英語教學札記
我是一名初中英語教師，在英語教學過程中有很多值得反思的東西，也有很多教學過程中遇到的問題和經驗，還有自己在教學過程中的快樂和煩惱。下面我就教學中的一些人和事寫出來以抒發(fā)我的感情。
一、做一名快樂的教師。
我在英語教學中始終保持著快樂的心情，即使遇到煩心的事，我在課堂上也從來不表露出來，我總是把自己最陽光、最快樂的一面展示給學生，上課時總是面帶微笑，態(tài)度和藹、親切，給學生的感覺是我不是老師，而是一位和藹的大哥哥，我的快樂總會給學生帶來學習的激情和創(chuàng)造力。所以我的學生都非常喜歡上我的課，在課堂上，他們踴躍發(fā)言，積極回答問題；課下也喜歡問我問題。對我的作業(yè)更是認真完成，所以我所教的班級的英語成績在我們區(qū)里總是名列前茅，很多其他班級的學生都非常羨慕我的學生能在我的班里上課。我知道這是我用我的快樂感染了我的學生，使他們體會到了學習的快樂，對學習產生了興趣。因為我的微笑，使我的學生感到了學習的輕松；我的微笑解除了師生之間的對立，使我們師生之間的關系融洽。以至于我們學校每次搞活動，我的學生總喜歡讓我坐在禮堂的第一排，用他們的話說，我的笑容可以消除他們的緊張，他們的表演會發(fā)揮得更好。所以每次我們學校在大禮堂搞活動時，我總是坐在第一排，面帶微笑地觀看我的學生表演，這樣我們班往往會取得較好的成績。我自己不敢說自己有多大的人格魅力，但我總會給我的學生帶來信心和快樂，我感覺作為一名老師來說這是一件快樂的事。
二、做一名有愛心的教師。
自從成為了一名教師以來，我一直用我的愛心關懷、愛護著我的學生�！盀⒈槿碎g都是愛”。我用我的愛心為我的學生撐起了一片藍天，把我的愛化作涓涓細流注入了學生的心田，讓憂傷的學生快樂起來；，讓疲憊的學生充滿精神；讓缺失愛的學生重新得到愛。有一年我剛接手初一，擔任一個班的班主任，過了不長時間我就發(fā)現(xiàn)班里有一位小男生與其他同學不同，性格孤僻，不喜歡與其他同學交往，整天心事重重。我沒有直接找他談話，我首先找了解他的同學了解情況，我從其他同學那兒了解到他的爸爸、媽媽離婚了，他跟他的媽媽一起生活，而因為媽媽每天很忙，無暇照顧他，這樣一來他因為缺失愛而逐漸養(yǎng)成了怪癖的習慣。得知這些情況后，我開始關注這個學生，我經常找理由接近他，與他聊天，在和他接觸了一段時間后，他逐漸解除了對我的戒備心理，經常向我吐露心聲，把自己的煩惱和憂慮告訴我。這樣我就可以有針對性地幫他排解，他的心情也慢慢好起來了。我知道在生活中他缺少的是關愛，所以我就時時關心愛護他，天冷了提醒他多穿衣服；頭發(fā)長了提醒他理發(fā)；指甲長了幫他剪掉。在我的關愛下，他逐漸從父母離異的`陰影中擺脫出來，心情變得開朗、活潑起來；他也逐漸融入到了班級這個大家庭中來；學習成績也有了很大進步。盡管中考沒有考入重點高中，但是他卻從生活的陰影中走了出來，這對他以后的人生將會有很大的幫助。所以我感覺愛可以改變一個人的一生的命運，愛可以給人以力量。我深信“贈人以玫瑰，手有余香。”因為我對全班同學傾注了我大量的愛心，所以在他們從學校畢業(yè)后，無論是讀高中、讀大學還是走上了工作崗位，他們中有很多人都記得我這位初中英語老師和班主任。每年教師節(jié)和新年我都會收到很多來自學生的賀卡，這對我來說就足夠了。每當剛送完一屆畢業(yè)班，到了教師節(jié)時，我的學生們總會手捧鮮花和水果從不同的學�；貋砜次�，他們總會對我說他們非常留戀初中生活，總也忘不了我給與他們的教育和關懷。每當我的學生考上大學時，他們都會回來向我報喜，同時向我表達對我的感激。他們還喜歡把我邀請到飯店和所有當年初中畢業(yè)的同學一起慶祝他們的成功。他們會對我說，他們考上大學最忘不了的是我對他們的教育而不是他們的高中老師。對于我的學生們所說的話，高興之余，我又深深的反思，作為老師最重要的不僅僅是傳授知識給學生，更多的應該是教給他們做人的道理，給與他們關心和愛護，帶給他們快樂，引導他們樹立起崇高的理想和遠大的志向。教給他們學會感恩。培養(yǎng)他們堅韌不拔的毅力。這才是最重要的。
三、做一名公正的老師。
有時會聽到學生們在議論某某老師不公平，只喜歡學習好的學生，不喜歡學習差的學生。我知道學生們這樣議論盡管是從他們的年齡出發(fā)，有時不免有點偏激，但這樣說并不是空穴來風，肯定是有一定原因，很有可能是老師在平時的教學過程中有意或無意的傷害了學生。記得有一位名人說過一句話“漂亮的孩子人人都喜歡，只有不漂亮的孩子才更需要愛�！彼宰鳛橐幻蠋熂影嘀魅蝸碚f，平時不僅僅是對全班同學要公平、公正。同時還要更加關注那些學習有困難的學生以及身體有殘疾的學生。學習差的學生比成績優(yōu)秀的學生更敏感，更需要老師給與關注和幫助。而那些身有殘疾的學生本來就具有自卑心理，需要老師平時給予心理指導，幫助他們克服心理障礙，融入到班集體當中去。所以我一向在處理學生問題時都要認真思考，謹慎處理，在一碗水端平的理論指導下，公正的處理班級同學之間的糾紛，并給與弱者以關懷和幫助。記得我班里有一位小女孩智商有點問題，學習上有障礙。剛上初一時聽到班里很多學生喊她的外號，還時不時地欺負她。針對這種情況，我在開班會時經常強調要團結同學，不能給人起綽號，不能欺負同學。但這種方法并沒有很奏效，通過我一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)班里的一位大個男生是一幫男生的頭，男生們經常在他的帶動下欺負這位女生，找到了事情的根源后，我首先找大個子男生談話，告訴他欺負同學是不對的，人人都有優(yōu)點和缺點，要看到別人的長處，取人之長補己之短。喜歡揭別人的短處是不道德的，做人要善良，要善于幫助需要幫助的人，這是中華民族幾千年來的傳統(tǒng)美德。我同時還告訴他，以后不能再帶領其他男同學欺負這位女生。在我的一番苦口婆心的教育下，在以后的日子里再也沒有發(fā)生男生欺負該女生的現(xiàn)象。在以后的日子里，在我的號召下班級里掀起了一股幫助弱勢同學的熱潮，班里的學習風氣濃厚，助人為樂的事例層出不窮。人人都學會了取人之長補己之短。同時他們也深深記住了“己所不欲勿施于人”這句名言。不論是課上還是課下；也不論是校內還是校外，大家都養(yǎng)成了自覺助人的好習慣。因為我的公正，我的一碗水端平，我的學生們從來沒有說我對誰不公正而不高興，他們?yōu)榇艘蚕矚g把他們的心事告訴我，讓我?guī)退麄兂鲋饕�，幫助他們排解困難，和他們分享快樂。我也為此快樂著。所以我深深地喜愛著我的職業(yè)，我把我的快樂和愛帶給我的學生，讓他們感受到愛，分享我的快樂，同時他們也給我?guī)砹丝鞓泛蛺邸Ｃ慨斘疑眢w不舒服時，學生們眼睛里會流露出無限的關愛，當晚上在家時，他們會打電話或發(fā)短信詢問我的病情；當我恢復了健康時，他們會流露出他們的欣喜。我為此而感動不已。我深深體會到為人師者被人尊敬和愛戴的快樂。我不止一次地告訴自己此生選擇了教師這個職業(yè)無憾矣。
四、做一名全面發(fā)展的教師。
在擔任班主任的過程中，我感覺作為班主任應該是全方位的教師，既要懂得所教的知識；還要懂得其它學科
的知識；即是學生知識的老師；還要是學生生活上的老師。這些方面我在實際的工作中深有體會，比如有時候學生生病了，我就需要懂得一些醫(yī)學方面的知識，這樣就能給與學生適當?shù)膸椭�。我們學校要進行文娛演出比賽，這時我就要懂音樂，因為只有這樣我才能帶動學生經常排練，才能取得好成績。前一段時間學生要學習武術操、健美操和太極拳，學校要求班主任每節(jié)體育課都要與學生一起上，一起練。我除了課上跟學生一起學習之外，課下還要抽時間看學生練習，直至他們練熟練好。同時我還要給與他們做出榜樣，這樣學生練習時才能認真，才能毫無怨言，同時我也能看出他們做的到位不到位。通過這些實際的工作，我深深體會到教師必須是面面俱到的教師，只有這樣才能貼近學生，幫助學生，也才能稱得起是一位合格的老師。
五、工作中的困惑和無奈的處理方法。
在實際的工作中會遇到許許多多的問題和無奈，我的處理方法是心平氣和的對待，不能采取粗暴和失去理智的方法去處理問題。有時候當學生犯了錯誤時要曉之以情，動之以理，用真情去打動學生，而不是用武力去征服他們，這樣他們才能心服口服，才能防微杜漸。有時候會遇到蠻橫不講理的家長，比如說兩個學生打了架，其中無理的一方的家長還出口不遜，這時作為班主任來說千萬不要大動肝火，否則就與這位家長沒什么區(qū)別了，最好的辦法是先讓家長平靜一下，然后再心平氣和的與之溝通，直至最后讓他接受我的意見，并向對方家長背理道歉。這樣效果會更好。
以上是我在實際教學工作中的一些體會和經驗，也是我對教學論的一些實際應用吧，在以后的實際教學過程中我會進一步落實教學論的應用，以取得更好的教學效果。
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