋，是第一座跨越黃浦江的大橋，它就像一架橫臥的豎琴，跨越在黃浦江上。

　　幼兒�。�2010年上海世博會(huì)有一座中國(guó)館，它的樣子很特別：它的頂部最寬，有兩個(gè)足球場(chǎng)那么大；它的高度最高，其他的場(chǎng)館只有二十多米，但是中國(guó)館有三十多米高。它的56根橫梁，代表著我國(guó)有56個(gè)民族。

　　小結(jié)：剛才聽了你們的介紹，讓我了解到上海原來有那么多有名的、獨(dú)特的建筑，我們的上海真是越來越美麗了。這里有一首詩，就描寫了上海美麗的建筑——

　　【師】(邊出示圖夾文圖片，邊配樂朗誦《上海越變?cè)矫利悺?

　　你看，在馬路兩邊，矗立著一座座高樓，有的像一頂哈利·波特的帽子，有的像出鞘的寶劍。／黃浦江上，橫跨著一座座大橋，好像巨龍?jiān)陉柟庀麻W耀。／還有那些老房子，穿上了新衣裳，那也是我們上海的驕傲。／真的，上海越變?cè)矫利惲恕?/p>

　　(見上海二期課改新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)(大班)》P127；本處已有修改。

　　三、小組合作

　　【師】下面，我請(qǐng)大家來做個(gè)游戲：4個(gè)小朋友組成一組，用你們的肢體動(dòng)作，來變出上海的一個(gè)建筑。

　　(教師現(xiàn)場(chǎng)觀察幼兒合作情況，如能否傾聽同伴說話等。)

　　【師】(交流游戲經(jīng)驗(yàn))4個(gè)小朋友為一組一起玩游戲，你們是怎么玩的，有什么好方法?

　　小結(jié)：只要學(xué)會(huì)共同商量，遇到困難時(shí)一起想辦法，就算人再多也能玩起來。 4個(gè)人就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，你們只有一起完成任務(wù)才是最大的勝利。

　　【師】(提出新任務(wù))老師有三個(gè)盒子，請(qǐng)大家一起來猜猜里面藏著什么秘密?

　　(幼兒可根據(jù)套盒上的提示猜想；盒中為東方明珠、九曲橋和大轉(zhuǎn)盤的圖片。)

　　【師】1．(出示圖片)你們知道東方明珠、九曲橋和大轉(zhuǎn)盤分別在上海的什么地方嗎?你們都去過嗎?它們有什么特別的地方?

　　2．仍舊以4個(gè)人為一組，大家一起努力，用肢體動(dòng)作來變出這三個(gè)建筑。

　　3．(交流游戲經(jīng)驗(yàn))你們小組是怎么變出來的，有什么困難?

　　小結(jié)：你們用身體“變”出了上海美麗的東方明珠、九曲橋和錦江樂園的大轉(zhuǎn)盤。但我們首先要感謝工人叔叔，是他們建設(shè)了我們美麗的上海。

　　四、分享活動(dòng)

　　(讓各小組分別再裝扮一次，其余幼兒圍在四周拍照留念。)

　　活動(dòng)反思

　　首先，本次活動(dòng)從教案到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，有幾處調(diào)整比較成功：

　　(一)在原教案中，起始環(huán)節(jié)曾設(shè)想先讓個(gè)別幼兒在集體面前表演如何用肢體動(dòng)作“變”出城市的建筑，但在實(shí)際教學(xué)中刪除了這一環(huán)節(jié)，調(diào)整為直接提出合作游戲的要求，這一改動(dòng)更凸顯了活動(dòng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了幼兒合作經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)和積累。

　　(二)在實(shí)際教學(xué)中增加了要求幼兒交流對(duì)上海城市建筑看法的環(huán)節(jié)，幼兒的語言表達(dá)十分豐富和生動(dòng)，如世博會(huì)的中國(guó)館有56根橫梁，代表了全中國(guó)56個(gè)民族；南浦大橋的斜拉索像豎琴的一根根琴弦；七寶老街上的老房子因?yàn)楹苡刑厣�，都被保留了下來；上海南站從高處看下去就像一條腰帶中間鑲嵌著一顆寶石……這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒對(duì)身處的周圍世界的細(xì)致觀察和了解，他們的看法和真情實(shí)感，使得活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有聲有色。

　　其次，在教學(xué)中有比較明確的目標(biāo)意識(shí)，并注意給予幼兒的學(xué)習(xí)以積極的支持。如有一組幼兒扮演“大轉(zhuǎn)盤”，開始時(shí)他們互相商量如何合作，有的說把手舉起來試試，但很快發(fā)現(xiàn)不行，然后，就想法躺在地上，相互間用腳底頂著，“變”成了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤的樣子。這時(shí)，我在一邊及時(shí)提醒說：“‘大轉(zhuǎn)盤’是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的哦!”幼兒們馬上會(huì)意，他們競(jìng)?cè)积R心協(xié)力在地上慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。這個(gè)很出彩的表現(xiàn)相信能讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)團(tuán)隊(duì)合作意義的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)從開場(chǎng)時(shí)的律動(dòng)，到要求幼兒嘗試用肢體來“變”出各種物體，再自然過渡到用小組合作的形式，“變”出上海的建筑，幼兒的參與度和活動(dòng)積極性較高。

　　本次活動(dòng)對(duì)于音樂的選擇也值得小結(jié)。好的音樂首先應(yīng)該是適合本次集體活動(dòng)的，它在整個(gè)活動(dòng)中能起到渲染和調(diào)節(jié)氣氛的作用。我在開場(chǎng)時(shí)選擇了活潑且節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂，目的是提醒幼兒活動(dòng)開始了，應(yīng)該集中注意力進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在朗誦詩歌時(shí)，我選擇了一組優(yōu)美的旋律作為背景音樂，以此烘托上海這座城市的美麗，激發(fā)幼兒的情感，加深幼兒的理解和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　真、活、樂，幼兒喜歡這樣的活動(dòng)

　　吳積靜

　　這個(gè)活動(dòng)可以用真、活、樂三個(gè)字來概括。

　　真，即真實(shí)。

　　作為一堂公開展示課，很容易讓人留下是教師在進(jìn)行個(gè)人表演的印象。但今天的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)很真實(shí)，關(guān)鍵原因是金老師沒有為了展示而展示，從教學(xué)效果來看，金老師的活動(dòng)課是在對(duì)幼兒了解的基礎(chǔ)上展開的，教師在活動(dòng)過程中對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的引導(dǎo)，幼兒有的個(gè)性張揚(yáng)，有的溫柔內(nèi)向，有的語言豐富，活動(dòng)中可以看到這些幼兒的特長(zhǎng)，從而也讓大家看到了幼兒的整體水平。尤其是有一組幼兒在建構(gòu)“大轉(zhuǎn)盤”時(shí)，起初很簡(jiǎn)單，都是用兩只手搭起來比作房子的尖頂，但后來在老師的提醒下，幼兒齊心協(xié)力讓大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了起來，很好地體現(xiàn)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)要求從沒有感覺到有點(diǎn)感覺，從不會(huì)到會(huì)，從沒興趣到有興趣的過程。

　　活，即鮮活。

　　這個(gè)活動(dòng)來自主題“我們的身體”和“我們的城市”，是這兩個(gè)主題在展開過程中的結(jié)合�；顒�(dòng)是以主題活動(dòng)開展中幼兒所積累的一定的生活經(jīng)驗(yàn)為依托的，金老師借“上海越變?cè)矫利悺睂⑦@兩個(gè)主題很好地結(jié)合起來，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)很活，是預(yù)設(shè)后生成和提升的結(jié)果。

　　樂，即快樂。

　　在活動(dòng)中幼兒很快樂，而且這種快樂不僅體現(xiàn)在用語言和動(dòng)作所營(yíng)造的游戲氛圍中，幼兒的快樂和興趣還延續(xù)到區(qū)角活動(dòng)中，洋溢在教師的快樂中。我認(rèn)為，讓大班幼兒體會(huì)到集體學(xué)習(xí)的快樂是非常有意義的。

　　但是，本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)：能傾聽同伴的想法并學(xué)習(xí)小組合作，我認(rèn)為落實(shí)得還不夠徹底和有力。幼兒的語言表達(dá)和詞匯很豐富，如會(huì)用“珍貴”“而且”等詞匯，能大膽大方地表達(dá)自己的想法，且講得有聲有色。但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小組在講述的時(shí)候其他小組的幼兒沒有在聽。我建議教師此時(shí)可以用“我要補(bǔ)充”“我還不同意”等提示來要求幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)傾聽有利大班幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

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