母親的恩情課堂實(shí)錄

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇州教育出版社第四冊(cè)書(shū)中課文的第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解《游子吟》的意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們初讀了課文，并對(duì)全文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步地理解和體會(huì)母親的恩情。

　　二、精讀課文

　　課文中哪些地方體現(xiàn)了母親的恩情的呢？自由讀課文第一、第二小節(jié)，邊讀邊找出令你感動(dòng)的句子。

　　教學(xué)反思：給學(xué)生自我感悟的空間，尊重學(xué)生的選擇。

　　生：有一次，他要出遠(yuǎn)門(mén)了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳。這一句話感動(dòng)了我。

　　師：為什么？

　　生：孟郊要出遠(yuǎn)門(mén)了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳，我認(rèn)為“忙著”一詞體現(xiàn)出了母親的恩情。

　　師：很好，哪位同學(xué)能用“忙著”說(shuō)一句話？

　　學(xué)生造句略。

　　師：還有哪句話感動(dòng)著你？為什么？

　　生：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線的縫著這一句話感動(dòng)了我。我看到了母親縫衣時(shí)的認(rèn)真。

　　師：你體會(huì)得很好，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這句話？讀讀好嗎？

　　生：應(yīng)該把一針針一線線讀重。

　　反復(fù)讀這個(gè)句子，在讀中讓學(xué)生體會(huì)母親對(duì)孟郊的愛(ài)。

　　教學(xué)反思：應(yīng)該抓住“一針針一線線”和“又細(xì)又密的針腳”聯(lián)系起來(lái)，這樣能幫助孩子們更進(jìn)一步感受母親深深的愛(ài)。

　　師：通過(guò)讀這句話，你有什么感受？

　　生：我仿佛看到了媽媽正在燈下一針針一線線地縫著衣服；我仿佛看到了媽媽頭上的白發(fā)又增加了好多……

　　師小結(jié)：（這說(shuō)明了媽媽的愛(ài)真真實(shí)實(shí)地體現(xiàn)在行動(dòng)中）。

　　齊讀課文第一小節(jié)，再次體會(huì)孟郊母親的恩情。

　　師：還有哪些地方感動(dòng)著你？

　　生：他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了。

　　師：好，劃出濕潤(rùn)一次，誰(shuí)理解這個(gè)詞的意思？

　　生：孟郊被感動(dòng)了，想哭卻沒(méi)哭出來(lái)，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。師：是呀！母親的恩情深深打動(dòng)著孟郊的心，他的眼睛濕潤(rùn)了，你覺(jué)得此時(shí)的孟郊會(huì)想些什么？說(shuō)些什么呢？

　　教學(xué)反思：發(fā)散思維，讓學(xué)生站在孟郊的立場(chǎng)上體會(huì)母親的恩情，在練說(shuō)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受偉大的母愛(ài)。同時(shí)也為孩子們創(chuàng)設(shè)了口語(yǔ)交際的情境。

　　生：“娘，你辛苦了”。（師：他知道在古代稱娘，我們現(xiàn)在叫媽媽?zhuān)�“我�?huì)回來(lái)報(bào)答你的�！�

　　師：誰(shuí)來(lái)讀讀第三自然段，看看孟郊想了些什么，說(shuō)了些什么？（讀得真棒）

　　師：你聽(tīng)出來(lái)了什么？

　　生：母親的恩情很深；母親的恩情是什么都代替不了的。………

　　生：母親的恩情是用多少金錢(qián)都買(mǎi)不回來(lái)的。……

　　教學(xué)反思：給學(xué)生自由的表達(dá)空間，讓學(xué)生自己真實(shí)地體會(huì)和感悟，此時(shí)的學(xué)生，對(duì)母親的恩情已經(jīng)體會(huì)得很到位了。

　　師：“針腳”你知道是什么嗎？

　　把又細(xì)又密畫(huà)出來(lái)，你從這個(gè)詞中體會(huì)到了什么？

　　生：體會(huì)到了母親為孟郊做了很多……

　　師：你來(lái)讀讀這一句話。大家一起跟著他讀一下。

　　師：讀句子：（1）“母親的慈愛(ài)，就像這春天里太陽(yáng)的光輝。

　�。�2）“母親的慈愛(ài)，不就像這這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？

　　師讀句子讓學(xué)生比較。

　　生：第一句更好。這樣更強(qiáng)調(diào)了母親的慈愛(ài)。

　　師：孟郊將他母親的恩情銘記在心，就在他50歲時(shí)寫(xiě)下了一首著名的詩(shī)——《游子吟》。誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)？

　　感嘆號(hào)怎么表達(dá)出來(lái)？

　　師：齊讀。你覺(jué)得這首詩(shī)跟課文內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系嗎？

　　生：有�！坝旨�(xì)又密的針腳”——臨行密密縫。

　　師：確實(shí)，這首詩(shī)就是課文內(nèi)容的再現(xiàn)，我們?cè)僖黄鹱x一下這首膾炙人口的小詩(shī)。

　　師：我聽(tīng)出來(lái)了，很多孩子是飽含深情讀的這首詩(shī)，我想：此時(shí)的你也許想到了你的媽媽?zhuān)�在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你的媽媽確實(shí)為你付出了很多很多，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你們之間的感動(dòng)的事，好嗎？

　　生：媽媽領(lǐng)著我去吃麥當(dāng)勞，她總是看著讓我一個(gè)人吃，她卻不舍得吃。

　　師：是��！母親的愛(ài)體現(xiàn)在看你的眼神中。

　　生：我去學(xué)乒乓球了，每天我學(xué)完歸來(lái)無(wú)論多晚、無(wú)論刮風(fēng)下雨媽媽總是在車(chē)站等我接我（說(shuō)著眼睛里已經(jīng)有淚珠在打轉(zhuǎn)了）。

　　師：媽媽對(duì)你的愛(ài)在默默的等待中。

　　師：有一次，媽媽為了給我洗衣服，把她的手都洗破了……

　　生：媽媽一冬為我買(mǎi)了三件棉衣服，而自己只買(mǎi)了一件。生：在家里，媽媽不厭其煩地教我動(dòng)手做事。

　　師：媽媽對(duì)你的愛(ài)就在于不停地培養(yǎng)你的良好習(xí)慣。

　　生：……

　　師：從孩子們的話語(yǔ)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，母親的愛(ài)不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言中，行動(dòng)中，更體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

　　師：同學(xué)們可能發(fā)現(xiàn)了，剛上課時(shí)我們?cè)谡n題中恩情兩字的下面加上了著重點(diǎn)，你現(xiàn)在能不能理解什么是母親的恩情？

　　師生共同總結(jié)：“恩重如山”“情深似�！�

　　師：現(xiàn)在你肯定有很多話想對(duì)你的母親說(shuō)，是嗎？那我就代表你的母親聽(tīng)聽(tīng)你的心聲，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)吧。

　　生：“我愛(ài)你，媽媽?zhuān)　薄案兄x媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)”“我一定好好學(xué)習(xí)，報(bào)答您對(duì)我的愛(ài)”……

　　三、總結(jié)全文。

　　父母對(duì)子女的愛(ài)是天底下最無(wú)私的。在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽不知要付出多少的愛(ài)，孩子們，讓我們把對(duì)自己父母愛(ài)的回報(bào)體現(xiàn)在行動(dòng)上吧。為父母做一件事，為父母操一份心，對(duì)父母說(shuō)一句悄悄話，也可以把《游子吟》背給他們聽(tīng)。最后，讓我們帶著對(duì)自己母親的感激之情，也帶著對(duì)孟郊母親的尊敬之情齊讀這篇課文。

　　教學(xué)反思：孩子們是在濃濃的愛(ài)意中參與課堂活動(dòng)的，整堂課師生都被偉大的母愛(ài)包圍著，我們用心去體會(huì)孟郊母親的恩情的同時(shí)，也回味著自己母親的愛(ài)，陶醉并被感動(dòng)著……

　　板書(shū)：母親的恩情

　　語(yǔ)言中恩重如山

　　行動(dòng)中情深似海

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴中偉大而無(wú)私

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